電子工業(yè)出版社《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》項(xiàng)目2教案

1、現(xiàn)代物流基礎(chǔ)教材配套教案現(xiàn)代物流基礎(chǔ)教案課程名稱:現(xiàn)代物流基礎(chǔ)任教班級(jí):選用教材:現(xiàn)代物流基礎(chǔ)（主編：陳雄寅）課時(shí)總數(shù):任課教師：電子工業(yè)出版社現(xiàn)代物流基礎(chǔ)教材配套教案1 項(xiàng)目生任務(wù)1課題名稱認(rèn)識(shí)現(xiàn)代物流上課日期第周（20年 月 日）課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解現(xiàn)代物流的特征構(gòu)成要素及國內(nèi)外發(fā)展技能/能力 目標(biāo)掌握現(xiàn)代物流的構(gòu)成要素及特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用知識(shí)分析和總結(jié)。思政/德育 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神工匠精神教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代物流構(gòu)成要素教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代物流的特點(diǎn)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、STP教學(xué)法、拋錨教學(xué)法、PTCA教學(xué)法信息化 教學(xué)手段各校結(jié)合已有的軟硬件實(shí)

2、訓(xùn)條件組織理實(shí)一體信息化教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖媒體資源任務(wù)展示學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)或查閱圖書等方式查 找國內(nèi)外物流發(fā)展的相關(guān)信息，對(duì)比美國、日本、歐洲、 中國四個(gè)國家現(xiàn)代物流的發(fā)展現(xiàn)狀并總結(jié)岀國外與我國 物流發(fā)展的趨勢有何不同。培養(yǎng)學(xué)生自 主探索學(xué)習(xí) 的目標(biāo)，學(xué)會(huì) 利用互聯(lián)網(wǎng)+ 結(jié)合自己的 專業(yè)知識(shí)進(jìn) 行分析總結(jié)多媒體電 腦教室和 手機(jī)7現(xiàn)代物流基礎(chǔ)教材配去教案10任務(wù)準(zhǔn)備1:物流的定義是什么?電腦和手機(jī)任務(wù)準(zhǔn)備中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)物流術(shù)語（GB/T 18354-2006）對(duì)物流的定義為：物品從供應(yīng)地向接收地 的實(shí)體流動(dòng)過程。根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、 搬運(yùn)、包裝

3、、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí) 施有機(jī)結(jié)合。泄義的前半部分明確地指出了物流的特圧范囤，起 點(diǎn)是“供應(yīng)地”，終點(diǎn)是“接收地”。只要是符合這個(gè)條 件的實(shí)體流動(dòng)過程都可以看成是物流，這充分表明了物 流的廣泛性。左義的后半部分明確地指岀物流所包含的 功能要素，對(duì)于這些功能要素，物流應(yīng)當(dāng)做的事情是“實(shí) 施有機(jī)結(jié)合”。任務(wù)準(zhǔn)備2：現(xiàn)代物流由有哪些要素構(gòu)成？1基礎(chǔ)要素物流的基礎(chǔ)要素是維系物流活動(dòng)得以運(yùn)行的基本 條件，沒有這些基本條件，物流就無法發(fā)生，也無法運(yùn) 行。這些基礎(chǔ)要素就是與物流活動(dòng)有關(guān)的“人、財(cái)、物” 三要素。2.活動(dòng)要素物流的活動(dòng)（功能）要素是指與物流有關(guān)的各種作 業(yè)活動(dòng)（功能），包括運(yùn)輸

4、活動(dòng)、儲(chǔ)存活動(dòng)、配送活動(dòng)、 包裝活動(dòng)、裝卸搬運(yùn)活動(dòng)、流通加工活動(dòng)及物流信息活 動(dòng)，如圖2-2所示。任務(wù)準(zhǔn)備3：現(xiàn)代物流的發(fā)展特點(diǎn)是什么？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用 信息化資 源進(jìn)行自 我學(xué)習(xí)的 鍛煉。1系統(tǒng)化4自動(dòng)化7.標(biāo)準(zhǔn)化2信息化5.智能化8社會(huì)化3網(wǎng)絡(luò)化6柔性化9綠色化現(xiàn)代物流基礎(chǔ)教材配套教案任務(wù)執(zhí)行步驟1;全班分組，確定項(xiàng)目組名稱全班分成四組，每組選出1名項(xiàng)目經(jīng)理，通過小組 討論確泄項(xiàng)目組名稱。步驟2：査找資料，了解國內(nèi)外物流業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息每個(gè)項(xiàng)目組學(xué)生通過上網(wǎng)或查閱圖書等方式查找 國內(nèi)外現(xiàn)代物流發(fā)展的相關(guān)信息，每個(gè)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)一個(gè) 國家或地區(qū)，分別是美國、日本、歐洲、中國。主要對(duì) 比美國、日本

5、、歐洲、中國四個(gè)國家或地區(qū)的現(xiàn)代物流 發(fā)展現(xiàn)狀，并總結(jié)出國外與我國物流發(fā)展的趨勢有何不 同。步驟3：各組推薦一位同學(xué)進(jìn)行上臺(tái)分享各組制作匯報(bào)PPT,并派一名代表上臺(tái)將本組上網(wǎng) 査找的資料進(jìn)行分享。通過數(shù)據(jù) 評(píng)比增加 學(xué)生樂學(xué) 想學(xué)勤學(xué) 的精神意 識(shí)電腦和手機(jī)任務(wù)評(píng)價(jià)在完成上述任務(wù)后，教師組織進(jìn)行三方評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生 任務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生完成表任務(wù)評(píng)價(jià)表的填寫。教師組織 進(jìn)行三方 評(píng)價(jià)，并對(duì) 學(xué)生任務(wù) 執(zhí)行情況 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)手機(jī)和電腦布置作業(yè)作業(yè)類型：回書而作業(yè)實(shí)訓(xùn)作業(yè)回考試作業(yè)口頭作業(yè) 作業(yè)內(nèi)容：使用思維導(dǎo)圖工具歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)反思2 項(xiàng)目/任務(wù)2課題名稱知悉現(xiàn)代物流發(fā)展上課日期第周

6、（20年 月 日）課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解國內(nèi)外物流發(fā)展趨勢及特點(diǎn)技能/能力 目標(biāo)掌握國內(nèi)外物流發(fā)展趨勢和特點(diǎn)思政/德育 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、工匠精神教學(xué)重點(diǎn)我國現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展趨勢教學(xué)難點(diǎn)國內(nèi)外物流發(fā)展階段的特點(diǎn)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、STP教學(xué)法、拋錨教學(xué)法、PTCA教學(xué)法信息化 教學(xué)手段各校結(jié)合已有的軟硬件實(shí)訓(xùn)條件組織理實(shí)一體信息化教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖媒體資源任務(wù)展示學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)或查閱圖書等方式査找國 內(nèi)外物流發(fā)展的相關(guān)信息，對(duì)比美國、日本、歐洲、中 國四個(gè)國家現(xiàn)代物流的發(fā)展現(xiàn)狀并總結(jié)出國外與我國物 流發(fā)展的趨勢有何不同。完成表2-2和2

7、-3任務(wù)讓學(xué)生通過 現(xiàn)代化信息 手段搜索資 源對(duì)比分析 國內(nèi)外物流 發(fā)展的現(xiàn)狀 并進(jìn)行深入 理解電腦互聯(lián) 網(wǎng)手機(jī)任務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)準(zhǔn)備1：國外現(xiàn)代物流發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？任務(wù)準(zhǔn)備2：我國現(xiàn)代物流發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？任務(wù)準(zhǔn)備3：我國現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展趨勢有哪些？確保學(xué)生在 課前能夠通 過系統(tǒng)進(jìn)行 查看本節(jié)課 的知識(shí)點(diǎn)，并 培養(yǎng)學(xué)生的 自律性學(xué)習(xí)多媒體電 腦室任務(wù)執(zhí)行步驟1：結(jié)合所學(xué)，匯總國內(nèi)外物流發(fā)展的階段及特點(diǎn)步驟2：查找資料，歸納我國現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢及相應(yīng) 的典型代表企業(yè)步驟3：各組推薦一位同學(xué)進(jìn)行上臺(tái)分享培養(yǎng)學(xué)生團(tuán) 隊(duì)協(xié)作精神多媒體平 臺(tái)任務(wù)評(píng)價(jià)在完成上述任務(wù)后，教師組織進(jìn)行三方評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生

8、任務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生完成表任務(wù)評(píng)價(jià)表的填寫。教師組織進(jìn) 行三方評(píng)價(jià)， 并對(duì)學(xué)生任 務(wù)執(zhí)行情況 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)多媒體平 臺(tái)布置作業(yè)作業(yè)類型：回書而作業(yè)實(shí)訓(xùn)作業(yè) 考試作業(yè) 口頭作業(yè) 作業(yè)內(nèi)容：1使用思維導(dǎo)圖工具歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)2.請簡述現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢及我國現(xiàn)代物流不同階段的特點(diǎn)。教學(xué)反思3 項(xiàng)目/任務(wù)3課題名稱了解物流類型上課日期第周（20年 月 日）課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解不同功能層次的物流分類技能/能力 目標(biāo)掌握不同的物流類型的特點(diǎn)思政/德育 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神工匠精神教學(xué)重點(diǎn)按照物流系統(tǒng)的分類教學(xué)難點(diǎn)按照地域和過程的物流分類教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、STP教學(xué)法

9、、拋錨教學(xué)法、PTCA教學(xué)法信息化 教學(xué)手段各校結(jié)合已有的軟硬件實(shí)訓(xùn)條件組織理實(shí)一體信息化教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖媒體資源任務(wù)展示1以項(xiàng)目組為單位，根據(jù)【任務(wù)準(zhǔn)備】中的知識(shí)， 并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，歸納總結(jié)按物流活動(dòng)的地域范用分 類，可以將物流分成哪幾種類型，并根據(jù)具體實(shí)例，區(qū) 分物流的不同類型，最后完成表2-5的填寫。2. 以項(xiàng)目組為單位，根據(jù)【任務(wù)準(zhǔn)備】中的知識(shí)， 并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，歸納總結(jié)按物流活動(dòng)的過程分類，可 以將物流分成哪幾種類型，并根據(jù)具體實(shí)例，區(qū)分物流 的不同類型，最后完成表2-6的填寫.3. 以項(xiàng)目組為單位，根據(jù)【任務(wù)準(zhǔn)備】中的知識(shí)， 并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，歸納總結(jié)按物流系統(tǒng)性

10、質(zhì)不同，可以 將物流分成哪幾種類型，并根據(jù)具體實(shí)例，區(qū)分物流的 不同類型，最后完成表2-7的填寫.讓學(xué)生通過 現(xiàn)代化信息 手段搜索資 源對(duì)比完成 任務(wù)電腦互聯(lián) 網(wǎng)手機(jī)任務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)準(zhǔn)備1：按物流活動(dòng)的地域范圍不同可以將物流分成 哪幾類？按物流活動(dòng)的地域范由不同可以將物流分為區(qū)域物流、國內(nèi)物流、國際物流。任務(wù)準(zhǔn)備2：按物流活動(dòng)的過程不同可以將物流分為幾 類？按物流活動(dòng)的過程不同可以將物流分為供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售物流、回收物流、廢棄物物流。任務(wù)準(zhǔn)備3：按物流系統(tǒng)性質(zhì)不同可以將物流分為哪幾 類？按物流系統(tǒng)性質(zhì)不同可以將物流分為社會(huì)物流、行業(yè)物流、企業(yè)物流。確保學(xué)生在 課前能夠通 過系統(tǒng)進(jìn)行 查看本節(jié)課 的知識(shí)點(diǎn)，并 培養(yǎng)學(xué)生的 自律性學(xué)習(xí)多媒體電 腦室任務(wù)執(zhí)行步驟1：查找資料，歸納總結(jié)物流按物流活動(dòng)的地域范囤 如何分類步驟2：查找資料，歸納總結(jié)物流按物流活動(dòng)的過程如何 分類步驟3：查找資料，歸納總結(jié)物流按物流系統(tǒng)性質(zhì)不同如 何分類步驟4：各組推薦一名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行分享培養(yǎng)學(xué)生團(tuán) 隊(duì)協(xié)作精神多媒體平 臺(tái)任務(wù)評(píng)價(jià)在完成上述任務(wù)后，教