幼兒園中班教案《嫩芽長出來》含反思

1、中班教案嫩芽長出來含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗隨音樂用動作表現(xiàn)的快樂，根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀，借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)，快來看看幼兒園中班嫩芽長出來含反思教案吧?；顒幽繕耍?、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗隨音樂用動作表現(xiàn)的快樂。3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?/p>

2、活動帶幼兒觀察樹上的嫩芽；音樂磁帶及錄音機；多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示?；顒舆^程：一、隨著音樂郊游進入活動室。二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。1、師：春天到了，小朋友們在郊游時觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化？嫩芽是怎樣長出來的？它是怎樣長成綠葉的？鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地用語言表達自己的觀察。2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，自由的用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。3、教師以肢體動作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。1、師：請小朋友邊欣賞音樂嫩芽長出來，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉

3、的？2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺？是不是看見嫩芽長出來了？3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音樂意境。師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。四、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。1、幼兒再仔細聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動作，鼓勵幼兒大膽表演。3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個別表現(xiàn)力較強的幼兒表演，大家說

4、說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動作來表現(xiàn)。五、完整地隨音樂表演1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動作。2、教師提出表情要求，幼兒進行練習。延伸活動：幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美！活動反思：綱要指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。從綱要的這一精神出發(fā)，在教學過程中，我注重幼兒的表現(xiàn), 保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表

5、現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創(chuàng)編動作。因為教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進一步體會創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當老師表演結(jié)束時，也要得到小朋友的鼓勵，形成師生之間的互動

6、、欣賞，共同提高?？傊诒敬位顒又?，突出了以人為本的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中增強了幼兒的創(chuàng)新意小百科：嫩芽是剛萌發(fā)出的芽，非常嫩，生命很脆弱。輔助 https:/ 他們還沒法很好地控制自己的力量。所以，我們也要告訴孩子，你像我這樣輕輕地拍，很溫柔的，對輕輕拍是可以的，但是打就會痛。二、精細動作那么，我兩歲的兒子究竟喜歡它什么呢？我把它概括成3 個一。從整件事情來看，孩子出事的責任主要就在于父母的疏于管教，隨意在機動車道騎行（還逆行）。讓孩子懂得了善良什么是語言舞蹈呢？語言舞蹈就是父母與孩子面對面，以一種完全成人式的、復(fù)雜的、閑聊式的語言與孩子進行對話，

7、仿佛孩子在聆聽、正在理解；語言舞蹈可以發(fā)生在購物時，在疊衣服時，喂食物，換尿片或者親密擁抱時。這是個問題嗎？絕對是問題，而且是個大問題！孩子在看到別人和自己不一樣后，總是會好奇的去問父母，比如女孩愛問媽媽：為什么我沒有小雞雞，為什么別人是站著尿尿。哎呦我去，本寶寶非常不開心，這明顯是倆人早就計劃好的啊，我要是不打，還不準備告訴我呢，是要等我過年回家一個人守著空房子吧？哼，幸好我沒回家。開本： 16 開出自：美國童書作家布萊恩弗洛卡2014 年，這本書獲美國圖畫書凱迪克獎金獎。有些家長訓教孩子喜歡沒完沒了，而且還時不時地喝問孩子我的話你聽見了沒有？孩子懾于家長的威嚴，為了免受皮肉之苦，只能別無選

8、擇地說聽見了，其實他可能什么都沒聽進去，甚至左耳聽了右耳出，根本就沒聽。孩子之所以說知道了，只是順著家長的意思，為了早點結(jié)束訓斥。于是，當孩子下次再犯同樣的錯誤時，家長便感到痛心疾首，隨即說孩子不把我的話當回事，當成了耳邊風，說孩子不聽話。其實這是因為家長的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會導(dǎo)致孩子失聰，對家長的話產(chǎn)生教育心理學中的0 反應(yīng)，無動于衷，使訓教失去效果。因此，家長在教育孩子時務(wù)必切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點到為止。后來，米藍問他：寶寶 34 個月大時，開始訓練他對聲源的反應(yīng)。媽媽可以常常在寶寶的兩側(cè)說話，讓他學習轉(zhuǎn)向聲源，或是拿一些鈴鐺、發(fā)聲玩具做輔助，讓寶寶試著辨別聲音是從哪里發(fā)出的。當寶寶找到正確聲源時，就可以將發(fā)聲玩具