交通安全教案小學(xué)范文30篇匯編

1、交通安全教案小學(xué)(精選30篇)交通安全教案小學(xué)(一)：小學(xué)四年作文教案小學(xué)四年作文教案記一件小事教案第九單元作文教學(xué)目標(biāo)：1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。2.了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，_構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：1.作文題目：記一件小事2.選材范圍：日常生活中的小事3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心教具準(zhǔn)備：為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備課件。課堂教

2、學(xué)：1.表演導(dǎo)入請三位同學(xué)現(xiàn)場表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2.指導(dǎo)審題(l)通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求?(寫一件事，必須是小事)(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)3.明確選材(l)指導(dǎo)選材：請同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。(2)教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事;不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事;能寫自己親身經(jīng)歷的小事

3、，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。(3)討論發(fā)言，開拓思路，指導(dǎo)選材。4.寫作指導(dǎo)(1)出示幻燈，簡介內(nèi)容。(2)出示例文，師生評析。A.例文為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學(xué)校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。B.同學(xué)們看了例文后覺得好不好?為什么?再加些什么就好了?C.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細(xì)致的

4、人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。5.練習(xí)寫作(1)給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。(2)請學(xué)生說說自己的一件小事，大家一起評析。6.教師小結(jié)今天，我們共同學(xué)習(xí)了記一件小事這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的記一件小事。交通安全教案小學(xué)(二)：小學(xué)五年級語文撈月亮教案教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)真地聽故事，記住故事的主要內(nèi)容，能說出故事的大概內(nèi)容。2懂得遇事要多動腦筋，對小孩不能寵愛。教學(xué)時(shí)間1

5、課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真地聽故事，記住故事的主要內(nèi)容，能說出故事的大概內(nèi)容。教學(xué)過程、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1小黑板出示“教學(xué)目標(biāo)”。2讓學(xué)生讀一讀。3說說什么是故事的“大概內(nèi)容”。(故事中的人物。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其故事發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。)4說話的良好習(xí)慣應(yīng)是怎樣的?二、揭題解題。1出示課題一一撈月亮。2指課題提問設(shè)疑。(導(dǎo)引；什么叫“撈?”月亮能撈嗎?為什么能撈月亮?在什么地方撈?誰撈?怎樣撈?撈的結(jié)果怎樣?)3說明；撈月亮足故事的題目，也是我們這次聽說訓(xùn)練的內(nèi)容。三、第次聽故事，粗知故事大意。1，老師講故事(后附)，學(xué)生邊聽邊思考下列問題：(用小黑板出示)(1)故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地

6、點(diǎn)?(2)故事中講了哪些人物，主要人物是誰?(3)故事中講了一件什么事?2檢查上面的思考題。四、第二次聽故事。把握故事大概內(nèi)容。1老師講故事(或放錄音)，學(xué)生邊聽邊思考下列問題：故事發(fā)生的原因是什么，經(jīng)過和結(jié)果又是怎樣的?2 指名說說原因，經(jīng)過、結(jié)果。重點(diǎn)說說“經(jīng)過”部分。五、講故事大概內(nèi)容，1說明講故事的要求；原因、經(jīng)過、結(jié)果要說清楚；說故事的聲音要響亮，姿態(tài)要自然大方；說話要通順連貫、沒有語病。2按課文中的.“第三步要求，指名優(yōu)等生說。3評議后，再抽幾名一般的學(xué)生說。4比較評議。5問桌互說。6指名較差的學(xué)生說。7教師以肯定、表揚(yáng)為主，評議同學(xué)所說的。六、明白故事告訴的道理。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面

7、去思考：一是從故事中的“我”去考慮；二是抓住故事中外婆所說的話去考慮。從“我”中可以體會到做事要動腦筋的道理，從外婆的話中可以體會到對小孩不能事事順從，過多寵愛。七、小結(jié)。圍繞教學(xué)目標(biāo)議論、交通安全教案小學(xué)(三)：一、教學(xué)目標(biāo)1掌握用四舍五入的方法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。并能利用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。2學(xué)生利用已有知識和遷移類推的方法，探索用”四舍五入:法求小數(shù)近似數(shù)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、遷移能力和抽象概括能力。3感受近似數(shù)在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)求小數(shù)近似數(shù)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)對精確度的理解及對四舍五入后小數(shù)末尾“0”的處理。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教

8、學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課件出示：小明媽媽昨天去菜市場買水果，鴨梨1.25元1斤，挑了幾個(gè)鴨梨，稱得的重量是3.7斤，商販用計(jì)算器算得的結(jié)果是4.625，媽媽應(yīng)付給商販多少元？生：4.63元師：為什么要付4.63元？看來在生活中解決一些問題時(shí)，需要求一個(gè)小數(shù)的近似值，今天我們就來學(xué)習(xí)求小數(shù)的近似值。（二） 教學(xué)求近似值的方法1學(xué)習(xí)保留兩位小數(shù)的方法（1）剛才你們是怎樣求出4.625的近似值的？誰再來講一講你的方法。用四舍五入的方法，4.625保留兩位小數(shù)，看千分位的5，比4大，就向百分位進(jìn)1。交通安全教案小學(xué)(四)：教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p30-p31課題：節(jié)日廣場教學(xué)目標(biāo)：1、通過

9、有趣的情景，培養(yǎng)學(xué)生用乘法解決簡單實(shí)際問題的能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)滲透愛國主義教育。3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)體會從從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體的不同的形狀，辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。教學(xué)重點(diǎn)： 乘法知識的靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 全面觀察，收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去??？（投影出示節(jié)日廣場圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？二、問題探究2 說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好。師：在廣場上都有誰？他們在干什么？生：圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。

10、師：演出一定很精彩，我們也去瞧瞧。圖上還畫了什么？生：廣場上有五顏六色的鮮花，還有氣球。3 提出乘法問題。（1）明確要求。師：我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問題？（注意：你提出的問題必須要用什么方法來求？）（2）_觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。（3）集體交流。各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答。生：請問共有多少人在跳舞？生：共有15人。3×5=15（人）生：廣場上一共有多少個(gè)氣球？生：由2個(gè)氣球。每束8個(gè)，共4束。8×4=32（個(gè)）生：大的花有幾朵？生：四八三十二，工32朵。生：小的花有幾朵？生：工12朵?？梢?/p>

11、看作2個(gè)4盆，也可以看作4個(gè)2湓。生：看表演的共有多少人？生：5×2=10（人），共10人。生：照相的有幾人？生：4×3=12人。學(xué)生可能會提出其他問題，只要是對的，都要予以肯定。三、體驗(yàn)感悟1 出示畫面。2 說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？生：一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。師：是的。先烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我們尊敬和紀(jì)念。同學(xué)們，請注意，隊(duì)伍里面有一個(gè)我們熟悉的名字。生：是淘氣，他也在紀(jì)念碑前面。生：圖上還有小狗，它蹲在紀(jì)念碑的右側(cè)。生：上面飛來一只小鳥。四、實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？連一連。2、學(xué)

12、生_思考，動手連。3、全班交流。讓學(xué)生說說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面，看到的紀(jì)念碑是什么樣子的？五、小結(jié)今天，我們跟著陶氣到了“節(jié)日廣場”，參加了“慶祝活動”和“悼念活動”，所到之處，都有許多的數(shù)學(xué)問題，今天你有哪些收獲呢？六、布置作業(yè)一課一練第22頁板書設(shè)計(jì)節(jié)日廣場3×5=15（人）8×4=32（個(gè)）5×2=10（人）交通安全教案小學(xué)(五)：小學(xué)英語六年級下Module4新課標(biāo)教案一、教學(xué)重點(diǎn)：Talking about the on-going eventsWho can help me? I cant carry them all.Sorry, I ca

13、nt. Im making Damings birthday card. Yes, I can help you.Can he help? Yes, he can. No, he cant.二、能力目標(biāo)：講述正在發(fā)生的事情；向他人求助；根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。三、教學(xué)目標(biāo)：在這一模塊中，復(fù)習(xí)講述正在發(fā)生的事情同時(shí)，談?wù)撓蛩饲笾约案鶕?jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。四、教學(xué)程序：活動1：說說你心中的偶像活動目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)can的語句?；顒訙?zhǔn)備：練習(xí)一些動詞?；顒舆^程：讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约盒闹械呐枷袷钦l能做什么。例如：My mum is my favorite

14、star. She can cook delicious food. She can sing very well.She can help me.Candy is my teacher. She can speak English very well. She can write very well.等。先說一說，再寫下來?；顒?：漫畫比賽活動目的：鞏固和練習(xí)使用can來談?wù)撃芰?。活動?zhǔn)備：搜集圖片，彩筆，圖畫紙?；顒舆^程：把學(xué)生分成若干組，每組繪制一幅或一組漫畫或故事?？梢杂貌使P畫，也可以剪貼搜集的圖片。最重要的一點(diǎn)是要為每一幅畫配上英語，而且必須要有can。要求學(xué)生展開豐富的想象。用最多

15、的can的一組為獲勝組，教師選擇優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄或教室的板報(bào)上進(jìn)行展覽。活動3：我長大了活動目的：鞏固和練習(xí)使用can來談?wù)撃芰?，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力?；顒訙?zhǔn)備：復(fù)習(xí)一些動詞?；顒舆^程：要求學(xué)生以我長大了為題寫一個(gè)小作文。例如：Im 12 now. I can wash my clothes. I can cook. I can clean my room. I can help my mother. I can carry the bag for my grandmother.等。寫完后現(xiàn)在組內(nèi)交流，推選出一名最好的在全班交流。五、教后記：本模塊重點(diǎn)句型：Talking about the

16、 on-going eventsWho can help me? I cant carry them all.Sorry, I cant. Im making Damings birthday card. Yes, I can help you.Can he help? Yes, he can. No, he cant.交通安全教案小學(xué)(六)：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)除法(一)的教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明蘇霍姆林斯基曾說過：“引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在?！北竟?jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流等方式，使學(xué)生經(jīng)歷“探究發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證修改”的過程。通過一系列的活

17、動，使學(xué)生完成了知識的自我構(gòu)建，同時(shí)也加深了對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義的理解，符合學(xué)生的發(fā)展需要。另外，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)還遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，對計(jì)算進(jìn)行探究式教學(xué)。讓學(xué)生以自主探究和合作交流的方式，在分析問題和解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，不僅使學(xué)生獲得了知識，發(fā)展了智力，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件、長方形包裝紙學(xué)生準(zhǔn)備 長方形紙教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1問題導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)(0除外)，也知道了整數(shù)除法的意義。今天我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。那么分?jǐn)?shù)除法的意義是什么呢？它和整數(shù)除法的意義是否相同呢？下面就讓我們帶著疑問一起來探究一下幾個(gè)小朋友分

18、餅的問題。請你們列出算式并計(jì)算。(1)每人吃張餅，4個(gè)人共吃多少張餅？(2)把2張餅平均分給4個(gè)人，每人分得多少張餅？(3)有2張餅，每人分得張餅，可以分給幾個(gè)人？(引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的三道題，并說一說它們都是已知什么，求什么)2揭示分?jǐn)?shù)除法的意義。討論：(3)題中涉及了分?jǐn)?shù)除法，想一想，分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同嗎？總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。設(shè)計(jì)意圖：通過對一組題的探究和對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，這樣新舊知識的遷移過渡，可以使學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的意義理解起來更加容易。合作交流，探究新知1引導(dǎo)參

19、與，探究新知。(1)出示教材55頁例題。師：(出示一張長方形的包裝紙)老師想用這張漂亮的包裝紙把送給媽媽的禮物包裝起來，可是這張紙?zhí)罅?，把它的平均分?份就夠了，每份是這張紙的.幾分之幾呢？(2)動手操作，分一分，涂一涂。師：請大家拿出一張長方形紙，涂色表示出這張紙的。(學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo))師：把一張長方形紙的平均分成2份，想一想，是把哪一部分平均分成了2份？其中的一份是多少呢？請大家用自己喜歡的顏色表示出來。(學(xué)生活動，教師指導(dǎo))(3)觀察發(fā)現(xiàn)。師：通過畫圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？能用一個(gè)算式表示出涂色的過程嗎？預(yù)設(shè)(教師利用課件配合學(xué)生匯報(bào))生1：把平均分成2份，每份是2個(gè)小格，占這張紙

20、的。生2：里面有4個(gè)，平均分成2份，每份就是2個(gè)，是，即÷2。設(shè)計(jì)意圖：通過涂一涂的活動，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生列出除法算式，使學(xué)生進(jìn)一步理解、感受分?jǐn)?shù)除法的意義。2初探算法。師：如果不看圖，你會計(jì)算÷2嗎？你能提出大膽的猜想嗎？預(yù)設(shè)生：分母不變，被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到的商作商的分子。提出質(zhì)疑，驗(yàn)證猜想，理解新知。(1)嘗試驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問題。師：科學(xué)的驗(yàn)證不是僅通過計(jì)算一兩道題就能得出結(jié)論的，你們能不能自己設(shè)計(jì)一道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)的計(jì)算題來驗(yàn)證剛才的猜想是否正確呢？(學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果)師：為什么有些題目能很順利地算出來，而有些題目卻不能很快地算出準(zhǔn)確的答案呢？(分?jǐn)?shù)

21、的分子不能被除數(shù)整除)交通安全教案小學(xué)(七)：小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)簡便計(jì)算整理與復(fù)習(xí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過分類活動，整理與疏通運(yùn)算定律、性質(zhì)之間的聯(lián)系與區(qū)別，弄清簡便計(jì)算的來龍去脈，體悟到湊整思想。2.通過錯(cuò)例診斷、跟進(jìn)練習(xí)，在真實(shí)場景中查漏補(bǔ)缺、自我反省，提高簡便計(jì)算能力。3.通過另眼鑒賞，從另一個(gè)視野體驗(yàn)運(yùn)算定律的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)流程：一、激活知識、整理疏通1.收集課前學(xué)生出的可以簡便計(jì)算的試題。并校對反饋_*72+93+28_*（3/8+4/12）24546+541/53/8+5.36+4.642.對試題按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。（讓學(xué)生通過_思考、小組交流等方式讓學(xué)生自主探索分類。）3.全班

22、反饋。預(yù)計(jì)學(xué)生會出現(xiàn)如下幾種請款（1）按照各種運(yùn)算定律各一類。（五類，在黑板上貼出來）（2）按照交換律、結(jié)合律、分配律分成三類。二、查漏補(bǔ)缺、跟進(jìn)練習(xí)1.猜測前測題中哪些題錯(cuò)誤的人數(shù)最多？762.50.44.4252/53.6-2/52.1_*3/5+2/53/5+2/52.出示全班每題出錯(cuò)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說一說感受。3.錯(cuò)例診斷：通過讓學(xué)生圈一圈、想一想、評一評等診斷與反思手段，達(dá)到對知識的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善運(yùn)算定律與性質(zhì)。4.滲透簡便計(jì)算的策略多樣化與優(yōu)化。5.跟進(jìn)練習(xí)（1）怎樣簡便就怎樣算2-5/7+2/7（0.7+0.7+0.7+0.7）255.80.125+11.6（11+14）7.6

23、0.4（2）選一選1/381/38的正確答案選（ ）（3/7+7/11） 711的簡便計(jì)算方法是（ ）三、回顧整理，提煉思想。對復(fù)習(xí)方法以及簡便計(jì)算的思想作梳理與提煉四、另眼鑒賞，拓展提升交通安全教案小學(xué)(八)：小學(xué)語文麋鹿教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會24個(gè)生字，綠線內(nèi)的15個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“漂泊”、“銷聲匿跡”兩個(gè)詞造句。2、能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。3、通過對麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解，懂得去保護(hù)野生動物。4、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：1、課文中提到“八國聯(lián)定入侵，麋鹿慘遭厄運(yùn)”對學(xué)生講，事件的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，

24、可以充分地搜集這方面的資料來理解“八國聯(lián)軍”入侵不僅對中國人民來說是種災(zāi)難，對麋鹿來說，也是一種厄運(yùn)。2、課文中形象生動地引用歷史知識，要讓學(xué)生在讀書中進(jìn)一步體會 ?！窘谭▽W(xué)法】：借助圖片，觀察想象，品詞析句，讀寫結(jié)合。【教學(xué)準(zhǔn)備】：掛圖，小黑板，制作好有關(guān).課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】：二課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1 同學(xué)們，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，你知道我國有哪些珍貴的野生動物嗎？（大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、中華鱘、白鰭豚、藏羚羊）2 師：你們了解得真多，今天，老師要和大家一起去認(rèn)識一種稀有的動物麋鹿。（播放.課件）3 讀題。二、初讀課文。1 師：我們先來看一部動物世

25、界專題片麋鹿，請同學(xué)們認(rèn)真看，看后用一、二句話簡要說說影片向我們介紹了什么？2 生自由說，師板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷3 理清層次。師：哎，看來大家看得很認(rèn)真，接下來，我們來看課文中是如何向我們介紹的？請同學(xué)們速讀課文，想想課文哪幾自然段介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)？（2-4）哪些自然段介紹了麋鹿的傳奇經(jīng)歷？（5-7）（播放.課件）三、了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。1 自由讀2-4，圈劃你感興趣的詞句，想想感興趣的理由。2 小組合作交流。3 集體交流。（指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子）a.“麋鹿是鹿的一種更增添了它的神秘?！保ǔ鍪?課件）指導(dǎo)朗讀。（表現(xiàn)出奇特、神秘感）師：你看它，角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾

26、似驢，多奇特呀！能通過朗讀表現(xiàn)出它的奇特嗎？（指導(dǎo)朗讀）師：它還是神話小說中姜子牙的坐騎呢，多神秘呀！誰想來讀這句話？（指導(dǎo)朗讀）b.“與其它鹿科動物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動物。一般雄麋鹿體重可達(dá)200公斤，角長達(dá)80厘米，每年脫換一次。”（抓住“重200公斤、角長達(dá)80厘米”等詞體會麋鹿的“大”）c.“麋鹿的角型是鹿科動物中獨(dú)一無二的站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小?！保S著學(xué)生回答，相機(jī)出示.課件，欣賞麋鹿奇特的角型）師：真是獨(dú)一無二的角型??！誰來朗讀？（指導(dǎo)朗讀）師：聽了你的朗讀，我們真的感受到麋鹿的角型是獨(dú)一無二的，多招人喜愛的動物呀！我們一起來讀。

27、d.“麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。長尾巴用來驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活?！睅煟瑚缏沟奈舶褪锹箍苿游镏凶铋L的，多奇特的動物呀！而且它的長尾巴可以用來驅(qū)趕蚊蠅呢！作用真大?。〗煌ò踩贪感W(xué)(九)：人教版小學(xué)二年級語文北京教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。4、了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、學(xué)過看雪這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。2、出示投影：（天安門）圖上是北京的什

28、么地方？二、初讀課文，自學(xué)生字1、課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。要求初步讀通課文。2、教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。3、學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。4、學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。5、記準(zhǔn)字形：教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。2）小組討論，交流識字方法。3）對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)

29、指導(dǎo)。央：最后一筆是“捺”。瓦：筆順是  ，一共四筆。碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”6、指導(dǎo)書寫：闊：“門”要寫得寬大一點(diǎn)。雄：左右一樣寬，右邊的“  ”是四橫，不要寫成三橫。碑：左窄右寬。三、課堂練習(xí)1、學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。2、作業(yè)展示。3、師生評改。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡片，指名讀。中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈二、整體感知課文1。找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文。2。讀第一自然段，說說你知道了什么？“美麗”一詞要讀重音。北京如何美麗呢？通過下面

30、的學(xué)習(xí)我們就會知道。3。讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？（北京真美?。。┤⒅v讀第二自然段1、放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？2。出示投影：指出天安門、廣場、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。3、指導(dǎo)讀好方位的詞。4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)第三段1、讀了課文后，你了解了北京什么？2、結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？3、請你帶著自己的感情讀讀這段課文。五、學(xué)習(xí)第四段1、指名讀課文，思考：北京有還有，說明什么？2、解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。3、練習(xí)用“高樓大廈”說話。4、指導(dǎo)朗讀。

31、六、朗讀全文七、全課小結(jié)交通安全教案小學(xué)(一十)：小學(xué)教案認(rèn)識自然教課設(shè)計(jì)教學(xué)目的：體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動要從我做起。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入：出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課一大自然養(yǎng)育了人類出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。講： 大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！提問：大自然為人類的生存提供了什么？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果教師小結(jié)讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰

32、？學(xué)生回答：還屬于動物和植物。教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。第二課時(shí) 自然災(zāi)害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解生回答，教師補(bǔ)充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？學(xué)生回答教師小結(jié)。第三課時(shí) 保護(hù)生存環(huán)境讀課文釣魚說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？生答師小結(jié)指導(dǎo)填書我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱

33、，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解自然災(zāi)害情況。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結(jié)。課后反思：通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。否則他就會用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。交通安全教案小學(xué)(一十一)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“窟窿，叼、勸”4個(gè)生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個(gè)生字。2、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。4、體會故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、

34、板書“寓言”，學(xué)生齊讀，說一說什么是寓言（小故事，大道理）2、讀課題寓言兩則，怎么理解“則”（篇，兩則就是兩篇的意思）3、齊讀第一則寓言題目：亡羊補(bǔ)牢二、自讀課文，生字過關(guān)1、自讀課文，提出自讀要求2、生詞過關(guān)：羊圈窟窿叼走勸說街坊后悔（1）小老師領(lǐng)讀，重點(diǎn)關(guān)注：窿、坊讀輕聲，多音字“圈”（2）去掉拼音，小組開火車過關(guān)（3）全班齊讀三、概括大意，總結(jié)寓意能力遷移，運(yùn)用學(xué)習(xí)燕子專列的方法，根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，再圈一圈關(guān)鍵詞，加上自己的話概括課文大意1、起因：（1）指生讀第1自然段板書關(guān)鍵詞：“窟窿”（指導(dǎo)書寫，注意“窿”中間有“一”，什么是窟窿？根據(jù)“穴”理解，破洞）（2）用因?yàn)?所

35、以.說話。板書關(guān)鍵詞2：“叼走”（3）概括：一個(gè)人的羊圈破了窟窿，羊被叼走了。2、經(jīng)過：（1）羊叼走了，誰來幫助他了？（街坊，指導(dǎo)朗讀，提醒輕聲）怎么幫助的？（勸說）板書關(guān)鍵詞：“勸說”是怎樣勸說的？PPT出示：“趕快把羊圈修一修，堵上哪個(gè)窟窿吧?！敝干首x（有一點(diǎn)點(diǎn)著急，你比她更著急）齊讀。PPT出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你贊同他的說法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了）補(bǔ)充板書“不聽”（2）PPT出示第3、4自然段，關(guān)鍵字：“又叼走”（3）用上因?yàn)樗园呀?jīng)過說清楚（因?yàn)椴宦爠裾f，所以羊又被叼走了）3、結(jié)果：（1）結(jié)果是什么？關(guān)鍵詞1：“后悔”PPT出示“他很后悔，

36、不該不接受街坊的勸告?！蹦隳芙o他換個(gè)說法嗎？出示：他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。男女生讀，提問：這兩句話意思一樣嗎？PPT出示紅字提醒“雙重否定句”“肯定句”。師：把不字去掉，雙重否定句就變成了肯定句，句子的意思是一樣的男女合作讀這兩句話，相同句型練習(xí)。（2）填空：他很后悔，是因?yàn)椤＝邮軇窀?，他堵上了窟窿，羊也。?）關(guān)鍵詞：“堵上”關(guān)鍵詞：“沒丟”（4）概括全文大意4、理解“亡”、“牢”的意思本來“亡”“牢”的意思是什么？那聯(lián)系課文，你知道他們在文中是什么意思嗎？連起來說一說。5、讀了這個(gè)故事，懂得了什么道理？揭示寓意PPT出示：一個(gè)人有錯(cuò)并不要緊，只要能及時(shí)糾正，就不算晚。四、課后延伸用同

37、樣的方法讀寓言，再講給大人聽。交通安全教案小學(xué)(一十二)：小學(xué)語文花鐘教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1、生字、詞幻燈片2、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。第一課時(shí)導(dǎo)入新課1、大家都知道鐘表可以告訴我們時(shí)間，可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘表一樣告訴我們時(shí)間。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開的鮮花栽在一起，組成了一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板

38、書課題，讀課題）2、讀了課題，你們有什么問題想問嗎？3、你們提出的這些問題答案也許都在課文里藏著呢，我們一起尋找去吧（播放課文欣賞）是不是很有趣??！今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。初讀感知1學(xué)生讀課文A（幻燈出示）自由讀課文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。B 同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2 檢查自學(xué)情況A 檢查生字、詞語（幻燈片出示）B 指名學(xué)生讀自己最喜歡的自然段給大家聽，讀完評價(jià)。大家讀的真棒，我們一起來具體學(xué)習(xí)課文的第一自然段讀讀品品1、學(xué)生自由讀課文第一自然段2、相互交流讀懂了什么（先分組交流，再指名說）（板書 牽牛花 薔薇 睡蓮 午時(shí)花 萬壽菊 煙草花 月光花 夜來香 曇花）3、這段用

39、了不同的說法來表達(dá)了鮮花的開放，我們一起來填一填（幻燈出示）4、讀一讀5、說一說，你覺得哪些表達(dá)鮮花開放的詞語用的特別好。你能換種說法嗎？6、朵朵的鮮花，爭奇斗艷，真是美麗極了。讓我們隨著音樂一起朗讀第一自然段，品味花的魅力。（放多媒體課件）課堂作業(yè)學(xué)生書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“嫩、醒”的書寫。交通安全教案小學(xué)(一十三)：小學(xué)語文第九冊總復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)第五課。1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？3、多音字：逢濟(jì)二、復(fù)習(xí)第六課。1、有感情地朗

40、讀課文。2、理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已3、造句：總是不要而要三、復(fù)習(xí)第七課。1、練習(xí)朗讀課文，復(fù)述描寫天鵝破冰的幾段課文。2、回答課后第四題。四、復(fù)習(xí)朗讀第8課。五、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”1、讀一讀第一到三題。2、說說第四題中句子前后兩部分的意思及關(guān)系。3、背誦第五題的12個(gè)成語。六、作業(yè)。1、聽寫本組詞語。2、照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍(lán)碧藍(lán)：飄飄悠悠：斤斤計(jì)較：興致勃勃：3、填關(guān)聯(lián)詞。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。（2）（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。（4）（）我國

41、地大物博，（）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（5）（）太陽離我們很遠(yuǎn)，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。交通安全教案小學(xué)(一十四)：北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊體育中的數(shù)學(xué)教案教學(xué) 目標(biāo)1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并會解決體育中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與體育的密切聯(lián)系。2、嘗試數(shù)學(xué)與體育等學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué) 重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí) 安排 1教學(xué)過程一、談話引入1、同學(xué)們喜歡體育活動嗎？喜歡哪些體育活動呢？其實(shí)體育中也有許多的數(shù)學(xué)知識，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)知識？學(xué)校組織開展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想?yún)⒓訂?？二、設(shè)計(jì)體操表演的對形1、讓學(xué)

42、生觀看體操表演片段后，提問：剛才的表演覺得怎么樣？怎樣能使對形更好看些？2、學(xué)生設(shè)計(jì)對形的變換方法，分小組合作完成。3、展示評比學(xué)生設(shè)計(jì)的.方案，讓學(xué)生說一說想法。三、安排參加拔河比賽1、全班分四個(gè)組參加比賽，可以怎樣安排比賽呢？（循環(huán)賽和淘汰賽）2、每兩個(gè)組展開進(jìn)行一場比賽，全班一共進(jìn)行幾場比賽？說一說解決問題的辦法。3、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場次4、淘汰賽需要賽幾場？又可以怎樣安排呢？抽簽進(jìn)行比賽。四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)體育中的數(shù)學(xué)交通安全教案小學(xué)(一十五)：教材分析這篇講讀課文講的是列寧登山看日出走過靠近深淵的小路，自覺鍛煉意志的故事。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞。有感情的朗讀課文。了解列寧兩

43、次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺磨煉意志的品格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會最后一段話的含義。教學(xué)構(gòu)想教學(xué)中，通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字體會小路的險(xiǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會兩次走有什么不同之處，從而學(xué)習(xí)他自覺磨煉意志的品格。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們學(xué)過許多有關(guān)列寧的故事，誰來說一說?從中你覺得列寧是個(gè)怎樣的人?今天，我們學(xué)習(xí)14課，出示課題：登山講的也是列寧的故事，又表現(xiàn)了列寧的什么品格呢?二、初讀課文，了解大意。1、學(xué)生自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、用自己喜歡的方式再讀課文，思考：課文記敘了一件什么事?三、講

44、讀課文，體會感情。(一)學(xué)習(xí)第一段。1、輕聲讀課文，思考：故事的起因是什么?2、列寧為什么要走危險(xiǎn)的小路?3、齊讀第一段。(二)學(xué)習(xí)二、三段。1、默讀課文，畫出描寫小路危險(xiǎn)的句子。2、學(xué)生分小組討論、交流，說出自己的理由。3、師生共同歸納。(1)指名讀直接描寫小路危險(xiǎn)的句子，出示投影片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會。(2)有關(guān)這條小路，巴果茨基是怎樣說的?你體會到了什么?(3)巴果茨基是怎樣通過這條小路的?A、指名讀相關(guān)句子，畫出表示動作的詞語。B、從這些詞語中，你體會到了什么?C、巴果茨基輕輕舒了一口氣，說明什么?(4)列寧是怎樣走過這條小路的?4、下山的時(shí)候，列寧仍然堅(jiān)持走小路，第二次走和第一次有什

45、么不同?(1)學(xué)生分小組討論、交流。(2)師生歸納。A、第一次必須走，因?yàn)橐慈粘?，時(shí)間不夠。第二次是列寧自己堅(jiān)持要走;B、第一次走：跟、停、定了定神、碎小的步子移動。第二次走：先走、毅然決然(三)學(xué)習(xí)第四段1、從山上回來，列寧為什么還要走小路?2、課文最后，列寧講了什么話?這段話每句講什么意思?這段話對你有什么啟發(fā)。3、齊讀第四段，反復(fù)朗讀列寧的話。4、在兩次走小路中間，作者還描寫了一段日出的景色，寫的非常美，誰愿意讀一讀?(指名讀)為什么寫這一段?(蘊(yùn)含著“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的寓意。)四、總結(jié)全文。作業(yè)設(shè)計(jì)1、從查找關(guān)于列寧的資料。2、抄寫自己喜歡的句子。板書設(shè)計(jì)看日出 第一次：跟、停、定了

46、定神、登山 碎小的步子移動 自覺磨練走小路 自己意志(危險(xiǎn))第二次：先走、毅然決然交通安全教案小學(xué)(一十六)：教學(xué)目的：1背誦課文，理解課文基本內(nèi)容。2理解課文表達(dá)的主旨。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟情景激趣：吳望堯簡介今天我們學(xué)習(xí)吳望堯先生的太陽船，要注意體會作者的風(fēng)格，以及通過獨(dú)特的意象表達(dá)的言外之意。探究生趣第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求用著重號標(biāo)出詩歌寫作的對象，用橫線標(biāo)出詩歌的意象，找出作者寫作的思路，批注自己的閱讀理解，列出不懂之處。指導(dǎo)學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)學(xué)法指導(dǎo)：理解文章整體結(jié)構(gòu)，要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。作者是按什么順序來描寫太陽船的

47、？劃分層次，并概括內(nèi)容：明確：作者是按太陽運(yùn)行的時(shí)間順序來寫作的，從早晨寫到日落時(shí)分。太陽升高以后，光芒萬丈穿過云層之后，霞光一片沒入云層之后，銀星千顆第二步，精讀課文，理解文意課堂探究，理解文意1太陽在運(yùn)行的過程中，色彩發(fā)生了怎樣的變化？明確：金色（早晨）白色（升高到日落前）紅色（日落時(shí)分）2“當(dāng)它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆?！边@句詩表達(dá)了怎樣的含義？明確：當(dāng)太陽升高以后，太陽沒有的任何阻擋，發(fā)出了萬丈光芒。3“當(dāng)它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個(gè)港灣。”運(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的含義？有怎樣的表達(dá)作用？明確：比喻。作者用“白銀”比喻陽光，用“卸下批閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽

48、光逐漸變暗，用“駛向另一個(gè)港灣”比喻太陽即將落山。作者運(yùn)用比喻生動形象地表現(xiàn)出太陽在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的空間。4“但在它駛進(jìn)黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火”，這兩句詩表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？明確：太陽下落沒入云層，映射出晚霞一片。第三步、背誦課文，探究中心學(xué)法指導(dǎo)：理解中心，要找出詩歌的意象以及寄托作者情感或主旨的詩句；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個(gè)中心的深刻或新穎之處，并理解這個(gè)中心在原文中是如何表達(dá)出來的；指導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)中心對自己的啟示。1.詩言志，作者吳望堯借“太陽船”寄托自己什么情感呢？說一說你的理解？明確:寄

49、托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸的思念。2.本詩的主旨對你有何啟示?明確：四、質(zhì)疑問難，個(gè)性解讀學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識等對作品作個(gè)性解讀。1你對本課還有哪些地方不理解？2你對本課還有哪些與眾不同的理解？總結(jié)固趣：你學(xué)習(xí)本課之后有哪些收獲？布置作業(yè)：預(yù)習(xí)女媧造人/袁珂，要求能概述文章內(nèi)容，擬出不懂或有質(zhì)疑之處。交通安全教案小學(xué)(一十七)：人教版小學(xué)五年級上冊語文回顧拓展一教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.2.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法.課前準(zhǔn)備查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.教學(xué)過程回顧“詞語

50、盤點(diǎn)”1.學(xué)生自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語.2.組織記憶競賽、抄寫競賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語.交流平臺1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會.2.全班交流、展示.引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示.日積月累1.激情導(dǎo)人.我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛讀書的人.2.出示日積月累中的句子.a學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.b嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解.3.背誦名言.4.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老

51、師推薦的，拓展積累.學(xué)生讀一讀、說一說、背一背.書籍是全人類的營養(yǎng)品.(英)莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯.(蘇聯(lián))高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.(瑞士)凱勒至樂無如讀書.鄭成功藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.張潮5.鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽.交通安全教案小學(xué)(一十八)：識字4小學(xué)一年級語文教案一、復(fù)習(xí)鞏固1給”也“字找朋友，并口頭組詞。2讀生字新詞。3誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。2指導(dǎo)書寫。（1）小

52、許交流：怎樣才能把”千、行、莊“寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí)1加偏旁組詞。也-（）-（）-（）-（）2擴(kuò)詞。行（）（）（）奔（）（）（）3選字填空。池馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4游戲猜字謎教學(xué)后記：學(xué)生還是有些會將多音字認(rèn)錯(cuò)。交通安全教案小學(xué)(一十九)：教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字。會寫“球、玩”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。3.初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)正確、

53、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。2.“磁石引力實(shí)驗(yàn)”，“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地”的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程教學(xué)案例(一)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1.游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧!現(xiàn)在，老師和你們一起做這個(gè)游戲，我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。(師生一起做游戲)不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總會掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就找到答案了。2.老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”(生自由答)

54、3.今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手(師板書課題，生齊讀)師：“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道的?！倍?、自讀課文，了解大意1.自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號。2.地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流1.地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?2.地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?3.借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。(1)請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺?師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。(2)演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。(3)在課文里找出“地心引力”的例子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊Α６?、趣味朗讀，深入領(lǐng)會1.選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子歡快、有禮貌、奇怪。小兔有禮貌、驚奇。猴爸爸慈祥、和藹。地球爺爺穩(wěn)重、有力。2.四人小組分角色朗讀。3.全班分角色朗讀。4.學(xué)