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文檔簡介

1、第三章圖形的平移與旋轉3中心對稱學習任務分析（一）知識與技能：1認識中心對稱的概念。2能綜合運用變換解決有關問題。（二）過程與方法1通過觀察、探索等過程，使學生更深刻地理解軸對稱、平移、旋轉及組合等幾何變換的規(guī)律和特征，并體會圖形之間的變換關系。2運用討論交流等方式，讓學生自己探索出圖形變化的過程，發(fā)展學生的圖形分析能力、化歸意識和綜合運用變換解決有關問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1通過組織學生討論交流，增強學生的合作意識。2通過經歷觀察、分析、操作、概括、探索、歸納等過程，進一步發(fā)展學生的空間觀念，增強學生的審美意識。3通過圖形間的變換關系，使學生認識到一切事物的變化可以通過一系列基本

2、變化的組合得到，體會事物從量變到質變的過程。4通過發(fā)展學生綜合運用變換解決有關問題的能力，使學生對人生觀和價值觀有更深刻的認識：只有充分認識世界才能改造世界。教學過程設計第一環(huán)節(jié)游戲及圖片欣賞第二環(huán)節(jié)復習舊知，引入新課內容：通過以上觀察，理解中心對稱的概念第三環(huán)節(jié)：合作交流，解決問題內容 1：中心對稱與軸對稱的聯系與區(qū)別a b c c 1 a 1 b 1 o 內容 2：中心對稱的性質：探究得出結論：內容 3：中心對稱與中心對稱圖形的聯系與區(qū)別區(qū)別 : 中心對稱指兩個全等圖形的相互位置關系, 中心對稱圖形指一個圖形本身成中心對稱. 聯系 : 如果將中心對稱圖形的兩個圖形看成一個整體, 則它們是中心對稱圖形. 如果將中心對稱圖形對稱的部分看成兩個圖形, 則它們成中心對稱. 第四環(huán)節(jié)：練習與提高內容 ：隨堂練

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