作業(yè)檢查情況總結(jié)15123

1、作業(yè)檢查情況總結(jié)2月 21日上午，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的寒假作業(yè)及開學(xué)一周的課內(nèi)外作業(yè)進(jìn) 行了檢查，現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：一、寒假作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)：1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)， 令人滿意。 2. 都能從學(xué)生實(shí)際 出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如：語文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化 性訓(xùn)練，給學(xué)生布置日記、作文等。 3. 對(duì)于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認(rèn) 真批改，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正。不足：1. 同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別較大， 希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生， 縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。 2. 個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高， 有完成任務(wù)的 傾向。3. 極少數(shù)老師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求

2、，沒有質(zhì)的保證， 許多學(xué)生 的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。建議:1. 對(duì)假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué) 生都能參與，都能提高。 （例如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等） 2. 加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障 作業(yè)質(zhì)量。 3. 今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng) 成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣。二、課內(nèi)外作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)：1. 學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，對(duì) 學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔， 書寫工 整。 2. 大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量 適中，作業(yè)格式統(tǒng)一。 3. 所有任課教

3、師批改符合制度要求， 且大多數(shù)教師批改質(zhì) 量較高，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 4. 有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生 基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。不足：1. 學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差 。主要不是對(duì)錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、 工整，不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的 字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小， 看不清楚。 2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。 檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡；做 題時(shí)不認(rèn)真思考， 做錯(cuò)后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。 3. 布置作業(yè)針 對(duì)性不強(qiáng)， 沒有分層布置作業(yè)。 4.

4、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育， 同時(shí)老 師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)， 對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。 有些班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出 來。5. 個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒有校本化作業(yè)。建議：1. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。2.要提高作業(yè) 質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。 3. 批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué) 生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。 4.分層布置作業(yè)， 加強(qiáng)針對(duì)性 練習(xí)。三、下階段工作思路1. 定期檢查和抽查相結(jié)合；2每次檢查有側(cè)重點(diǎn)；3. 及時(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)措施及建議。下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面： 1. 檢查時(shí)間為周一上午， 檢查內(nèi)容為各 科教學(xué)案及校本化作業(yè)。 2. 作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正 等這幾方面。 3. 教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批 語是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。老師們，從作業(yè)檢查來看，