小學(xué)美術(shù)欣賞課《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)4頁

1、 小學(xué)美術(shù)欣賞課人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞齊白石的繪畫、書法、篆刻、詩歌作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。2、通過對(duì)齊白石的藝術(shù)作品的欣賞學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。3、通過介紹齊白石在藝術(shù)追求過程中的幾個(gè)小故事，了解白石的生平以及對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神的同進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生做事要勤奮刻苦和持之以恒。4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn)：對(duì)作品表達(dá)自己看法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、欣賞齊白石的作品及進(jìn)行相關(guān)的簡介師：在我國現(xiàn)代繪畫史上，有這樣一位非常有影響力的中國畫

2、大師師：他1863年出生在湖南湘潭一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，12歲開始學(xué)木匠。師：由于他十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。因此，他的這類作品讓人感到生動(dòng)、親切而又質(zhì)樸。）師：除了畫花鳥外，他還畫有大量的山水作品。）師：他不僅擅長于作畫，還精通于篆刻。他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。師：在書法上他也頗有造詣，他的書法作品氣象雄渾、自然純樸中意趣奇出。）師：他還擅長于寫詩，他的詩清新質(zhì)樸，感情真摯。）師：今天，我將帶大家走進(jìn)這位詩、書、畫、印無所不精的全能型的“人民藝術(shù)家齊白石”。出示課題：人民藝術(shù)家齊白石。二、欣賞齊白石的作品1、介紹畫中的蝦。師：首先，帶大家走進(jìn)的是白石老最擅

3、長畫的蝦。師：接下來，請(qǐng)大家?guī)е聊簧系倪@兩個(gè)問題走進(jìn)白石老人的這幅畫。問題：1、白石老人是如何通過用墨來表現(xiàn)出蝦殼人的堅(jiān)硬感和蝦身透明感的，你覺得這樣表現(xiàn)帶給什么樣的視覺效果？2、對(duì)于畫中蝦的游動(dòng)姿態(tài)，有什么想說的？生2：我覺得他寫得很樸實(shí)，但在樸實(shí)中又有點(diǎn)活沷。生3：我感覺他的書法寫得很大氣。師：接下來，請(qǐng)大家根據(jù)剛才我們的分析，再次走入這部分書法。3、介紹畫中的篆刻師：剛才，我們欣賞了白石老人那氣勢(shì)雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣的書法，接下來，我們來看這幅作品中的篆刻部分。師：看到這幅篆刻你有什么想說的？生1：我覺得這幅的空白部份很多。生2：為什么白字會(huì)多了一豎？師：我們?cè)賮砜础笆钡倪@

4、一橫呈斜勢(shì)，一撇呈弧形，這樣就破了直線的僵直感，使整個(gè)篆刻的布局在穩(wěn)重中多了一份活潑。還有“白”字的那一撇在整個(gè)篆刻中可有著一種穿插之妙，他不僅起了隔開兩個(gè)字的方口的作用，也為左下角的空白之處留有靈動(dòng)之感受。師：接下來，請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才的分析，再次欣賞這幅篆刻。4、介紹齊白石的詩。師：剛才，我們欣賞白石老人那布局奇特、雄奇奔放的篆刻，最后，帶給大家的是白石老人所作的一首詩。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀這首詩。師：讀完這首詩后，你覺得白石老人的詩寫得怎么樣？生：寫得清新質(zhì)樸、感情真摯。師：接下來，請(qǐng)大家試著來描繪一下詩中的畫面，誰來？指名學(xué)生描繪師：剛才，大家都對(duì)這首詩，描繪了自己心中畫面。接下來，我們就來欣賞白