標志設(shè)計教學(xué)中三大構(gòu)成應(yīng)用

1、標志設(shè)計教學(xué)中三大構(gòu)成應(yīng)用摘要：三大構(gòu)成是設(shè)計學(xué)科的主要基礎(chǔ)課程，其能讓學(xué) 習(xí)者通過理論的學(xué)習(xí)來啟發(fā)設(shè)計者的創(chuàng)造力，豐富視覺經(jīng) 驗，并通過技能操作使其掌握創(chuàng)造基本造型的技巧和能力， 為標志設(shè)計及其他平面設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成；色彩構(gòu)成；立體構(gòu)成三大構(gòu)成中，平面構(gòu)成是以平面形式的創(chuàng)造和變化訓(xùn)練 為主的基礎(chǔ)課程，具有邏輯思維特點。色彩構(gòu)成以人的知覺 和心理為訴求點，用科學(xué)的方法去思考基本要素的組合。立 體構(gòu)成是對綜合能力的訓(xùn)練，是用立體的方式去思考創(chuàng)作設(shè) 計元素的空間性。構(gòu)成是形體的創(chuàng)作和視覺新形象新規(guī)律的 體現(xiàn)，其特征是采用簡單的幾何形式和鮮明的色彩，強調(diào)結(jié) 構(gòu)的單純性，構(gòu)成的方法首先

2、被運用在建筑和電影領(lǐng)域，并 影響了繪畫、雕塑、工業(yè)設(shè)計和平面設(shè)計，其設(shè)計理念推廣 的核心地點是包豪斯學(xué)院，也是歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計的核心和 現(xiàn)代設(shè)計教育的發(fā)源地。學(xué)院將三大構(gòu)成作為主要的基礎(chǔ)課 程，讓學(xué)生通過理論的學(xué)習(xí)來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富學(xué) 生的視覺經(jīng)驗，并通過技能操作使學(xué)生掌握創(chuàng)造基本造型的 技巧和能力，為專業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。標志設(shè)計是對某一特定事物提取抽象的精神理念，并以 具體可見的色彩、圖形表達出來。標志設(shè)計是設(shè)計學(xué)科學(xué)生 的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程，它起到承上啟下的作用。標志設(shè)計是 ci形象設(shè)計的核心內(nèi)容，是對基礎(chǔ)課程的進一步深化。但是 由于計算機的普及，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時，通常比較依賴于 電

3、腦軟件，手繪能力逐漸減弱，同時也造成了對于基礎(chǔ)課程 學(xué)習(xí)的遺忘。但是基礎(chǔ)課程中的三大構(gòu)成卻是所有科目的基 礎(chǔ)，不僅可以鍛煉學(xué)生手繪的能力，更能從思維訓(xùn)練中對學(xué) 生起到專業(yè)強化的作用。因此，在標志設(shè)計的教學(xué)中，以構(gòu) 成的方式方法讓學(xué)生去學(xué)習(xí)實踐，是對創(chuàng)新思維模式的另一 種探討。一、平面構(gòu)成在標志設(shè)計教學(xué)中的作用平面構(gòu)成主要研究的是基本形之間、形與平面空間之間 的關(guān)系，以及美的基本原理和基本法則，強調(diào)客觀現(xiàn)實的基 本規(guī)律，強調(diào)將自然界中存在的復(fù)雜物象，以抽象思維模式 去思考，利用一定的手段進行分解、組合、重構(gòu)，創(chuàng)造提煉 出形象之間的相互關(guān)系和空間關(guān)系，并將其體現(xiàn)在平面之 中，創(chuàng)造理想的新視覺形象。

4、平面構(gòu)成中的基本形體元素是點、線、面，在實際的繪 畫與設(shè)計分析中，無論形態(tài)多么復(fù)雜，都可以用點線面來歸 納。在我們學(xué)習(xí)設(shè)計課程的時候，不可能將大自然界中的所 有的形象、所有的理念都原封不動地繪制到二維空間，甚至 是三維立體空間內(nèi)，因此抽象思維的鍛煉是非常重要的。平 面構(gòu)成點、線、面要素的聯(lián)系，即是這樣一種思維模式的訓(xùn) 練。標志在設(shè)計形態(tài)上分為抽象形態(tài)標志和具象形態(tài)標志， 圖形化標志形式是比較重要的標志形態(tài)之一，我們可以運用 平面構(gòu)成形式美法則，將點、線、面以重復(fù)、近似、漸變、 放射、空間、特異等構(gòu)成形式去進行思考。如三元食品的公 司標志，即是利用重復(fù)的構(gòu)成手法進行設(shè)計的。在標志設(shè)計 中還有以具

5、象圖形為基礎(chǔ)的設(shè)計形式，這種形式的設(shè)計也不 可能像繪畫的形式那樣強求形似，而是以圖形化的方式進行 組織處理，強化形象的形態(tài)特征，簡化結(jié)構(gòu)的格局，從而取 得和諧之美，形成一種單純、鮮明的特征以呈現(xiàn)所要表達的 具體內(nèi)容。平面構(gòu)成中形與形之間的關(guān)系，有相切、分離、結(jié)合、 重疊、差疊等。要從形與形的關(guān)系中開始找尋，可以幫助基 本形體構(gòu)成新的形態(tài)，從而創(chuàng)造出更合理的視覺圖形。視覺 圖形的進一步抽象、解構(gòu)、組合即可以形成豐富的圖形標志 方案，可以表現(xiàn)更多主題形象。二、色彩構(gòu)成在標志設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用標志設(shè)計不僅僅是形的表現(xiàn)，更是色彩的表現(xiàn)。色彩的 傳達往往是最迅速的，當(dāng)我們還沒有來得及辨別形態(tài)的時 候，色彩

6、卻已經(jīng)迅速地印在我們腦海里了。標志設(shè)計，同樣 離不開色彩的選擇與表現(xiàn)，色彩的地位也因此顯得十分重 要。標志作為一種圖形符號，所要傳達的信息既豐富又有限, 色彩可以以其明快、醒目的視覺傳達特征、多樣的心理效應(yīng) 與象征性力量發(fā)揮著巨大的威力。合理的色彩定位對于喚發(fā) 人們的情感、描述主題思想、準確傳達主體理念和創(chuàng)造藝術(shù) 化新意的標志至關(guān)重要，所以說，色彩構(gòu)成這門基礎(chǔ)課程是 設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和設(shè)計師工作的一個基礎(chǔ)。深入理解和掌握運用色彩構(gòu)成法則是設(shè)計師的基本素 質(zhì)之一。標志是方寸見方的圖形設(shè)計，其不僅要體現(xiàn)企業(yè)的 精神理念，還要有消費者的消費吸引點，因此標志色彩應(yīng)該 是非常緊湊與集中的，要簡潔明了。色

7、彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)是去理 解、去掌握色彩規(guī)律，并將這些理論知識應(yīng)用到具體實踐中, 從共性的獲得逐漸走向個性的創(chuàng)造?，F(xiàn)代標志設(shè)計所使用的顏色都是可以以每個行業(yè)特色 進行分類的，每個行業(yè)都有自己的色彩傾向，但是在有限的 色彩范圍界定中怎么去用新穎的方式表現(xiàn)色彩，并尋找到合 適的色彩代表去體現(xiàn)設(shè)計者和消費者的心理訴求是對現(xiàn)代 學(xué)生提出的要求。色彩的漸變，色彩的強弱對比關(guān)系，色彩 的立體性都是標志色彩的發(fā)展趨勢，我們在教學(xué)中，可以引 導(dǎo)學(xué)生以構(gòu)成的方式，讓學(xué)生去思考。三、立體構(gòu)成在標志設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用從標志設(shè)計的發(fā)展趨勢來看，現(xiàn)在不僅僅追求平面二維 空間的藝術(shù)，圖形與空間之間的關(guān)系也逐漸成為人們所追求 的方

8、向。標志設(shè)計從功能性上講，是一個企業(yè)或一個品牌的 形象代表，好的標志可以讓觀眾感覺可以操縱空間，并可以 從不同角度觀看這個標志。立體構(gòu)成研究的是在三維空間中如何將立體造型元素 按照一定的原則組合并賦予個性的美的立體形態(tài)。在標志設(shè) 計時，我們可以將平面構(gòu)成的形體按照組合方式組合在一 起，構(gòu)成立體的形態(tài)，在二維空間內(nèi)形成三維立體空間。如 庫珀聯(lián)合學(xué)院的全新智能視覺形象，是個tephen doyle為 其創(chuàng)作的，它擁有三個透明、艷麗塊面的兩個立方體（分別 代表字母c和u）,展現(xiàn)了一個個很大的空間感，讓觀眾感覺 可以操縱空間并想象從不同角度觀看這個標志。立體構(gòu)成的 目的在于培養(yǎng)造型的感覺能力、想象能力

9、和構(gòu)成能力。學(xué)生 在進行設(shè)計時，可以充分運用立體構(gòu)成中的空間想象能力， 以及對材料的理解力，從而使我們的平面視覺感受更為豐 富。同時，不僅僅能從視覺感受上感覺肌理的美也能夠為標 志進行實際的制作過程中充分展現(xiàn)觸覺的美。標志的設(shè)計可以基于各種不同形式的立體，暗示了空間 感并能夠引導(dǎo)消費者與其產(chǎn)生互動，這樣會提高消費者的參 與度，能提高標志的消費功能性。學(xué)生在創(chuàng)作標志時，可以 以立體構(gòu)成的形式去進行思考，在大自然的啟迪下去尋找設(shè) 計方案。標志設(shè)計是集大成的設(shè)計，是將色彩、圖形有機結(jié)合在 一起的設(shè)計，既能體現(xiàn)形體的形式美又能體現(xiàn)社會功能性。 學(xué)生在學(xué)習(xí)標志設(shè)計創(chuàng)作時，要學(xué)會用抽象思維方式去思考 設(shè)計元素，在技能上不能只是依賴于電腦的圖形組合，更要 從根本上進行創(chuàng)意訓(xùn)練。三大構(gòu)成可以幫助設(shè)計者從抽象思 維、色彩感受、立體視覺等方面去思考，并將大自然賦予我 們的美的形象用在生活的各個方面。這同時也為標志設(shè)計提 供了更多的可能、