上半年二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【最新】

1、工作計(jì)劃參考范本2019年上半年二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【最新版】語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是多讀多背多寫，這就是學(xué)好語(yǔ)文的直通車。一、多讀：作家趙樹(shù)理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我寫起文章來(lái)像走路一樣的順當(dāng)，我認(rèn) 為是和我小時(shí)候就坐在板凳上哇啦哇啦地讀書有關(guān)。譬如，小時(shí)候老 師教我們讀莊子，我們就學(xué)到了莊子的句法；讀韓愈的文章，又 學(xué)到了韓愈的筆法。各種風(fēng)格的文章都學(xué)，久而久之，我們學(xué)會(huì)了讀 別人的文章，說(shuō)自己的話。”其實(shí)，讀書是吸收、積累的過(guò)程，思想、 素材、感受以致語(yǔ)言的表達(dá)方式都在閱讀的過(guò)程中不知不覺(jué)地儲(chǔ)存了 起來(lái)。書讀得越多，知識(shí)積累就越豐富，讀得越熟，就越能融會(huì)貫通， 寫作時(shí)就可以隨手拈來(lái)，順利成章，進(jìn)而推陳出新

2、。因此，魯迅也曾 經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無(wú)心得或方法 的。”那讀什么：、是讀教材，一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)重要的任務(wù)一一識(shí)字， 我們還要借助課本地有計(jì)劃、有序地識(shí)字。但是無(wú)論是人教版教材， 還是生本教材，都只有幾十篇短小的文章，用一個(gè)學(xué)期（半年）的時(shí) 間學(xué)生只讀這些文章，可以是營(yíng)養(yǎng)不夠，能量不夠的。二、以讀引讀。為什么我們選擇了生本教材，是因?yàn)槔锩嬗懈喙沤裰型獾暮梦?章，適合拓展閱讀。例如：學(xué)了第6、8課寓言，我們引導(dǎo)孩子去讀大量的中外寓 言故事，開(kāi)寓言故事會(huì)，編小小寓言故事。什么是寓言，就是通過(guò)一個(gè)小故事，告訴人們一個(gè)大道理。孩子們通過(guò)閱讀寓言故事，會(huì)受到 啟發(fā)，懂

3、得更多做人做事的道理。在課堂上我也向孩子們推薦了 15xx年前就寫成的經(jīng)典讀物伊索 寓言，介紹了伊索這個(gè)人：伊索是公元前6世紀(jì)古希臘著名的寓言家。一個(gè)丑陋無(wú)比、智慧 無(wú)窮的寓言大師。伊索在童年時(shí)期是個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音， 再加上他長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子。但是他的母親非常 愛(ài)他，時(shí)常講故事給他聽(tīng)。母親去世后，伊索跟著曾照料過(guò)他的老人， 離家到各地去漫游，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)和動(dòng)物的故事。 他們?cè)谝黄疬^(guò)了好多年快活的日子。后來(lái)，伊索被牧羊人賣了，從此 他就變成一個(gè)奴隸。有一天，伊索夢(mèng)見(jiàn)了幸運(yùn)之神和氣地向他微笑， 并把手指放進(jìn)伊索的嘴里，放松他的舌頭。醒來(lái)后，伊索意外地發(fā)現(xiàn)

4、 自己可以說(shuō)話了。伊索后來(lái)獲得了自由，四漫游，為人們講述寓言故 事。大家都喜歡聽(tīng)伊索說(shuō)故事，也都敬佩他過(guò)人的聰明。伊索曾經(jīng)靠 機(jī)智救助朋友和主人的急難；憑機(jī)智避免敵人的傷害，解除奴隸的桎 梏。據(jù)說(shuō)伊索因得罪了當(dāng)時(shí)的教會(huì)，被推下懸崖而死。他死后，當(dāng)?shù)?開(kāi)始流行瘟疫，貴族們只好出錢賠償伊索的生命，而這筆錢卻被一個(gè) 同名的人冒領(lǐng)去了。寓言故事這類書很容易買到，也很好讀，這是教育好孩子、培養(yǎng) 好性格的一本書，家長(zhǎng)最好能給孩子買一本，每天由孩子們講一個(gè)。 講故事，懂道理。又如：生本第九課五顆蜜蜜甜的葡萄和配套的課外閱讀中就 有打架，這都是張秋生花了十幾年寫的小巴掌童話里的一些 文章，這些文章都是以愛(ài)心打底的，教導(dǎo)孩子們孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、幫助他人