班主任假期集訓(xùn)發(fā)言稿

1、班主任假期集訓(xùn)發(fā)言稿班主任假期集訓(xùn)發(fā)言稿文/陳東各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！我匯報的題目是嚴(yán)愛相濟，寬容創(chuàng)新。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個交流平臺讓我們討論班 主任工作。說實話，我個人的不斷成長和提高，得益于我 縣一系列的班主任培訓(xùn)和交流。與專家相比，我們最大的 差別是工作缺乏激情，情商投入不足，不夠?qū)捜?，有愛?有責(zé)任心但不能持之以恒。我們也許一生都做不了專家， 但我們至少可以向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)。今天，我不敢談什么經(jīng) 驗，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。下 面向大家匯報一下自己做班主任工作的點滴體會和粗淺看 法，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。一、愛字當(dāng)頭，以學(xué)生為本，做學(xué)生的知心朋友學(xué)生

2、都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感 和需要，無論多么調(diào)皮的學(xué)生，身上總有優(yōu)點，都有被尊重、被信任、被理解的基本需求。在班級管理中，我嚴(yán)愛 相濟，以正面激勵為主，及時發(fā)現(xiàn)每一個優(yōu)點，放大亮點, 評價多樣化，欣賞學(xué)生的每一點成功，走進(jìn)學(xué)生們的世 界，從心理上做他們的知心朋友。我在班里設(shè)立“班主任 信箱”，尊重學(xué)生提出的合理化建議，對不正確的意見給予 耐心的解釋。利用課間、飯余時間和學(xué)生一起游戲，談笑; 學(xué)生病了，主動詢問，組織學(xué)生看望，送作業(yè)；學(xué)生發(fā)生 矛盾，給他們講故事，使他們懂得友誼的珍貴這樣， 我與學(xué)生共同感受學(xué)習(xí)的過程，共同分享成功的喜悅。二、勤字當(dāng)先，責(zé)任并行，班級管理精細(xì)化1堅

3、持不懈抓常規(guī)，營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。扎實有效地抓好每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，使每個學(xué)生具 有自我約束力，形成習(xí)慣。以德促智，我把抓好本班學(xué)生 的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個重要的切入口，把品德 的培養(yǎng)工作細(xì)化到一日常規(guī)中，落實到紀(jì)律衛(wèi)生文體等每 一項活動中，教育無小事，處處為教育，通過每一細(xì)節(jié)來 鍛煉素質(zhì)，增強凝聚力。從通過思想教育引導(dǎo)、通過日常 管理貫徹、通過集體活動滲透營造班風(fēng)。在我們班，真正 實現(xiàn)了 “人人有事做，事事有人做”，人人有用武之地。對重點人群、重點學(xué)生進(jìn)行分類教育：對優(yōu)秀生不寵 不慣，抓德藝雙馨再提高，加強挫折教育，避免得意忘形; 對厭學(xué)潛能生不離不棄，扭轉(zhuǎn)思想認(rèn)識，降低目標(biāo)，先鼓 信

4、心，在教方法，側(cè)重方法指導(dǎo)，避免自暴自棄；對留守 貧困特殊學(xué)生不急不躁，側(cè)重人文關(guān)懷，積極給他們送去 關(guān)愛和溫暖，通過人文關(guān)懷挖潛能促上進(jìn)，避免心灰意冷。 堅持用心靈感悟心靈，以人格孵化人格。以正面激勵為主, 及時發(fā)現(xiàn)每一個優(yōu)點，放大亮點，評價多樣化。不放棄任 何一名學(xué)生，因為再差的學(xué)生也可能是一個家庭的全部！ 有了良好的班風(fēng)，自然就形成良好學(xué)風(fēng)。一直以來，本人 所帶班級師生關(guān)系融洽，班風(fēng)和諧，學(xué)生極少輟學(xué)，鞏固 率歷來都是最高。2.注重班級組織建設(shè)和制度建設(shè)。一個班級就是一個大集體、一個小社會。班級工作要 做到有序高效，必須要組織健全，職責(zé)明確，措施有力。 作為班主任，我始終和學(xué)校保持高度一

5、致，堅持勤字當(dāng)先, 責(zé)任并行，始終做到“五勤七到場”（五勤：心勤；腿勤； 眼勤；耳勤；口勤；七到場：三餐、兩操兩休要及時到場 監(jiān)督指導(dǎo)），健全各項制度，用制度管人，管理精細(xì)化。我 認(rèn)真選拔培養(yǎng)一批班干部，從班長到值日組長，從學(xué)習(xí)委 員到學(xué)習(xí)組長。使班中事，事事有人負(fù)責(zé)；使班中人，人 人都有事做。自己的班主任工作，因為有了這樣一些助手, 就能事半功倍。在這個過程中，大批的班干部得到了鍛煉, 增長了能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)。3送給學(xué)生一對有力的“翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高 效的學(xué)習(xí)方法。每位學(xué)生都有好好學(xué)習(xí)的愿望，為了使學(xué) 生出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有計劃地向?qū)W生傳授科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中

6、，既獲得知識，又掌握 了自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)。定期組織學(xué)習(xí)方 法交流會，同學(xué)之間相互研討，交流歸結(jié)學(xué)習(xí)方法。4. 精心設(shè)計班級文化，創(chuàng)設(shè)溫馨學(xué)習(xí)氛圍教室是學(xué)生的“家”，組織全班學(xué)生設(shè)計班級文化，從 大處著眼，小處著手，制定班級的文明公約，張貼學(xué)生的 優(yōu)秀作品，征集學(xué)生格言、公示學(xué)生的奮斗目標(biāo)，讓教室 的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意 義。5. 精心策劃主題班會，打造魅力班會課。主題班會是 我們德育教育的主陣地，既要主題突出，又要內(nèi)容既要豐 富，又符合學(xué)生實際。學(xué)期初制定計劃，班會主題系列化: 如做文明中學(xué)生、學(xué)會學(xué)習(xí)、珍惜時光，珍惜青春、重新燃起我們的熱情、人生能

7、有幾回搏、再創(chuàng)輝煌 等等。結(jié)合生活實際，德育活動社會化：如：心系汶川、 可憐的小悅悅、感動我的身邊人等。通過辯論會、 現(xiàn)場采訪、知識競賽等形式讓學(xué)生唱好主角。6. 開展豐富多彩的活動一一提高學(xué)生各種能力?；顒邮墙逃妮d體。開展學(xué)習(xí)比賽、文體活動，開展 班旗、班徽設(shè)計大賽，凝聚班級力量。學(xué)生輪流即興演 講，假如我是班長假如我是富翁我的目標(biāo)準(zhǔn)確 的把握學(xué)生的脈搏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好；開展“讀一 本好書，練一手好字”等。在活動中提升學(xué)生的努力、合 作、競爭意識，增進(jìn)團隊、集體意識，提高班級凝聚力。三、多位一體，構(gòu)建和諧教育平臺，實行全員育人班主任與家長及時交流，和諧相處。孩子是家長的最 愛，家長是

8、孩子的最親。家長來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。能贏得家長與 老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。一位真 正的優(yōu)秀班主任，必定是聯(lián)系家長的高手，聯(lián)系好了，家 長就是六七十個幫手；聯(lián)系不好，家長就是六七十個對手。 為了加強和家長的聯(lián)系，我不斷創(chuàng)新管理方法，采取換位 思考，將心比心的交流，利用周日、假期定時家訪，和每 位家長保持電話聯(lián)系，及時交流溝通，主動幫助家長解決 各種難題。我和家長建立了 “家校聯(lián)系卡”，定期、不定期 地與家長交流。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時，及時向家長報喜。我 經(jīng)常會通過打電話，或把孩子進(jìn)步的具體表現(xiàn)用熱情洋溢 的話語寫在小紙條上帶給家長，這樣，

9、通過家長的言行， 傳達(dá)老師對學(xué)生的愛。當(dāng)學(xué)生有錯，與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失，共同商定改正的計劃。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān),但可以和家長商定進(jìn)行必要的檢查。這樣,家長就會與我們一起，同心同德育人教子。讓家長提高教 育孩子的責(zé)任感和教育知識經(jīng)驗。使家長對孩子們少一份 溺愛與訓(xùn)斥，多一點關(guān)心和誘導(dǎo)。這樣不僅對每一位學(xué)生 的綜合狀況都系統(tǒng)全面掌握，一直以來，還和家長關(guān)系和 諧融洽，相敬如賓。班主任與任課老師精誠協(xié)作，與各學(xué)科老師勾通聯(lián)系 和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生在各科存在的問 題，商討一些好的對策，齊心協(xié)力，使學(xué)生健康快樂的成 長?，F(xiàn)在，自己很多學(xué)生都得到較好發(fā)展，有的在各個大 學(xué)繼續(xù)深造，有的已成為各行業(yè)的中流砥柱，行家里手。 每當(dāng)想到這些，成就感和幸福感就油然而生，在收獲幸福 和快樂的同時，領(lǐng)導(dǎo)也給予我很多的榮譽，連續(xù)多年被評 為縣優(yōu)秀班主任，今年又榮獲市級先進(jìn)班主任稱號。當(dāng)然, 細(xì)微成績的取得，離不開全體成員的支持和幫助，也是領(lǐng) 導(dǎo)對我的鞭策和鼓勵，我還有很多地方有