法律專業(yè)《民法原理與實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、法律專業(yè)課程名稱：民法原理與實(shí)務(wù)課程編碼：xxxxxx適用專業(yè)：法律事務(wù)專業(yè)學(xué)時(shí)：96學(xué)分：6一、課程定位民法原理與實(shí)務(wù)，是法律事務(wù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，木課程對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí) 踐分析民事案件、處理民事糾紛及提供法律服務(wù)等職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)索養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐 作用。按照以職業(yè)崗位工作任務(wù)為載體，以培養(yǎng)職業(yè)崗位的關(guān)鍵能力為核心，引導(dǎo)課程設(shè)置 的原則，分析了企業(yè)法律顧問(wèn)、人民調(diào)解員、律師助理和法院書(shū)記員等職業(yè)崗位的典型工作 任務(wù)，在明確該職業(yè)崗位關(guān)鍵能力和核心技能的基礎(chǔ)上構(gòu)建了體現(xiàn)職業(yè)崗位需求的課程體系 （見(jiàn)下表）。法律事務(wù)專業(yè)職業(yè)崗位工作任務(wù)分析表工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)崗位關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力要

2、素分解崗位關(guān)鍵能力培養(yǎng)課程企業(yè)法律顧問(wèn)助理企業(yè)設(shè)立變更爭(zhēng)務(wù)企業(yè)法律服務(wù)技能企業(yè)設(shè)立變更爭(zhēng)務(wù)辦理技能民法原理與實(shí)務(wù) 商法原理與實(shí)務(wù) 合同法原理與實(shí)務(wù) 經(jīng)濟(jì)法原理與實(shí)務(wù) 勞動(dòng)合同法原理與實(shí)務(wù)合同擬定、審查與管理介同擬定、審査與管理技能產(chǎn)品糾紛與消費(fèi)者投 訴處理產(chǎn)品糾紛處理及消費(fèi)者投訴 處理技能勞動(dòng)糾紛處理勞動(dòng)合同擬定、審查 勞動(dòng)糾紛調(diào)解技能人民調(diào)解員法律宣傳、咨詢法律咨詢技能溝通交流技能民法原理與實(shí)務(wù) 司法口才訓(xùn)練 民爭(zhēng)訴訟法原理與實(shí)務(wù) 基層常用法律文書(shū)制作 人民調(diào)解工作實(shí)務(wù) 行政法與行政訴訟法 婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù) 律師實(shí)務(wù)提供法律意見(jiàn)技能常見(jiàn)尺事糾紛處理民爭(zhēng)糾紛 處理技能調(diào)查案件爭(zhēng)實(shí)技能案件法

3、律分析技能解決糾紛技能人民調(diào)解人民調(diào)解 工作技能調(diào)解語(yǔ)言、方法技巧調(diào)解協(xié)議書(shū)制作技能律師助理民事案件代理民事案件 代理技能證據(jù)收集、審查技能案件法律分析技能法律文書(shū)制作技能庭審舉證、質(zhì)證技能書(shū)記員制作筆錄書(shū)記員工作技能筆錄制作技能民法原理與實(shí)務(wù) 書(shū)記員工作實(shí)務(wù)常用司法文書(shū)寫(xiě)作司法文書(shū)寫(xiě)作技能檔案整理整理檔案技能本課程以專業(yè)課程體系中的法理、憲法等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同吋服務(wù)丁合同法原理l 實(shí)務(wù)、民事訴訟法原理與實(shí)務(wù)、法律事務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等后續(xù)職業(yè)技能課程。二、課程理念和課程設(shè)計(jì)思路1、課程理念民法原理與實(shí)務(wù)課程以崗位典型任務(wù)的工作過(guò)程為導(dǎo)向制定課程標(biāo)準(zhǔn)。以實(shí)現(xiàn)專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，以職業(yè)崗位要求

4、為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以基層法律 服務(wù)工作任務(wù)為載體，擇其梢典真案真做，進(jìn)行技能訓(xùn)練，構(gòu)建理論實(shí)踐-體化的民法原 理與實(shí)務(wù)課程，以適應(yīng)專業(yè)人才的實(shí)際需要。2、課程設(shè)計(jì)思路首先，構(gòu)建以工作任務(wù)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系，體現(xiàn)職業(yè)性。依據(jù)法律事務(wù)專業(yè)人才培 養(yǎng)冃標(biāo)，與相關(guān)司法行政機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所、社區(qū)等實(shí)務(wù)部門(mén)的行業(yè)專家共同 分析論證，確定就業(yè)崗位群，分析基層法律事務(wù)工作者職業(yè)崗位所對(duì)應(yīng)的糾紛處理典型工作 任務(wù)及其職業(yè)核心能力，明確職業(yè)崗位其所應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，特別是有針對(duì)性地 分析了各職業(yè)崗位在民事案件處理方面的基木要求，重構(gòu)課程內(nèi)容體系。其次，構(gòu)建以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”

5、為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了實(shí)現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，需要有與基 于工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)組織和教學(xué)方法，為此，構(gòu)建以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主體的 教學(xué)設(shè)計(jì)。再次，構(gòu)建課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的實(shí)訓(xùn)基地。為進(jìn)一步確保教學(xué)內(nèi)容的組織，達(dá)到教 學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的結(jié)合，做到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與行動(dòng)過(guò)程一體，該課程在教學(xué)過(guò)程中“請(qǐng)進(jìn) 來(lái)、走出去”。一方面，聘請(qǐng)實(shí)務(wù)部門(mén)具冇豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)實(shí) 訓(xùn)指導(dǎo)，使校內(nèi)學(xué)習(xí)少工作情境一體化。另一方面，學(xué)生走出學(xué)校和課堂，為企業(yè)、社區(qū)的 居民或務(wù)工人員提供法律糾紛處理服務(wù)，做到真案真做，豐富教學(xué)內(nèi)容。最后，構(gòu)建多元化、開(kāi)放化、過(guò)程化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。三、課程目標(biāo)知識(shí)目

6、標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1 加深理解民法原理的基木 概念、基本理論和基本制度。2.運(yùn)用已理解的民法概念、 原理、規(guī)則和法律法規(guī)及相 關(guān)司法解釋闡釋各種法律關(guān) 系，分析處理糾紛。1 學(xué)會(huì)運(yùn)用民法學(xué)的基木原 理和知識(shí)及相關(guān)法律法規(guī)分 析、處理和解決各類民事糾 紛。2.培養(yǎng)具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能 力。相互尊重、講求文明。 確立法治意識(shí)、樹(shù)立正確 道德觀念。遇事客觀公平、公正對(duì)待。 具備敏銳洞察力、判斷力。 權(quán)利保護(hù)意識(shí)。四、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容的選取，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)冃標(biāo)為宗旨，以實(shí)務(wù)部門(mén)調(diào)研工作任務(wù)分析一一 崗位能力剖析一一課程內(nèi)容的確定一一用人單位論證反饋一一課程內(nèi)容的修止為基本路徑 重

7、新整合課程內(nèi)容，以充分體現(xiàn)職業(yè)崗位工作要求。內(nèi)容選取以我國(guó)現(xiàn)行法律為依據(jù)，以民事法律關(guān)系為基礎(chǔ)，結(jié)合司法實(shí)踐，將本課程分 為兩大部分：第一部分民法基本理論分析，以民事權(quán)利為主線分四大模塊，第二部分民事案 件處理實(shí)務(wù)，將實(shí)際中發(fā)生的典型糾紛以民事案由為標(biāo)準(zhǔn)，劃分為四大學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí) 情境下細(xì)分不同的工作任務(wù)。第一編民法基木理論分析序號(hào)任務(wù)知識(shí)目標(biāo)專題實(shí)訓(xùn)模塊民事 法律 關(guān)系 分析掌握民法的調(diào)整對(duì)象。明確民事法律關(guān)系的三要素的含義。 應(yīng)用民法的基木原理分析實(shí)際問(wèn)題。正確區(qū)分民事法律關(guān)系 與其它法律關(guān)系。模塊民事 權(quán)利 主體 確定學(xué)握自然人民事權(quán)利能力的規(guī)定；自然人的民事 行為能力的分類；宣告失

8、蹤、宣告死亡的條件、 法律后果、撤銷后的法律后果；監(jiān)護(hù)的范圍；法 人設(shè)立的條件。應(yīng)用公民民事行為能力劃分，宣告失蹤、宣告死 亡的條件、后果、死亡宣告的撤銷，監(jiān)護(hù)人的職 責(zé)，法人的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等知識(shí)分析討論案 例。自然人民事行為能力的 認(rèn)定。法人行為能力的認(rèn)定。公民宣告死亡的法律后 果。模塊民事 權(quán)利 客體 認(rèn)定掌握客體的種類，不同的法律關(guān)系對(duì)應(yīng)的不同客 體。了解物的分類及各種分類的意義，以及特殊意義 的物。區(qū)分動(dòng)產(chǎn)與不動(dòng)產(chǎn)的所有權(quán)移轉(zhuǎn)時(shí)間。模塊四民事 權(quán)利 變動(dòng) 后果了解民事法律行為的分類；代理的種類、代理的 適用范圍。掌握民事法律行為的成立要件；無(wú)效民事行為的 種類、法律后果；代理關(guān)系屮

9、的連帶責(zé)任，濫用 代理權(quán)的內(nèi)容、無(wú)權(quán)代理的法律后果及表見(jiàn)代理 的特征。應(yīng)用民事法律行為的要件分析案例；分析無(wú)效民 事行為的有關(guān)案例；分析無(wú)權(quán)代理和表見(jiàn)代理的 案例。民事法律行為的效力分 析。試擬一份委托代理協(xié)議。 無(wú)權(quán)代理、表見(jiàn)代理分 析。訴訟時(shí)效是否中止、中斷 分析。第二編民事案件處理實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)情境典型匸作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展訓(xùn)練情境一、人格權(quán)糾紛任務(wù)一肖像權(quán)糾紛人i云fh ic勺少書(shū)一、如何認(rèn)定侵犯肖像權(quán)的行為？二、侵權(quán)方的故意或過(guò)失如何認(rèn)定？三、如何確定共同侵權(quán)連帶賠償責(zé) 任的承擔(dān)？姓名權(quán) 糾紛任務(wù)二名譽(yù)權(quán)糾紛厶、疋i ) tj y厶db !匕人ii 識(shí)分析處理有關(guān)侵 犯人格權(quán)糾紛的案

10、 例。一、構(gòu)成名譽(yù)權(quán)侵權(quán)的判定標(biāo)準(zhǔn)是 什么？二、侵害名粹權(quán)的行為有哪些表現(xiàn) 形式？三、侵權(quán)損害賠償范圍及數(shù)額如何 確定？隱私權(quán) 糾紛情境二、繼承糾紛任務(wù)三法定繼承糾紛應(yīng)用繼承的冇關(guān)知 識(shí)分析處理具體案 件。一、法定繼承人的范圍和繼承順 序法律怎樣規(guī)定的？二、繼承人如何按照法定繼承原則 繼承遺產(chǎn)？法定繼 承的債 務(wù)清償 糾紛任務(wù)四遺呱繼承糾紛一、如何理解遺囑繼承？二、怎樣的遺囑屬于有效遺囑？三、遺囑變更后其效力如何認(rèn)定？遺囑繼承糾紛任務(wù)五遺贈(zèng)糾紛一、何謂遺贈(zèng)?二、遺贈(zèng)與遺囑有何異同？三、如何區(qū)別遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議與遺 贈(zèng)？遺贈(zèng)扶 養(yǎng)協(xié)議 糾紛情境三、物權(quán)糾紛任務(wù)六不動(dòng)產(chǎn)登記糾紛任務(wù)七所有權(quán)確認(rèn)糾紛任務(wù)

11、八建筑物區(qū)分所有權(quán)糾紛任務(wù)九返還原物糾紛任務(wù)十相鄰?fù)恋仃P(guān)系糾紛一、如何區(qū)別物權(quán)與債權(quán)？二、不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)登記的公示效力如 何體現(xiàn)？三、如何認(rèn)定是否屬于善意取得？不動(dòng)產(chǎn)異議登記糾紛一、所有權(quán)的權(quán)能表現(xiàn)在哪些方面？二、如何認(rèn)定所冇權(quán)的歸屬？三、家庭共冇財(cái)產(chǎn)冇何特征？所冇權(quán) 確認(rèn)糾 紛一、如何理解建筑物區(qū)分所有權(quán)？二、業(yè)主對(duì)建筑物專有部分和共冇 部分分別享冇哪些具體權(quán)利？三、物權(quán)法対建筑物及莫附屬設(shè)施 的維修資金、費(fèi)用分?jǐn)?、收益分?等怎樣規(guī)定的？四、權(quán)利受到侵犯可以主張哪些賠 償？建筑物 區(qū)分所 有權(quán)糾 紛一、處理請(qǐng)求返還原物案件時(shí)應(yīng)注 意哪些問(wèn)題？二、業(yè)主對(duì)所購(gòu)的商品房享有哪些 具體權(quán)利？三、住宅配

12、套設(shè)施產(chǎn)權(quán)的主體如何 確定？財(cái)產(chǎn)損 害賠償 糾紛一、相鄰關(guān)系包扌舌哪些基本種類？二、處理相鄰關(guān)系依據(jù)的原則有哪 些？三、物權(quán)法對(duì)民法通則冇哪些繼承 利發(fā)展？和鄰環(huán)境關(guān)系應(yīng)用物權(quán)的有關(guān)知 識(shí)分析處理具體案 件。任務(wù)1 一按份共有糾紛一、如何認(rèn)定共冇關(guān)系？一、共有人享有哪些權(quán)利？三、共有財(cái)產(chǎn)如何分割？共同共冇糾紛任務(wù)十二一、扒保物權(quán)包括哪些內(nèi)容？二、抵押權(quán)怎樣設(shè)立？三、抵押權(quán)的效力如何認(rèn)定？質(zhì)押權(quán)抵押權(quán)糾紛糾紛任務(wù)十三道路交通事故人身?yè)p害賠償糾紛一、如何確定交通事故民事賠償 主體？二、交通事故具體賠償項(xiàng)h及賠償 標(biāo)準(zhǔn)是什么？三、精神損害賠償數(shù)額實(shí)踐中如何 把握？交通事 故人身 損害賠 償糾紛情境四

13、、債權(quán)糾紛任務(wù)十四醫(yī)療損害賠償糾紛能夠運(yùn)用所學(xué)的知 識(shí)分析處理各種具 體糾紛。一、如何認(rèn)定醫(yī)療事故？二、該類糾紛如何適用法律？二、醫(yī)療事故責(zé)任怎樣承擔(dān)及賠償范圍如何確定？工傷賠償糾紛任務(wù)卜五產(chǎn)品質(zhì)量損害賠償糾紛一、產(chǎn)品侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件包括 哪些？二、本案的侵權(quán)行為適用何種歸責(zé) 原則？三、登記業(yè)主與實(shí)際經(jīng)營(yíng)者不一致 時(shí)，賠償主體如何認(rèn)定？四、產(chǎn)品侵權(quán)責(zé)任的賠償范圍怎樣 確定？高度危険作業(yè)糾紛任務(wù)十六環(huán)境污染侵權(quán)糾紛任務(wù)1-七建筑物塌落損害賠償糾紛一、環(huán)境侵權(quán)行為的認(rèn)定是否以行 為的違法性作為構(gòu)成要件？二、共同侵權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定？三、環(huán)境污染案件的舉證責(zé)任如何 承擔(dān)？四、混合責(zé)任如何認(rèn)定？環(huán)境污

14、染侵權(quán)糾紛地面施一、建筑物致人損害適用的歸責(zé)原工致人則？損害賠二.責(zé)任人的責(zé)任如何承擔(dān)？?jī)敿m紛一、動(dòng)物致人損害的賠償?shù)臉?gòu)成要 件是什么？任務(wù)十八飼養(yǎng)動(dòng)物致人損害賠償糾紛任務(wù)十九雇員受害賠償糾紛任務(wù)二十不當(dāng)?shù)美m紛二、哪些條件下侵權(quán)人可以免責(zé)？飼養(yǎng)動(dòng) 物致人 損害賠 償糾紛一、如何區(qū)分雇員受害賠償糾紛與 工傷事故賠償糾紛？二、雇員存在過(guò)錯(cuò)是否可以減免雇 主的責(zé)任？三、雇員的傷害其他主體是否應(yīng)承 擔(dān)連帶責(zé)任？雇主損 害賠償 糾紛一、不當(dāng)?shù)美麘?yīng)具備哪些構(gòu)成要件？二、不當(dāng)?shù)美擞泻螜?quán)利和義務(wù)？無(wú)因管理糾紛五、實(shí)施建議：1、教材編寫(xiě)建議：本課程的教材，依教學(xué)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)與課程標(biāo)準(zhǔn)的耍求，按照工

15、作任務(wù)精選 教材內(nèi)容，體現(xiàn)多樣化、漸進(jìn)性和開(kāi)放性，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)牛獨(dú)立思考探索，培養(yǎng)學(xué)生的 處理問(wèn)題能力。同時(shí)作為專業(yè)實(shí)務(wù)性的課程，本課程并不局限于教材，教師可結(jié)合當(dāng)前我國(guó) 民事司法實(shí)踐的現(xiàn)狀，從宏觀層面對(duì)一些民法熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生作些前沿探討。2、教學(xué)方法與手段建議在操作類知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，科學(xué)處理學(xué)生、教師和任務(wù) 三要素的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，采用問(wèn)題式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題，然 后引導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽嘗試、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)探究，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生 不但處于一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，而且處于一個(gè)白主探究、合作互動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)實(shí)際操作的過(guò) 程，培養(yǎng)

16、學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。3、實(shí)踐教學(xué)建議搭建校外合作平臺(tái)，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地資源，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需 要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。4、教學(xué)組織建議本課程是法律事務(wù)專業(yè)必修課，計(jì)劃開(kāi)設(shè)96學(xué)時(shí)。一般情況下，每周安排6學(xué)時(shí)。各工作任務(wù)學(xué)時(shí)具休安排如f：分編工作任務(wù)學(xué)時(shí)建議工作過(guò)程民法基本模塊一民事法律關(guān)系分析4問(wèn)題導(dǎo)入理論分析模塊二民事權(quán)利主體確定4民事權(quán)利客體認(rèn)定2法理分析民事權(quán)利變動(dòng)后果10問(wèn)題答疑專題實(shí)訓(xùn)民事案件情境人格權(quán)糾紛4【磚入】處理實(shí)務(wù)情境二繼承糾紛8情境三物權(quán)糾紛26案情介紹爭(zhēng)議焦點(diǎn)情境四債權(quán)糾紛18法理闡釋法律鏈接法理分析【拓展vi練】模擬