小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)3頁

1、小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)鞏留縣東買里鎮(zhèn)紅光小學(xué) 王世香今年我參加了為期兩個(gè)月的 “國培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的出色講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，激起我心中的很多感想，讓我建立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法， 感悟至深。 一、教育觀念的更新?，F(xiàn)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛伏品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、增進(jìn)者、合作者。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我

2、深深地體會(huì)到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí) 俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。 二、拓礓寬了自己的視野。這次培訓(xùn)，讓我以更寬廣的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多進(jìn)步本身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸慌懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。身為教師，特別是身為一名被寄與厚看的教師，要在教學(xué)實(shí)踐傖中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究揉，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐 中，要努力研究，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既 往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下往。3、 加強(qiáng)了本身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3、通過培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性了。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)還充滿著對(duì)新課程理念的深入詮釋，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律 ，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要科，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后不斷更新簦自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水踢平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，于努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。 四、轉(zhuǎn)變教師的角色地位新課標(biāo)提倡“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。 面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教

4、學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更夸大學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要請(qǐng)教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要返肩負(fù)起培養(yǎng)人的重?fù)?dān)。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)同等的團(tuán)體，在學(xué)生取得知識(shí)的進(jìn)程中，教師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、 幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。 五、更新知識(shí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)水平新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另外一方面沿通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)貯存。新課程還要求我們必須 有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變成“用教材教”。 教學(xué)內(nèi)容從過往的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變成以教材為軸線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分發(fā)掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。 總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有洗心革面之感，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無窮生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任， 是壓力，也是