下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 運用多元化教學(xué)模式提高小學(xué)生計算能力 廖良群【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,計算將貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)過程的始終。學(xué)生計算能力的高低直接影響著其學(xué)習(xí)的質(zhì)量;學(xué)生的計算能力關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成效,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)學(xué)生計算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項十分重要的任務(wù)?!娟P(guān)鍵詞】加強 嚴格要求 講清算理 思維訓(xùn)練 良好習(xí)慣g623.5 a 2095-3089(2016)04-0100-01在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,計算占有較大比重,是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,為其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著墊基和輔助的作用。但與其它教學(xué)內(nèi)容相比,計算無疑是枯燥的
2、,計算練習(xí)更是重復(fù)、乏味,很多學(xué)生不喜歡計算,而且容易算錯。那么, 如何加強計算教學(xué),提高計算能力呢?一、嚴格教學(xué)要求教學(xué)大綱在計算教學(xué)上要求達到三個層次,具體地說,就是根據(jù)每部分所占的地位、作用區(qū)別對待,對一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求達到熟練;對于除此以外的基本口算,萬以內(nèi)的加減法和用兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算,要求達到比較熟練;對于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會算。在小學(xué)階段 ,特別是小學(xué)中低年級,是計算教學(xué)的重要階段,必須把好計算關(guān)。要把好計算關(guān),首要的是保證計算的正確,這是核心。如果計算錯了,其它就沒有意義了。但如果只講正確,不要求合理、靈活,同樣影響到計算能力的提高。
3、如:在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)中,有各種計算方法,可以從低位算起,也可以從高位算起,要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察, 具體分析,靈活運用。在三四個數(shù)的連加中,關(guān)鍵是會湊整,如果不會湊整,也影響到計算的正確度。因此,嚴格按照教學(xué)要求進行教學(xué),是提高學(xué)生計算能力的前提。二、講清算理是關(guān)鍵大綱強調(diào),“筆算教學(xué)應(yīng)把重點放在算理的理解上”,“根據(jù)算理,掌握法則,再以法則指導(dǎo)計算”。學(xué)生掌握計算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算,更要學(xué)生懂為什么要這樣算。學(xué)生只有理解了計算的道理,才能"創(chuàng)造"出計算的方法,才能理解和掌握計算方法,正確地計算,所以計算教學(xué)必須從算理開始。教學(xué)時要著重幫助學(xué)生應(yīng)用已有的知
4、識領(lǐng)悟計算的道理。例如教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算12×4時,首先引導(dǎo)學(xué)生思考:你打算怎么計算12×4呢?使學(xué)生明白12是由1個十和2個一組成的,可以把12×4轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的乘法計算:先算4個10是多少,再算4個2是多少,最后把兩次算的得數(shù)合并起來,寫成的算式是:10×4=40,2×4=8,40+8=48。實際上這是口算的方法,口算的過程體現(xiàn)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。當學(xué)生理解和掌握了算理之后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對計算過程進行反思,啟發(fā)學(xué)生再思考:計算14×2要寫出三個算式,你的感覺怎樣?可以簡化一下嗎?怎么簡化?學(xué)生通過獨立思考、同伴交
5、流"創(chuàng)造"方便、快捷的計算方法:先算4×2=8,在個位上寫上8,再算10×2=20,在十位上寫2、個位上寫0,最后再把8和20加起來等于28,得出算理豎式。接著再啟發(fā)學(xué)生思考:還能再簡化嗎?通過師生共同研究,最終得出:加號可以省略,還可以把8個一與2個十直接合并,優(yōu)化成簡化豎式。三、思維訓(xùn)練是核心“數(shù)學(xué)是思維的體操”。要教學(xué)生學(xué)會,并促進會學(xué),就“要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。”計算教學(xué)同樣要以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心,重視并加強思維訓(xùn)練。教學(xué)大綱指出:“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識,又長智慧。”“要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年 級教學(xué)的始終?!比绾渭訌?/p>
6、思維訓(xùn)練呢?1.提供思路,教給思維方法。過去計算教學(xué)以“算”為主,學(xué)生沒有“說”的機會?,F(xiàn)在稍為重視“說”的訓(xùn)練,但缺乏說的指導(dǎo)。因 此必須給學(xué)提供思路,教給思維方法。如在教第六冊混合運算74+100÷5×3時,可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運算順序 ,然后叫學(xué)生結(jié)合例題思考,并用符號勾畫出運算順序,讓學(xué)生說出:這道題里有幾種運算方法,先算什么, 再算什么。使學(xué)生沿著圖示指引的思路,按順序、有條理的思考和回答問題??梢龑?dǎo)學(xué)生這樣說:這道題有加 法、除法和乘法,先算100除以5的商,再乘以3的積,最后求74與積的和。從而培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性,促進思 維能力的發(fā)展。2.加強直觀,重視操作,
7、演示,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。思維是在直觀的基礎(chǔ)上形成表象,概念,并進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程中不斷發(fā)展起 來的,在操作時要讓學(xué)生看懂,并把操作和語言表述緊密結(jié)合起來,才能發(fā)展學(xué)生的思維。如第一冊在20以內(nèi)的進位加法中配合直觀操作,突出計算規(guī)律的教學(xué),讓學(xué)生體會“湊十”過程,邊動手,邊思考,用操作幫助 思維,用思維指揮操作,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、培養(yǎng)認真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是根本培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是大綱的要求,也是加強素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大量事實說明,缺乏認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此,要提高
8、學(xué)生的計算能力,必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成嚴格、認真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅韌不拔 、勇于克服困難的精神,千萬不要用“一時粗心”來原諒學(xué)生計算中出現(xiàn)的差錯。那么要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢?校對的習(xí)慣。計算都要抄題,要求學(xué)生凡是抄下來的都校對,做到不錯不漏。審題的習(xí)慣。這是計算正確、迅速的前題。養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求按格式書寫,字跡端正、不潦草,不涂改、不粘貼,保持作業(yè)的 整齊美觀。養(yǎng)成估算和驗算的習(xí)慣。這是計算正確的保證。驗算是一種能力,也是一種習(xí)慣。五、加強訓(xùn)練是途徑計算能力是通過有目的、有計劃、有步驟地長期訓(xùn)練逐步形成的。訓(xùn)練時要注意:突出重點。如萬以內(nèi)的加減法,練習(xí)的重點是
9、進位和退位。要牢記加進位數(shù)和減退位數(shù),難點是連續(xù)進 位和退位;兩三位數(shù)的乘法要練習(xí)第二、第三部分積的對位;小數(shù)的計算則注意小數(shù)點位置的處理,加、減、 除法強調(diào)小數(shù)點對齊,注意用"0"占位;簡便運算則重點練習(xí)運用定律、性質(zhì)和湊整。因此,在組織訓(xùn)練時必須 明確為什么練,練什么,要求達到什么程度,只有這樣才能收到事半功倍的效果。打好基礎(chǔ)。教學(xué)大綱指出:“要重視基本的口算訓(xùn)練?!笨谒慵仁枪P算、估算和簡算的基礎(chǔ),也是計算 能力的重要組成部分。因此要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算方法,根據(jù)各年級對計算的要求,圍繞重點,組織一系列的有效訓(xùn)練,持之以恒,逐步達到熟練。湊整的訓(xùn)練一定要加強,如
10、:74+26=100,63+37=100,252+ 748=1000,25×4=100,125×8=1000等,要教給學(xué)生迅速觀察,判斷、湊整的能力。這些要求到了中、高年級 也不應(yīng)忽略。同時要加強乘、加的口算訓(xùn)練,如兩位數(shù)乘三位數(shù)176×47,當用7去乘被乘數(shù)的十位時,還要加上6×7進上來的"4",所以"7×7+4"這類的口算必須在教學(xué)之前加以訓(xùn)練。除數(shù)是兩位數(shù),商是二、三位數(shù)的除法,試商是難點,如果兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算不過關(guān),試商就困難。估算能力不強,試商也直接受到影響。綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中,教師應(yīng)運用多種教學(xué)模式來開展教學(xué),以達到理想的效果,加
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44662-2024健康管理終端設(shè)備數(shù)據(jù)采集與傳輸協(xié)議
- 酒店工作總結(jié)15篇
- 2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級上冊青島版(五四制2017秋)教學(xué)設(shè)計合集
- 國慶節(jié)的英語短文
- 人教版化學(xué)選修4 第四章第一節(jié)《原電池》第一課時教案化學(xué)
- 第六單元《裝在套子里的人》《祝福》比較閱讀 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊
- 第9課 兩宋的政治和軍事 教案-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上
- 《機器學(xué)習(xí)-Python實踐》試卷2
- 2024年合作種植百香果協(xié)議書范文范本
- 細節(jié)決定人工授精成敗
- 叉車日常維護保養(yǎng)記錄
- 選礦培訓(xùn)-浮選理論
- 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用-教案完整版
- GB/T 3630-2006鈮板材、帶材和箔材
- GB/T 30789.8-2015色漆和清漆涂層老化的評價缺陷的數(shù)量和大小以及外觀均勻變化程度的標識第8部分:劃線或其他人造缺陷周邊剝離和腐蝕等級的評定
- GB/T 21709.3-2021針灸技術(shù)操作規(guī)范第3部分:耳針
- GB/T 18114.6-2010稀土精礦化學(xué)分析方法第6部分:二氧化硅量的測定
- GB/T 14842-2007鈮及鈮合金棒材
- 冀人版科學(xué)(2017)六年級上冊全冊單元測試卷期末測試卷附答案
- 三年級上冊數(shù)學(xué)課件-第三單元 分米的認識 人教新課標
- 2023年山東省高中物理合格考真題
評論
0/150
提交評論