精選的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)

1、精選的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)教師應(yīng)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水 平。精選的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的語文教學(xué)工作， 學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教 學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、端正思想，師生互賞認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為 中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生， 加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著 對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué) 習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文興 趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出 的

2、分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。開辟每周師生印象回眸欄目，為優(yōu)化師生語文形象 起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)交流，營(yíng)造了健康而積極的師生 取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才 能常教常新？只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前 認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo) 準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材，吃 透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué) 期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié) 合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)

3、行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做 好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎 實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來中考題型， 針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué) 重難點(diǎn)。三、講究方法，提高效率采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出 現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采 用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上 課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難 易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一 種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或 旁若無

4、人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平 和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度 地提高授課質(zhì)量。四、研究學(xué)情，有的放矢教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的， 有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分 析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué) 生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較 低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各 種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué) 期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加 大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時(shí)間個(gè)別 輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)

5、重新建立起來，以 后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn) 練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字首、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮 寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng) 化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合， 在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練 詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些 ；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和 默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，能閱讀淺易文言文是中考 命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù) 習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言 實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義， 要

6、會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入 理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為 加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、 不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但 并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感 到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的 同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反 復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏。4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)， 在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作

7、文，命題作 文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、 立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆 記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué) 生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境， 重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，以一材一題和 多材一題為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。精選的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié) 2今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢 怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一 個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本

8、 學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué) 理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究 學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教 學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念， 在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力 提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn) 練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反 思 延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作 探究 創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論 文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

9、，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人 積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、 情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式， 激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索 以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂 教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握 初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興 趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單 元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知一一合作探究一一 反思質(zhì)疑一

10、一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì) 問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活 躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué) 生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。 他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián) 翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際 互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較 為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死 角，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流12為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基 礎(chǔ)一一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴(kuò)大積累一一課外閱讀每

11、日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反 復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布 置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法， 又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至 學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練， 使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了 視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的 語文實(shí)踐能力。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方 法：夯實(shí)基礎(chǔ)一一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴(kuò)大積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天

12、天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解， 從總體方法到解題技巧， 系統(tǒng)指導(dǎo)， 反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂 布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法， 又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮精選的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié) 3時(shí)光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)星期的見習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛來xx 中的時(shí)候，大家激動(dòng)和緊張的樣子，言語間充滿了對(duì)未來實(shí)習(xí)生活的擔(dān)心?？涩F(xiàn) 在，我們已經(jīng)通過這一個(gè)星期的見習(xí)，初步了解了xx 一中的學(xué)習(xí)環(huán)境以及所教班級(jí)的基本情況，熟悉并適應(yīng)著新的生 活。這段見習(xí)時(shí)間，重要而且充實(shí)，它給了我們緩沖的余地， 讓我們一步一步地，向一名教師轉(zhuǎn)變著。在見習(xí)期間

13、，我主 要完成了以下工作：一、聽課聽課，是我們實(shí)習(xí)生見習(xí)期間最重要的內(nèi)容。在見 習(xí)的一周里，我總共聽取了十節(jié)課。其中，有我的指導(dǎo)老師XX老師上的習(xí)題課，實(shí)驗(yàn)課和新課 ；有高一化學(xué)組資深老教 師譚老師的實(shí)驗(yàn)課以及其他高一化學(xué)老師的課；也有實(shí)習(xí)隊(duì)友們上的課。通過認(rèn)真的聽課以及仔細(xì)地做筆記，我不僅能 學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，并且能通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn) 自己在教態(tài)、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之 長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，能讓我通過對(duì)比，不停地提高自己。在今后 的實(shí)習(xí)階段內(nèi)，我們要堅(jiān)持多聽課，以獲得更多的提高。二、上課在原來的計(jì)劃中，我并沒有準(zhǔn)備在見習(xí)階段上課?？捎?jì)劃趕不上變化，我們沒有預(yù)計(jì)到國(guó)慶期間

14、有這么多老師 要結(jié)婚，更沒有預(yù)計(jì)到我的指導(dǎo)老師身懷六甲。為了給老師 們分擔(dān)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我們毅然執(zhí)起了教鞭。見習(xí)階段，我上了兩 節(jié)習(xí)題課和三節(jié)實(shí)驗(yàn)課。如果要我給自己打個(gè)分，我想我會(huì) 給60分。第一節(jié)習(xí)題課因?yàn)槭窃谧约喊嗬锷希覝?zhǔn)備地比 較充分，在這之前聽了指導(dǎo)老師的習(xí)題課，所以上的還行， 雖然有難免的緊張，但我自己還是比較滿意的。而第一節(jié)實(shí) 驗(yàn)課，卻是最糟糕的。同樣，我之前去聽了三節(jié)實(shí)驗(yàn)課，感 覺已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可學(xué)生的頑皮和課堂的駕馭還是讓我倍感 艱難。好在后面通過總結(jié)，將其他班的實(shí)驗(yàn)課順利地完成了。 通過真實(shí)地站在講臺(tái)上課，讓我初步體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的 感覺，不僅是緊張、艱難，還有那種成就感。相信

15、以后的時(shí) 間里，我會(huì)有更多的機(jī)會(huì)站上講臺(tái)，進(jìn)一步地鍛煉和展示自己。三、班主任工作我所帶的班級(jí)是高一30班，這個(gè)班在班主任余 老師的管理下，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，團(tuán)結(jié)向上。讓我印象較深的 是，這個(gè)班有自己的口號(hào)，在上課和其他的一些場(chǎng)合，大家 經(jīng)常一起大聲喊出來，給自己也給班級(jí)鼓勁。 在這段時(shí)間里， 我有意識(shí)地讓自己慢慢地融入這個(gè)集體。每天無論是早上、 中午還是晚上，我都會(huì)在學(xué)生上課之前到達(dá)課室，與學(xué)生進(jìn) 行交談或者幫他們解決學(xué)習(xí)上的問題；積極地參加班上的集體活動(dòng)，比如升旗、班級(jí)籃球比賽等。在班主任的指導(dǎo)下， 我精心準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)課從零開始，從現(xiàn)在開始<班會(huì)課上，我生動(dòng)地給學(xué)生們介紹了廣州的一些

16、大學(xué)，然后 給他們樹立了上大學(xué)的信心，并且給他們提供了一些我以前 的學(xué)習(xí)方法。最重要的是，我讓他們知道，無論現(xiàn)在的基礎(chǔ) 如何，只要他們?cè)诮窈蟮娜昴軌蚺W(xué)習(xí)，就能考上理想 的大學(xué)。這節(jié)班會(huì)課的整體效果非常理想，學(xué)生積極配合并 且都認(rèn)真聽講，不少同學(xué)在周記上表達(dá)了自己的感悟。通過 這次班會(huì)，進(jìn)一步加深了我和學(xué)生之間的相互了解，增強(qiáng)了 我在學(xué)生中的形象。當(dāng)然，通過這周的見習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。 在今后的實(shí)習(xí)階段里，我將會(huì)把精力重點(diǎn)地放在備課和講課 中，積極地協(xié)助班主任管理班級(jí)， 加強(qiáng)與學(xué)生的交流和了解， 通過不停地努力和學(xué)習(xí)，讓自己向著一名合格的中學(xué)老師邁 進(jìn)。希望在實(shí)習(xí)結(jié)束后，能給學(xué)校、

17、給學(xué)生、更是給自己， 提交一份滿意的答卷。精選的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié) 4由于是新接的班級(jí)，還是初二，在學(xué)期之始就努力 認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，想清每一件要做的事情的思路和程 序，今天，回頭再看這一學(xué)期的工作，完成的還是較好的?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué) 觀念通過學(xué)習(xí)，工作的特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是:學(xué)生真正動(dòng)起來，積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。二是：教師真正的 動(dòng)起來，積極主動(dòng)地探究教學(xué)。 而學(xué)生動(dòng)的前提是教師先動(dòng)。 只有教師先動(dòng)才有真正學(xué)生動(dòng)。因此，我們首先應(yīng)該主動(dòng)去 學(xué)習(xí)、去研究教材教法，去研究學(xué)生學(xué)情，去研究試題，為 學(xué)生撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛

18、翔；健康成長(zhǎng)。事實(shí)上，教師只要積極主動(dòng)去探究知識(shí)、探究教學(xué)， 積極地進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還 是面對(duì)什么樣的學(xué)生。就一定會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。二、主要教學(xué)工作：本學(xué)期進(jìn)行了以成長(zhǎng)足跡，散文詩(shī)，環(huán)境保護(hù)，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文，詩(shī)歌 課文教學(xué)10篇；作文教學(xué)7篇；語文活動(dòng)課5次。1、融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上 我要學(xué)的欲望激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教 材，利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過課外 書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì) 的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考 題，

19、做好準(zhǔn)備。2、重視閱讀教學(xué)重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至 某些老師對(duì)語文課不抱任何信任感，他們認(rèn)為考試與課本是 根本脫鉤的，花那么多力氣來學(xué)課本簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間與精 力，倒不如多買幾本參考書做做練習(xí)。這種看法大錯(cuò)特錯(cuò)， 語文課本上有許多有價(jià)值的文章，無論從內(nèi)容還是表達(dá)方式 方面值得研究。語文課本好比語文能力形成的拐杖，學(xué)習(xí)課 本，其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、 分析及閱讀文章的能力。 沒有基礎(chǔ)，何來能力？增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達(dá) 到自動(dòng)化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的 訓(xùn)練心得和對(duì)訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課 本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我

20、們應(yīng)針對(duì)閱讀材料的特點(diǎn)， 有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價(jià)值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識(shí)，積累一定閱讀知識(shí)和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求 答案，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技 巧，提高解題能力。3、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評(píng)首先解決寫作來源問題。俗話說巧婦難為無米之炊，生活是寫作的源泉，實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才 能寫得好，寫得動(dòng)人-于是進(jìn)行了以真情實(shí)感最動(dòng)人為主題 的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題。現(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描 寫并且要求文章要有新意。于

21、是又重點(diǎn)進(jìn)行了如何抒情議論 論好、場(chǎng)面描寫最生動(dòng)話題作文如何創(chuàng)新三個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素 立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以立意 深刻得高分的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相 同：講解要求-出示片段范例-片段練習(xí)寫作-片段修 改練習(xí)-全文欣賞-全文寫作-講評(píng)-部分修正。其間 穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止寫與不寫一 個(gè)樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視 其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù) 的。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。抓基本功的訓(xùn)練。

22、綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體 會(huì)。因此，對(duì)學(xué)生的書寫能力，對(duì)一般的敘事能力，以及語 言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過 以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn)，作文的 一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有 500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外， 把兩單元的文言文知識(shí)總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓學(xué)生 熟稔于心中，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)三、語文課堂活動(dòng)，小組分工進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，讓課堂更精彩我認(rèn)為，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中，我們深感

23、該方式操作性強(qiáng)， 務(wù)實(shí)， 有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，成效顯著。分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容，精心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。傷其十 指不如斷其一指，精雕細(xì)刻出精品。這種充分備課，反復(fù)反 饋提高的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中注重充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動(dòng)的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué) 的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。語文教師，其繁重的工 作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來，將節(jié)省的寶 貴時(shí)間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練；用于對(duì)學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；用于教師精心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求 （從這個(gè)意 義上講，我們

24、語文教師其實(shí)是將節(jié)省的時(shí)間做了大量更有的 放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛 破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的教師；我們的課堂將因?yàn)榻處煹木识?。一切僅僅是開始，是起步。改革是發(fā)展必由之路， 我們必須堅(jiān)定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。同樣的 教師、同樣的學(xué)生、同樣的時(shí)間（甚至更少）-只要我們?cè)敢?，我們也可以?chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考 更輕松！精選的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié) 5本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁同學(xué)、安同學(xué)、侯同學(xué)、張同學(xué)、牟同學(xué)等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有 發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對(duì)學(xué)生 懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)

25、生的輔導(dǎo)沒有長(zhǎng)效機(jī)制， 課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì) 極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語文潛能得 到挖潛。、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期 教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí) 把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、 學(xué)生觀， 使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè) 共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，

26、做 到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī) 范，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生， 不體罰和變相體罰學(xué)生， 建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最 大的努力做到愛生如子。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率這個(gè)學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深 入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、 教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課 的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不 放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備 寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多 種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改