物流物流論文范文-試議如何提高物流英語的教學質(zhì)量word版下載

1、物流物流論文范文:試議如何提高物流英語的教學質(zhì)量word版下載導讀：本論文是一篇關(guān)于如何提高物流英語的教學質(zhì)量的優(yōu)秀論文范 文，對正在寫有關(guān)于物流論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論 文片段：摘 要：隨著經(jīng)濟全球化和信息化進程的不斷加快，物流業(yè)作為具有 廣闊前景和增值功能的新興服務(wù)業(yè)，正在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展。而現(xiàn) 代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度又是衡量一個國家產(chǎn)業(yè)化水平和綜合競爭力的 重要標志。要想借鑒發(fā)達國家先進的物流發(fā)展經(jīng)驗，獲得先進的物流 知識,從而加快我國物流業(yè)的發(fā)展，提高我國企業(yè)的國際競爭地位，其 重要途徑之一就是搞好物流英語教學。這就要求高職院校加強物流英 語教學能力和水平,盡快培養(yǎng)出兼?zhèn)渫?/p>

2、語專長和物流專業(yè)知識的復合 型人才，以推動我國物流業(yè)更加快速高效地融入國際市場。關(guān)鍵詞:物流英語教學質(zhì)量課程特點教學改革:a 文章編號:1673-9795 (2011) 05 (b) -0053-011 物流英語的課程特點及教學目標1. 1 課程特點物流英語屬于專業(yè)英語，由于物流學是一門多學科交叉的邊緣 學科，因此，物流英語詞匯主要由跟運輸、倉儲、配送、供應(yīng)鏈等物流 專業(yè)術(shù)語結(jié)合基礎(chǔ)英語構(gòu)成，涉及經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等多學科領(lǐng)域的 知識，并且很多詞匯句子都大量運用不定式、分詞、名詞化結(jié)構(gòu)及動 名詞等語法形式，其內(nèi)容和文體多數(shù)是對物流概念及其流程進行闡述 和描

3、述，因此文句表述方面要求嚴謹、準確和精煉，具有較強的實踐性 和應(yīng)用性。12 教學目標歐美國家在物流發(fā)展方面起步早，經(jīng)驗豐富，如今無論在物流的 研究策劃還是技術(shù)開發(fā)方面都有一套成熟科學的管理經(jīng)驗，是我們主 要的借鑒對象。而我國物流發(fā)展尚處于起步階段，需要向物流業(yè)發(fā)達 的歐美國家學習和借鑒的知識經(jīng)驗有很多，所以當務(wù)之急就是搞好物 流英語教學工作，使學生能以英語為工具，通過閱讀翻譯相關(guān)專業(yè)的 英語書刊和文獻，從中獲取物流專業(yè)實際工作所需要的信息，爭取更 多的機會獲得前沿的物流發(fā)展理念，掌握吸收物流先進知識,推動我 國物流業(yè)的快速發(fā)展，增強我國金業(yè)的國際競爭力。1. 3&#

4、8201;物流英語師資比較薄弱從事物流英語教學,除了要精通、熟悉英語教材，熟練運用英語 作為教學語言外，還需具有物流方面的專業(yè)知識和技能。但目前狀況 往往是一些英語教師只精通公共英語課程，對于物流專業(yè)知識或者一 無所知，或者一知半解；同樣的理由也存在于物流專業(yè)的教師身上。一 些教師受自身英語水平所限，在傳授給學生一些重要的物流專業(yè)詞匯 及國際物流市場的最新動態(tài)時不準確不專業(yè)，很難體現(xiàn)出本學科教學 內(nèi)容的時代性和全球化特點。1. 4 物流英語教學資源相對缺乏雖然近年來出版了一些物流英語教材，但其中很多內(nèi)容要么雷 同，要么不適用，而且相關(guān)的輔導和參考材料也很有限,加之物流英語

5、教研環(huán)境差,可供借鑒的地方少。因此,教師在備課、學生在查資料方 面都非常被動，只能單純依靠教材而不能開拓視野。1. 5 物流英語課程設(shè)置不盡合理基礎(chǔ)課程設(shè)置不盡合理。目前我院的教學計劃中，沒有設(shè)置基礎(chǔ) 英語課，更沒有相關(guān)專業(yè)的聽力口語課程;沒有足夠重視物流應(yīng)用文 的寫作和“泛讀”課的綜合設(shè)置。使得物流英語課設(shè)置方面顯得既無 過渡，也沒延續(xù),感覺很孤立。同時課程設(shè)置上講授類課程多,而研討 類課程少。另外沒有充分考慮對不同的教學對象設(shè)置不同的課程。1. 6 考核導向重應(yīng)試輕實踐現(xiàn)行考試偏重于書面和語法知識，對口語和聽力方面缺乏重視; 考試方式單一，多強調(diào)筆試

6、。目前物流英語專業(yè)的教學對理論性的內(nèi) 容傳授比較豐富，但對實踐中應(yīng)用能力的培養(yǎng)重視不足。我院物流英 語課程的現(xiàn)行考核方式采用期末筆試答卷的策略，既無口語也無聽力 部分測試,使課程的實踐性遠未被體現(xiàn)岀來。所以只采用筆試考核的 策略不足以體現(xiàn)出學主的綜合能力。2 物流英語教學改革探究2. 1 加強授課教師復合教學能力的培養(yǎng)針對物流專業(yè)應(yīng)用性、實踐性強的特點，當務(wù)之急是培養(yǎng)雙師型 師資人才,提高教師的復合教學能力。一是組織英語教師學習物流專 業(yè)的相關(guān)課程，如物流基礎(chǔ)、供應(yīng)鏈管理等。在了解掌握了相 關(guān)專業(yè)知識基礎(chǔ)上，英語教師傳授物流英語時，必定會更專業(yè)、更生 動

7、、更準確，從而使授課效果達到最佳。而是培養(yǎng)物流教研室里英語 基礎(chǔ)好的年輕教師,可以釆取跟班聽課或?qū)Ｈ藥蛶У确绞教岣哂⒄Z水 平。通過這些策略，相信物流英語的教學隊伍短期將會在質(zhì)量和 數(shù)量上有所突破。物流專業(yè)教師隊伍逐漸成長為一支雙師型的師資隊 伍,也為物流英語專業(yè)教學質(zhì)量的提高提供了必要的保證。2. 2 選擇適當教材，運用多樣性教學手段、改善教學策略 在教材選擇時要有針對性、難度適中，不僅體現(xiàn)物流流程的系統(tǒng) 性、完整性和知識先進性，能反映物流專業(yè)科技發(fā)展動態(tài)和前沿內(nèi)容 外,還要采用圖、文、視結(jié)合的多媒體教學手段，使學生樂于學、愿意 學，這樣專業(yè)英語的學習才可能達到事半功倍的效

8、果。鑒于目前完全 符合要求的教材不好找，教師可以嘗試自編部分內(nèi)容充實到現(xiàn)有教材 當中，結(jié)合使用。在教學手段的使用方面，有針對性地準備充足的視頻和圖片材 料通過多媒體展示給學生。例如,在教授ahm（機械搬運設(shè)備）這一單 元，里面提到了 “electric fork lift”，hydraulic pallet truck” , acantilever racks”等設(shè)備時，曾為學生提供了這些設(shè)備 的圖形以及設(shè)備操作流程的視頻短片，使學生更形象直觀地了解這些 機器設(shè)備的用途。所以，多媒體教學手段既提高了學生的學習興趣, 也提高了學習效率和學習效果。在物流英語的教學中，為把學生的積極性充分調(diào)動起來，

9、讓他們 主動地學習，我曾嘗試運用小組合作學習法。這是一個以師生互動、 生生互動為特征，以小組為學習單位，以完成共同學習任務(wù)為目標，以 團體成績?yōu)榭己诵问降囊环N教學策略。不僅增加了互動過程中的樂趣, 激發(fā)了大家參與積極性，同時培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。在今后教 學中，我將不斷嘗試、完善科學的教學模式，改善調(diào)整那些不合理不適 用的傳統(tǒng)策略，充分體現(xiàn)出高職高專院校的鮮明特色,全面提升高職 物流英語教學效果，為社會培養(yǎng)具有外語專長的物流專業(yè)人才，推動 我國物流業(yè)的國際化。2. 3 合理設(shè)置課程、抓好課程建設(shè)在專業(yè)課程設(shè)置方面，院、系學術(shù)委員會應(yīng)經(jīng)過認真調(diào)研論證， 密切結(jié)合物流專業(yè)人

10、才培養(yǎng)方案,處理好從基礎(chǔ)課程到專業(yè)課程的鋪 墊、過渡和升華,確保課程設(shè)置的合理性和科學性。專業(yè)英語課程的 開設(shè)可以安排在12學期的基礎(chǔ)英語課程學習的基礎(chǔ)上，這樣不僅 能在語言氛圍方面給學生一個過渡和補齊的機會，還能著重強調(diào)一些 即將出現(xiàn)在專業(yè)英語當中的重點語法，比如像分詞、動名詞、不定式 等，有利于專業(yè)英語的理解和掌握。另外，為了更好地推進課程各項改 革,提高教學質(zhì)量，還要在課程建設(shè)方面加大工作力度,盡快推出物流 英語精品課程。2.4 合理制定考試內(nèi)容，改革單一考核方式考試是檢驗教學效果的比較客觀的方式，針對目前僅考核學生 筆試成績，而忽視了聽力、口語課等其他綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)目前狀 況,物流英語專業(yè)的教學和考核亟待改革，不僅要切實加強聽、說方面 及填制英文物流單方面考試，用接近于實際的策略進行測試;而且要 轉(zhuǎn)變一次性考試定成績的方式，分別采用教學前、教學中、教學后對 學生實施準備性、形成性、診斷性及總結(jié)性評價，更加關(guān)注學生的學 習過程，同時還要重視畢業(yè)后的跟蹤調(diào)查等。多方位的考核方式可以 真實、全面地反映學生的