小學生文明禮儀(1)ppt課件

1、 法國作家大仲馬說過：“有些人學習了終身，并且學會了一切，但沒有學會怎樣才是有禮貌。禮貌：是言語、動作上的表現(xiàn)。禮節(jié)：在人際交往中所慣用的方式和規(guī)范。儀表：是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。儀式：是禮的程序方式，指在一定場所舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。如：簽字儀式、頒獎儀式等。 文明禮儀主要表達在以下方面： 禮儀不是外表，是細節(jié) 禮儀是無時不在，禮儀是無時不在， 無處不有的。無處不有的。 一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來店老板連聲“不礙事，不礙事并恭敬地把他送出了門。 這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口

2、袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來。 誰知店老板神色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。酒店老板與無賴 無賴不服說：“為什么剛剛那人可以記帳，我就不行？ 店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯文雅文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，他呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，清楚是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒他！ 一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。 讀過這個故事之后，他從故事中得到了什讀過這個故事之后，他從故事中得到了什么啟示？么啟示？ 啟示之一：動作姿態(tài)是一個人思想感情的文化涵養(yǎng)的

3、外在表達。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿態(tài)必然優(yōu)雅。一個興趣低級、缺乏涵養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿態(tài)來的。 啟示之二：在人際交往中，我們必需留意本人的籠統(tǒng)，講究動作與姿態(tài)。由于我們的動作姿態(tài)，是他人了解我們的一面鏡子。 啟示之三：在人際交往中，我們可以經(jīng)過他人的動作、姿態(tài)來衡量、了解和了解他人。 一個人的行為就好似照鏡子，反映他的知識文化涵養(yǎng)和思想品德程度。 文明，讓他舉止文明，讓他舉止文雅文雅; ;讓他遭到尊重；讓他遭到尊重；為他博得掌聲。但是，為他博得掌聲。但是，在我們的校園中依然在我們的校園中依然存在個別不文明的行存在個別不文明的行為，他能為他們指出為，他能為他們指出來嗎？來嗎？這樣的腳

4、印并不美觀這樣的腳印并不美觀教室一角教室一角舉手之勞，校園可以更愉快舉手之勞，校園可以更愉快水在滴，資源正流走水在滴，資源正流走校園一角我們的課桌和教室的門這不是展現(xiàn)雕刻技藝的地方這不是展現(xiàn)雕刻技藝的地方1 1、考試作弊；、考試作弊；2 2、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習；、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習；3 3、休憩時間吵鬧，影響他人休憩；、休憩時間吵鬧，影響他人休憩；4 4、給教師、同窗起綽號；、給教師、同窗起綽號；5 5、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；6 6、破壞校內(nèi)公共設(shè)備、設(shè)備；、破壞校內(nèi)公共設(shè)備、設(shè)備；7 7、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫

5、；、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；8 8、搞惡作劇。、搞惡作劇。這些不文明的景象他有嗎？隨地吐痰欺負同窗 1 1、不留長發(fā)、不化裝等。每天佩戴校卡！、不留長發(fā)、不化裝等。每天佩戴校卡！ 2 2、遇到教師，自動向教師問好。、遇到教師，自動向教師問好。 3 3、盡量不遲到，遲到要從前門喊報告。、盡量不遲到，遲到要從前門喊報告。 4 4、對教師在課堂上的提示和批判，不得頂、對教師在課堂上的提示和批判，不得頂撞。如有意見，可在課后與教師交流。撞。如有意見，可在課后與教師交流。 5 5、不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，仔細完、不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，仔細完成值日任務。不在教室里搞追逐打鬧。成值日

6、任務。不在教室里搞追逐打鬧。 自查我班行為：自查我班行為：6、不吸煙、不喝酒、不打架、不欺負同窗，同、不吸煙、不喝酒、不打架、不欺負同窗，同窗間團結(jié)友愛。窗間團結(jié)友愛。 7、經(jīng)常運用、經(jīng)常運用“請、謝謝、對不起、再見等常用請、謝謝、對不起、再見等常用禮貌語。禮貌語。8、放學后及時回家，上課不帶與學習無關(guān)的資、放學后及時回家，上課不帶與學習無關(guān)的資料進教室，上課不干擾他人，積極聽課做筆記。料進教室，上課不干擾他人，積極聽課做筆記。9、與人交談親切、溫暖，公共場所不與他人大、與人交談親切、溫暖，公共場所不與他人大聲交談、打鬧。聲交談、打鬧。10、熱愛集體，珍惜榮譽，學會擔任。、熱愛集體，珍惜榮譽，

7、學會擔任。 自查我班行為：自查我班行為：“文明人自測：他是一個文明的人嗎？文明人自測：他是一個文明的人嗎？ 1升國旗時，他能肅立，行注目禮嗎？升國旗時，他能肅立，行注目禮嗎？A.能能 B.有時有時 C.不能不能2他平常說臟話嗎他平常說臟話嗎?A.不說不說 B.很少說很少說 C.常說常說 3路上見到教師，他會自動上前問好嗎？路上見到教師，他會自動上前問好嗎？A.是是 B.有時有時 C.不不4他有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？他有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？A.沒有沒有 B.有過有過 C.經(jīng)常經(jīng)常5他能和同窗友好相處、并相互協(xié)助嗎？他能和同窗友好相處、并相互協(xié)助嗎？A.是的是的 B.很少很少 C

8、.沒有沒有6他會亂扔渣滓嗎？他會亂扔渣滓嗎？ A.沒有沒有 B.偶爾偶爾 C.經(jīng)常經(jīng)常7看見校園有渣滓，他會撿起來并扔進渣滓桶嗎？看見校園有渣滓，他會撿起來并扔進渣滓桶嗎？A.會會 B.有時有時 C.不會不會9他能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)嗎？他能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)嗎？A.能能 B.有時有時 C.不能不能8他可以做到上課仔細聽講，不講話做小動作嗎？他可以做到上課仔細聽講，不講話做小動作嗎？A.會會 B.有時有時 C.不會不會10參與各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？參與各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？ A.能能 B.有時有時 C.不能不能闡明：選擇闡明：選擇“A A得得3 3

9、分，選擇分，選擇“B B得得2 2分，選擇分，選擇“C C得得1 1分。分。 分數(shù)為分數(shù)為3024 分：他是個講文明，懂禮貌的分：他是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與教師、父母、同窗相人。舉止言談文明，與教師、父母、同窗相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！ 分數(shù)為分數(shù)為2216分：普通情況下，他是個文明分：普通情況下，他是個文明的人，但有時能夠沒有仔細對待一些事情，的人，但有時能夠沒有仔細對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系普通，是個比較特別是一些小事，人際關(guān)系普通，是個比較受歡迎的人！受歡迎的人！ 分數(shù)為分數(shù)為1410分：許多情況下，他是個不文分

10、：許多情況下，他是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。要留意咯。的人。要留意咯。禮儀的規(guī)那么：兩人并行，右者為大；兩人前后行，前者為尊；三人并行，中者為尊，右邊次之，左邊更次；三人前后行，前者為尊。校園行走規(guī)那么：右行禮讓。在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側(cè)行進。遇到師長、客人、長幼、婦、殘、軍人進出房門時，自動開門側(cè)立，讓他們先行。 三、常用禮儀知識三、常用禮儀知識 舉止禮儀舉止禮儀行走的禮儀行走的禮儀 1 1、行走時與他人相距過、行走時與他人相距過近，與對方發(fā)生身體碰撞；近，與對方發(fā)生身體碰撞；三、常用禮儀知識三、常用禮儀知識

11、舉止禮儀舉止禮儀行走禮儀忌諱2 2、行走時尾隨于其他、行走時尾隨于其他人身后，甚至對他人人身后，甚至對他人指指點點；指指點點；三、常用禮儀知識：相處禮儀三、常用禮儀知識：相處禮儀 1.了解父母 。 2.留意與家長心靈的溝通。自動與家出息展心貼心的交流。 3.做一些力所能及的家務事。協(xié)助家長做一些力所能及的事，不僅是鍛煉本人、順應未來生活的需求，也是對家長最大的撫慰，對家長事業(yè)最有力的支持，與家長獲得溝通的最好方式?？傮w要求：知禮感恩、親愛父母、孝敬體恤總體要求：知禮感恩、親愛父母、孝敬體恤與家長相處與家長相處與教師相處與教師相處 1.見了教師要自動打招呼見了教師要自動打招呼 早上見到教師應自動

12、問候：早上見到教師應自動問候：“教師早，教師早，日常見面應說：日常見面應說：“教師好！離校時應和教師說教師好！離校時應和教師說：“教師再見教師再見! 學生在校正熟識的教師要打招學生在校正熟識的教師要打招呼，對不熟識的教師或?qū)W校任務人員也應打招呼呼，對不熟識的教師或?qū)W校任務人員也應打招呼。三、常用禮儀知識：相處禮儀三、常用禮儀知識：相處禮儀與教師相處與教師相處 2、對教師的稱謂要禮貌、對教師的稱謂要禮貌 當面稱教師，可稱當面稱教師，可稱“教師或在教師或在“教師前加上姓，運用代詞要用教師前加上姓，運用代詞要用“您您。和同窗及其他人說話提及教師，可稱。和同窗及其他人說話提及教師，可稱：“x教師，假設(shè)

13、需和其他同姓的教教師，假設(shè)需和其他同姓的教師相區(qū)別，可在師相區(qū)別，可在“教師前加上這位教教師前加上這位教師的姓名。直呼教師姓名被視為不尊重師的姓名。直呼教師姓名被視為不尊重教師的行為。教師的行為。三、常用禮儀知識：相處禮儀三、常用禮儀知識：相處禮儀與教師相處與教師相處 3.謙虛接受教師的教導謙虛接受教師的教導 學生無論在思想上學習上遇到什么問題，學生無論在思想上學習上遇到什么問題，都可以爭取教師的指點。懇求教師指點時態(tài)度都可以爭取教師的指點。懇求教師指點時態(tài)度要誠實、謙虛，應選擇在教師方便的時候，假要誠實、謙虛，應選擇在教師方便的時候，假設(shè)需求的時間較長，可以和教師約定時間。設(shè)需求的時間較長，

14、可以和教師約定時間。三、常用禮儀知識：相處禮儀三、常用禮儀知識：相處禮儀與教師相處與教師相處 4.進入辦公室要守規(guī)矩進入辦公室要守規(guī)矩 學生進入教師辦公室前要喊學生進入教師辦公室前要喊“報告，得到允許報告，得到允許后方可進入。不能旁假設(shè)無人，徑直闖入后方可進入。不能旁假設(shè)無人，徑直闖入 學生在辦學生在辦公室說話聲音要小，不要影響其他教師辦公。交練習公室說話聲音要小，不要影響其他教師辦公。交練習本可放在教師桌上適當位置，教師桌上的東西不要亂本可放在教師桌上適當位置，教師桌上的東西不要亂動亂翻。學生在辦公室不宜久留，當說的話，當做的動亂翻。學生在辦公室不宜久留，當說的話，當做的事終了后即可離去。離

15、興辦公室時要禮貌地說：事終了后即可離去。離興辦公室時要禮貌地說：“再再見：假設(shè)在辦公室得到了教師的協(xié)助和指點，分開見：假設(shè)在辦公室得到了教師的協(xié)助和指點，分開時應說時應說“謝謝。謝謝。三、常用禮儀知識：相處禮儀三、常用禮儀知識：相處禮儀 言語要謙遜言語要謙遜 無論在什么時候，同窗們在說無論在什么時候，同窗們在說話時，都要相互謙讓一點，抱著謙虛的態(tài)話時，都要相互謙讓一點，抱著謙虛的態(tài)度，切不可說大話、說空話，更不能胡編度，切不可說大話、說空話，更不能胡編亂造，說話時要用情感打動人，而不是用亂造，說話時要用情感打動人，而不是用大話壓人。講話時要注重禮貌，話在人說，大話壓人。講話時要注重禮貌，話在人

16、說，同樣一句話，有的人說起來很好聽，但有同樣一句話，有的人說起來很好聽，但有的人說起來很刺耳，主要緣由是說話不留的人說起來很刺耳，主要緣由是說話不留意禮貌，我們的同窗們說話時一定要禮貌意禮貌，我們的同窗們說話時一定要禮貌在先。在先。三、常用禮儀知識三、常用禮儀知識 交談禮儀交談禮儀三、常用禮儀知識三、常用禮儀知識 待人接物禮儀待人接物禮儀 客人到家來訪，要自動讓座，并為客人沏茶。奉茶給客人的時候，一種情形是放在桌上，另一種情形是客人會隨手接過茶杯，這些過程都需求留意禮儀。待客有道待客有道三、常用禮儀知識三、常用禮儀知識 待人接物禮儀待人接物禮儀 向師長、家長、客人或向師長、家長、客人或朋友遞送

17、物品，要起立雙手朋友遞送物品，要起立雙手呈上。呈上。 接受獎品、禮物或其他接受獎品、禮物或其他物品，起立用雙手接過，并物品，起立用雙手接過，并鞠躬致謝。鞠躬致謝。遞接物品遞接物品 送客禮節(jié)送客禮節(jié),重在送出一份友誼。無論是接待什么樣的客人重在送出一份友誼。無論是接待什么樣的客人,當當客人預備告辭時客人預備告辭時 ,普通應婉言相留普通應婉言相留, 客人告辭時客人告辭時, 在客人起身后再在客人起身后再起身。客人告辭時，要送出家門，并充溢熱情地招呼客人起身?？腿烁孓o時，要送出家門，并充溢熱情地招呼客人“慢走慢走、“走好走好“再見、再見、“歡迎再來等等。歡迎再來等等。 送客有道送客有道三、常用禮儀知識三、常用禮儀知識 待人接物禮儀待人接物禮儀 淺笑的表情淺笑的表情1 恰當?shù)难凵袂‘數(shù)难凵? 規(guī)范的站姿規(guī)范的站姿 3 優(yōu)雅的坐姿優(yōu)雅的坐姿 4文明的舉止文明的舉止 正確的步姿正確的步姿5三、常用禮儀知識三、常用禮儀知識 舉止禮儀舉止禮儀當他走出家門