福建師范大學(xué)心理學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試

1、福建師范大學(xué)心理學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試心理學(xué)基礎(chǔ)綜合考試大綱福建師范大學(xué)心理學(xué)院心理學(xué)基礎(chǔ)綜合考試（簡(jiǎn)稱心理學(xué)考試）是我院為招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于我院的擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量。 I考查目標(biāo) 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué),心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本

2、方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。 考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 一、試卷滿分及考試時(shí)間 本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。 二、答題方式 答題方式為閉卷、筆試。 三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)及各部分所占分值 普通心理學(xué) 約 100 分 發(fā)展心理學(xué) 約 40分 教育心理學(xué) 約 30分 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 約 60 分 心理統(tǒng)計(jì) 約 35 分 心理測(cè)量 約 35分 四、試卷題型結(jié)構(gòu) 單項(xiàng)選擇題 30 小題，每小題2分，共60分 簡(jiǎn)答題 10小題，每小題15分，共150分 分析論述題 3 小題，每小題30分，共90分 考查范圍普通心理學(xué)考查目標(biāo)1.理解和掌握心理學(xué)

3、的基本概念、基本事實(shí)和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。2.能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法分析和解決有關(guān)實(shí)際問題?？疾閮?nèi)容一、心理學(xué)概述 （一）心理學(xué)的研究對(duì)象 （二）心理學(xué)的研究方法 1.觀察法 2.實(shí)驗(yàn)法3.測(cè)驗(yàn)法4.調(diào)查法 5.個(gè)案法 （三）主要的心理學(xué)流派 1.構(gòu)造主義心理學(xué)2.機(jī)能主義心理學(xué)3.行為主義心理學(xué) 4.格式塔心理學(xué)5.精神分析 6.人本主義心理學(xué) 7.認(rèn)知心理學(xué) 二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ) （一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1.神經(jīng)元2.突觸 3.周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng) （二）大腦皮層及其機(jī)能 1.大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能 2.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能 3.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及其機(jī)能

4、4.大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì) 三、意識(shí)和注意 （一）意識(shí)與無意識(shí)1.意識(shí)的含義 2.意識(shí)的各類 3.意識(shí)的功能 4.睡眠與夢(mèng) （二）注意概述 1.注意的含義 2.注意的功能 3.注意的種類 （三）注意的品質(zhì)1.注意廣度 2.注意穩(wěn)定性 3.注意分配 4.注意轉(zhuǎn)移 （五）注意的認(rèn)知理論1.注意選擇的認(rèn)知理論 2.注意分配的認(rèn)知理論 四、感覺 （一）感覺概述 1.感覺的含義 2.感覺的種類 3.感覺測(cè)量 4.感覺現(xiàn)象 （二）視覺 1.視覺的含義 2.視覺現(xiàn)象 3.視覺的生理基礎(chǔ) 五、知覺 （一）知覺概述 1.知覺的含義 2.知覺的組織原則 （二） 知覺的特性 1.知覺理解性 2.知覺整體性 3.知覺選

5、擇性 4.知覺恒常性 （三） 空間知覺 1.形狀知覺 2.大小知覺 3.深度知覺 4.方位知覺 （四）時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺 1.時(shí)間知覺 2.運(yùn)動(dòng)知覺 （五）知覺的信息加工 1.自下而上加工和自上而下加工 2.模式識(shí)別理論六、記憶 （一） 記憶概述 1.記憶的含義 2.記憶的過程 3.記憶的種類 4.記憶的神經(jīng)生理機(jī)制 （二） 感覺記憶 1.感覺記憶的含義 2.感覺記憶的信息加工 3.感覺記憶的特征 （三）短時(shí)記憶與工作記憶 1.短時(shí)記憶的含義 2.短時(shí)記憶的信息加工 3.短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取 4.短時(shí)記憶的特征 （四）長(zhǎng)時(shí)記憶 1.長(zhǎng)時(shí)記憶的含義 2.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工 3.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息

6、存儲(chǔ)與提取 4.長(zhǎng)時(shí)記憶的特征 （五）遺忘 1.遺忘的含義 2.遺忘曲線 3.遺忘理論 4.影響遺忘的因素七、思維 （一）思維概述 1.思維的含義 2.思維的特征 3.思維的種類 4.思維的過程 （二）概念 1.概念的含義 2.概念的種類 （三）問題解決 1.問題解決的含義 2.問題解決的思維過程 3.問題解決的策略 4.影響問題解決的因素 （四）創(chuàng)造性思維 1.創(chuàng)造性思維的含義 2.創(chuàng)造性思維的特征 3.創(chuàng)造性思維的基本過程 4.影響創(chuàng)造性思維的因素 （五）表象 1.表象的含義 2.表象的特征 （六）想象 1.想象的含義 2.想象的種類 3.想象的功能 八、言語(yǔ) （一）言語(yǔ)概述 1.言語(yǔ)的含

7、義 2.言語(yǔ)的功能 3.言語(yǔ)的種類 (二) 言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制 1.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞 2.言語(yǔ)聽覺中樞 3.言語(yǔ)視覺中樞 九、情緒和情感 （一）情緒和情感的概述 1.情緒和情感的含義 2.情緒和情感的功能 3.情緒和情感的關(guān)系 （二）情緒和情感的種類 1.情緒的種類 2.情感的種類 （三）表情 1.表情的含義2.表情的種類 （四）情緒的腦中樞機(jī)制 （五）情緒理論 1.早期的情緒理論 2.情緒的認(rèn)知理論 十、動(dòng)機(jī)、需要與意志 （一）動(dòng)機(jī)概述 1.動(dòng)機(jī)的含義 2.動(dòng)機(jī)的功能 3.生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī) 4.動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系 5.動(dòng)機(jī)的理論 （二）需要 1.需要的含義 2.需要的種類 3.需要的層次理論

8、 十一、能力 （一）能力概述 1.能力的含義 2.能力、才能和天才 3.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系 （二）能力的種類和結(jié)構(gòu) 1.能力的種類 2.能力的結(jié)構(gòu) （三）智力理論 1.智力因素說 2.智力結(jié)構(gòu)理論 3.智力的信息加工理論 （四）智力發(fā)展的差異 1.智力發(fā)展的一般趨勢(shì)2.智力發(fā)展的差異性 3.影響智力發(fā)展的因素 十二、人格 （一）人格概述 1.人格的含義 2.人格的特征 （二）人格理論 1.人格特質(zhì)理論2.人格類型理論 3.人格大五理論 4.精神分析人格理論 （三）氣質(zhì) 1.氣質(zhì)的含義 2.氣質(zhì)的類型 （四）性格 1.性格的含義2.性格的特征 3.性格的類型 4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系 5.認(rèn)知風(fēng)

9、格 （五）影響人格形成與發(fā)展的因素發(fā)展心理學(xué)考查目標(biāo)1.理解和掌握發(fā)展心理學(xué)的基本概念、基本原理以及對(duì)教育工作的啟示。2.理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。3.能夠運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體發(fā)展過程中的各種現(xiàn)象及相關(guān)問題?？疾閮?nèi)容一、發(fā)展心理學(xué)概述（一）發(fā)展心理學(xué)的界定（二）發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（二）發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)1.橫斷研究設(shè)計(jì)2.縱向研究設(shè)計(jì)3.聚合交叉設(shè)計(jì)4.微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì)（三）發(fā)展心理學(xué)的變遷1.科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生和演變2.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展的研究二、心理發(fā)展的基本理論（一）發(fā)展心理學(xué)理論1.精神分析的心理

10、發(fā)展觀2.行為主義的心理發(fā)展觀3.維果茨基的心理發(fā)展觀4.皮亞杰的心理發(fā)展觀（二）心理發(fā)展的基本問題1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論2.發(fā)展的連續(xù)性與階段性3.兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題三、胎兒的生理-心理發(fā)展（一）胎兒的發(fā)育過程（二）胎兒心理機(jī)能的形成（三）胎兒生理-心理發(fā)展中的主要異常（四）胎兒正常發(fā)育的條件（五）新生兒的反射四、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（二）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展1.動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律2.動(dòng)作發(fā)展的順序3.動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的重要意義（三）嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展（四）嬰兒認(rèn)知的發(fā)展1.嬰兒感知覺的發(fā)展2.嬰兒注意的發(fā)生發(fā)展3.嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)

11、展1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性（六）嬰兒的社會(huì)性發(fā)展1.嬰兒的情緒發(fā)展2.嬰兒的依戀3.嬰兒自我的發(fā)展五、幼兒心理發(fā)展（一）幼兒的游戲1.游戲理論2.游戲種類及發(fā)展（二）幼兒言語(yǔ)的發(fā)展（三）幼兒認(rèn)知的發(fā)展1.記憶的發(fā)展2.思維的發(fā)展（四）幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1.心理理論2.道德認(rèn)知的發(fā)展3.侵犯行為和親社會(huì)行為4.性別角色認(rèn)同和性別化六、小學(xué)兒童的心理發(fā)展（一）小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)（二）小學(xué)兒童認(rèn)知的發(fā)展1.小學(xué)兒童注意的發(fā)展特點(diǎn)及應(yīng)用2.小學(xué)兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)（三）小學(xué)兒童的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展1.自我意識(shí)發(fā)展2.小學(xué)兒童的社會(huì)認(rèn)知3.小學(xué)兒童的人際關(guān)系4.小學(xué)兒童的品德發(fā)展七、青

12、少年心理發(fā)展（一）青少年身心的發(fā)展1.青少年身體發(fā)育的一般特點(diǎn)2.青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)（二）青少年思維的發(fā)展（三）青少年個(gè)性社會(huì)性的發(fā)展1.自我意識(shí)2.情緒3.人際交往八、成年早期的心理發(fā)展（一）成年早期的認(rèn)知特點(diǎn)（二）成年早期自我同一性的確立九、成年中期的心理發(fā)展（一）成年中期的智力發(fā)展（二）成年中期的人格發(fā)展十、成年晚期的心理發(fā)展（一）成年晚期認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)（二）成年晚期情緒情感的一般特點(diǎn)（三）成年晚期的個(gè)性適應(yīng)性類型教育心理學(xué) 考查目標(biāo) 1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。 2.理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研

13、究。 3.能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。 考查內(nèi)容 一、教育心理學(xué)概述 (一)教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù) (二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展 1教育心理學(xué)的起源 2教育心理學(xué)的發(fā)展過程 3教育心理學(xué)的研究趨勢(shì) 二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展 (一)學(xué)習(xí)的含義與作用 1學(xué)習(xí)的含義 2學(xué)習(xí)的作用 (二)學(xué)習(xí)的分類 1學(xué)習(xí)水平分類 2學(xué)習(xí)性質(zhì)分類 3學(xué)習(xí)結(jié)果分類 (三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系 1學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展 2學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué) 三、學(xué)習(xí)理論 (一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論 1經(jīng)典性條件作用說 2作性條件作用說 3社會(huì)學(xué)習(xí)理論 (二)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理

14、論 1早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 2布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說 3奧蘇伯爾的有意義接受說 4加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論 (三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論 1建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向 2建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn) 3認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用 4社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用 (四)學(xué)習(xí)的人本理論 1羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀 2人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用 四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) (一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義及其類型 1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義 2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型 (二)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論 1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論 2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論 3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論 (三)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng) 2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 五、知識(shí)的學(xué)習(xí) (一) 知識(shí)的表征與類型

15、 1.知識(shí)的表征 2.知識(shí)的類型 (二) 陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí) 1.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的一般過程 2.陳述性知識(shí)的掌握方式 (三) 程序性知識(shí)的學(xué)習(xí) 1.程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的一般過程 2.程序性知識(shí)的掌握方式 (四) 學(xué)習(xí)的遷移 1.學(xué)習(xí)遷移的類型 2.學(xué)習(xí)遷移的理論 3.學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考查目標(biāo)1.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過程。2.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。3.具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫研究報(bào)告的能力。 考查內(nèi)容一、緒論（一）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的由來（二）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的科學(xué)屬性（三）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法學(xué)地位（四）如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究1.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究倫理2.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的一般程序二、實(shí)驗(yàn)研究的

16、基本問題（一）實(shí)驗(yàn)研究的變量（二）實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)1.多變量設(shè)計(jì)2.被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)3.小樣本設(shè)計(jì)4.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度三、如何讀和寫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告四、反應(yīng)時(shí)（一）反應(yīng)時(shí)研究的基本問題1.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)2.速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡3.影響反應(yīng)時(shí)的其他因素（二）反應(yīng)時(shí)新法1.減數(shù)法2.加因素法（三）反應(yīng)時(shí)研究的新進(jìn)展1.序列反應(yīng)時(shí)2.內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)五、心理物理法（一）傳統(tǒng)心理物理學(xué)1.感覺閾限的測(cè)量2.閾上感覺的測(cè)量（二）信號(hào)檢測(cè)論六、注意（一）注意的操作性定義1.任務(wù)定義注意2.持續(xù)性注意3.加工定向注意（二）注意的研究方法1.提示范式2.過濾范式3.搜索范式4

17、.雙任務(wù)范式5.電生理學(xué)研究方法七、知覺（一）直接知覺與間接知覺1.直接知覺實(shí)驗(yàn)2.間接知覺實(shí)驗(yàn)（二）無覺察知覺八、記憶與學(xué)習(xí)（一）記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究1.記憶的早期研究2.學(xué)習(xí)的早期研究3.記憶與學(xué)習(xí)研究的傳統(tǒng)方法（二）記憶的類型1.感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶2.內(nèi)隱記憶和外顯記憶3.前瞻記憶與回溯記憶4.錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶5.元記憶與客體記憶（三）內(nèi)隱記憶1.內(nèi)隱記憶的提出與理論解釋2.內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)方法（四）內(nèi)隱學(xué)習(xí)1.內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特征2.內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)的關(guān)系3.內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法九、思維（一）思維的研究方法1.行為測(cè)量2.出聲思維3.建構(gòu)認(rèn)知模型（二）思維研究的領(lǐng)域1.概念的形成2

18、.問題解決3.推理4.決策十、情緒（一）情緒的產(chǎn)生和獲得1.情緒的產(chǎn)生沙赫特的實(shí)驗(yàn)2.情緒的先天獲得哈洛的實(shí)驗(yàn)3.情緒后天習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究（二）情緒的認(rèn)知研究（三）情緒的測(cè)量1.主觀體驗(yàn)2.面部表情3.生理指標(biāo)（四）情緒的研究方法1.刺激反應(yīng)法2.情緒誘導(dǎo)法 心理統(tǒng)計(jì)考查目標(biāo)1.正確理解心理統(tǒng)計(jì)的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)的基本方法。2.掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果?？疾閮?nèi)容一、描述性統(tǒng)計(jì)（一）統(tǒng)計(jì)圖表1.統(tǒng)計(jì)圖2.統(tǒng)計(jì)表（二）集中趨勢(shì)的度量1.眾數(shù)與中數(shù)2.算術(shù)平均數(shù)（三）離散趨勢(shì)的度量1.全距、百分位差和四分位差2.方差與標(biāo)準(zhǔn)差3.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（四）相關(guān)關(guān)系1.積差相關(guān)2.等級(jí)相關(guān)二、推論性統(tǒng)計(jì)（一）概率分布1.正態(tài)分布2.抽樣理論與抽樣分布（二）參數(shù)估計(jì)1.點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤2.總體平均數(shù)的估計(jì)（三）單樣本的假設(shè)檢驗(yàn)1.假設(shè)檢驗(yàn)原理2.樣本與總體平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)3.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)（四）雙樣本的假設(shè)檢驗(yàn)1.兩獨(dú)立樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)2.兩相關(guān)樣本的