物理科組工作總結(jié)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上物理科組工作總結(jié)（20092010學(xué)年第一學(xué)期）本學(xué)期,我們物理科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，不斷加強學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校要求和結(jié)合教學(xué)的實際做好了本學(xué)期的各項教學(xué)工作，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面簡要將本學(xué)期的主要常規(guī)工作落實情況總結(jié)如下：一、加強常規(guī)教學(xué)管理1.備課繼續(xù)推行“三教定案”的備課形式在小組議教時，各位老師對本周的知識體系,重點,難點, 在中考中所占的地位,對本章的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計發(fā)表自己的觀點,共同探討采取什么教學(xué)方法,如何突破重點和難點,如何選擇典型習(xí)題.并反饋上周實行過程中出現(xiàn)的問題及好

2、的做法,同時在本周實行過程中在騰迅通上及時討論調(diào)整教法. 對于集備中未能解決的，大家意見不能統(tǒng)一的,由集備人主持人小組討論形成意見；主持人小組意見不同的，征詢大科組意見. 在每周的集體備課時主要是針對知識的重難點、知識點的把握、答案的規(guī)范上進(jìn)行討論，并且對知識點如何落實、能力如何培養(yǎng)、學(xué)法教法的優(yōu)化,習(xí)題的針對性等進(jìn)行討論;并且對小組議教中有爭議的問題達(dá)成統(tǒng)一. 在物理科組的統(tǒng)一安排下認(rèn)真做好練習(xí)題和測試題的編寫和收集,題以基礎(chǔ)為主,做到難易適中, 老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課, 各老師之間相互合作,互相學(xué)習(xí),加強互相之間說課、聽課、評課,布置合適的課堂作業(yè)對作業(yè)及時的予以批改，做到不漏批、錯批。對試卷做

3、到及時批改,分析試卷反饋信息,適時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)中的失誤和加強教學(xué)環(huán)節(jié)中做的成功的地方.2.常規(guī)檢查：本學(xué)期進(jìn)行了三次教案、聽課記錄、作業(yè)的檢查。在教案檢查中，（1）首先中心發(fā)言人準(zhǔn)備充分，能提前二周備好課。在教案中，從開始的教學(xué)重難點，到教學(xué)過程，個性補教，體現(xiàn)出的教學(xué)程序非常有序，而且重點突出，側(cè)重知識與能力的培養(yǎng)。（2）在個性補教方面，老師都記下了自己對于某個環(huán)節(jié)或某個知識點的處理方法，或進(jìn)一步細(xì)化，或作一個總結(jié)等等，也可以看出個人的聰明才智。（3）在集體定教中，老師對于教學(xué)中突破重難點的方法有了更深的理解，對于某個知識點有了更深入的理解，對于學(xué)生在教學(xué)中可能展現(xiàn)出來的各種問題作了預(yù)測。在

4、作業(yè)檢查中，（1）作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)合理，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)合理。（2）作業(yè)內(nèi)容因材適教，形式靈活多變，有的作業(yè)做提升訓(xùn)練，有的做在作業(yè)本上，有的做試卷，都是根據(jù)自己的教學(xué)實際和學(xué)生情況有針對性的布置。（3）老師批改都很認(rèn)真或較為認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量好。二加大力度推進(jìn)高效課堂的探究課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)機制，是我們每個教育教學(xué)工作者面臨的一個基本課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，是值得每個教育工作者思考的一個問題。從02年辦校至今，東華已發(fā)展到第7個年頭了，可以說在我們?nèi)Ｉ舷碌墓餐ο聲簳r取得了比較優(yōu)異的成績，但反思我

5、們的課堂教學(xué)模式，可以肯定的說絕大多數(shù)老師還是跳不出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。如何根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的教學(xué)模式，應(yīng)是我校教學(xué)研究的一個重要課題。本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，物理課組進(jìn)行了高效課堂第三階段的研究-同課異構(gòu)的探究。12月28日由方浚和馮世瓊兩位老師在一區(qū)圖書館四樓向兩會的老師和學(xué)校基層干部展示了一節(jié)點擊新材料的同課異構(gòu)課。主要從如何導(dǎo)入；如突破重點、化解難點；如何達(dá)成目標(biāo)；反饋回授的技巧等方面做了嘗試。兩節(jié)課引起了我們以下的一些思考：1聯(lián)系實際的切入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，引發(fā)有意義地學(xué)習(xí)，對不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生都很重要。方浚老師以我國古代勞動人民使用的工具開始引入，旨在說

6、明在人類發(fā)展史上材料的發(fā)展及其本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要性及必要性；馮世瓊老師以一段納米材料的視頻引入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要采取各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,激發(fā)他們建構(gòu)新舊知識之間的聯(lián)系，而較為有效的做法就是精心設(shè)計背景情境。這點兩位老師都做的很好，值得我們進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)。特別是馮世瓊老師播放的那一段視頻，在方浚老師的課中是作為納米材料的應(yīng)用來給學(xué)生看的，但馮世瓊老師卻作為新課的引入，起到了意想不到的效果，這也是“同課異構(gòu)”的魅力所在。2規(guī)范板書，錘煉語言。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)來自教師的潛移默化、點點滴滴地影響。3進(jìn)一步挖掘和利用課件在課堂反饋中的作用，擴大反饋的面，緊張學(xué)生的做題狀

7、態(tài)。4課件、板書、實驗、語言及實物投影之間的切換進(jìn)一步整合，做到自然流暢不著痕跡。5教師提出的問題要準(zhǔn)確，讓學(xué)生易于領(lǐng)會、表達(dá)，不強迫學(xué)生一定按教師的方式進(jìn)行表達(dá)。6學(xué)生分組學(xué)習(xí)和討論過程中這樣有效的組織和策劃，值得我們進(jìn)一步研究。三青藍(lán)工程初見成效本學(xué)期新加盟物理組的有六位老師，除了一位老師熟悉初中物理教學(xué)以外，其他五位老師要么是新畢業(yè)生，要么是以前教高中物理的老師，對初中的物理教學(xué)可以說是一片空白。對他們的培養(yǎng)也是物理組教學(xué)成敗的一個關(guān)鍵，為使他們盡快適應(yīng)東華的教學(xué)環(huán)境，科組結(jié)成一對一幫教： 劉影-佟思遠(yuǎn)；魏軍-姜冰；廖為權(quán)-陳越超；秦世明-韓秀梅；殷德蓮-樊威。本學(xué)期只要是教研室組織的各

8、種活動，都想盡辦法帶年輕老師去學(xué)習(xí)，如去竹溪中學(xué)、香市中學(xué)等的培訓(xùn)。同時組織好做校內(nèi)的新聘教師匯報課。經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，這部分老師絕大多數(shù)能緊跟備課組的整體節(jié)奏，部分年輕老師的教學(xué)成績還是比較優(yōu)秀的，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。四學(xué)科競賽有條不紊初二年級由于學(xué)生剛剛接觸物理，所學(xué)內(nèi)容不多，所以本學(xué)期沒有進(jìn)行競賽輔導(dǎo)。在學(xué)期末將進(jìn)行物理競賽的選拔賽，在下學(xué)期競賽輔導(dǎo)工作將全面展開。初三物理競賽從第二周到現(xiàn)在，通過原初二的選拔到初三的優(yōu)化，在班級組建方面物理科組的全體老師付出了大量精力。本屆教練組由原初二兩位競賽老師和原初三兩位競賽老師組成，結(jié)合前幾屆競賽的經(jīng)驗教訓(xùn)和本屆學(xué)生的特點，我們制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計

9、劃，并根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化。目前，通過十二次的測試，我們已掌握了每個學(xué)生的真實潛力情況，并由原來的兩個班合并為一個班，競賽輔導(dǎo)的進(jìn)度正按計劃有條不紊的進(jìn)行。在后段競賽工作中，我們會不斷反思，如何提高學(xué)生的興趣和信心，如何提高學(xué)生的思維能力和解題能力，如何發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生，是我們工作的重點，期望通過努力，讓明年的競賽成績更輝煌。五存在的問題和努力方向  1. 備課組活動的效率還不是很高，活動開展的還不夠成分；極少數(shù)教師對科組教研活動的認(rèn)識不到位，參加集備課的積極性不高。2.物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表，有更多的文章能參與省市評比。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍3極個別老師對學(xué)校高效課堂的探究活動不夠重視，或者說是放不開手腳，課堂上依舊是老一套，依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率，課后拼命占用學(xué)生的時間來彌補。4從學(xué)情調(diào)查的情況來看，我們組主要存在情況如下：學(xué)生普遍反應(yīng)物理作業(yè)量偏少；個別老師上課單調(diào).沉悶