的人心理學(xué)論文范文-探究如何幫助學(xué)生克服自私心理word版下載

1、的人心理學(xué)論文范文:探究如何幫助學(xué)生克服自私心理word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于如何幫助學(xué)生克服自私心理的優(yōu)秀論文范文, 對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于的人論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片 段：幫助學(xué)生克服自私的心理，成為每位教師教育管理中的當(dāng)務(wù)之急身為一名教育者，我在教育實(shí)踐情境中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那 樣的一些理由。如：只顧埋頭做作業(yè)，對(duì)同學(xué)的困難和請(qǐng)求置若罔聞； 隨地亂扔紙屑和雜物，而輪到他打掃乂走了之；對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活 動(dòng)總能找出理由，或先問(wèn)一問(wèn)這次參加活動(dòng)有沒(méi)有好處，沒(méi)有好處就 不參加；與同學(xué)相處，只能占上風(fēng)，不能吃虧；無(wú)法正確對(duì)待老師和 同學(xué)的批評(píng)，總覺(jué)得自己做的一切都是對(duì)的美國(guó)一位心

2、理學(xué)家在露天游泳池中做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，故意 安排不同的人“溺水”，然后觀察有多少人去救他們，結(jié)果耐人尋味。 在長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老人“溺水”時(shí)，累計(jì)有20人 進(jìn)行營(yíng)救；當(dāng)天真活潑的孩子“溺水”時(shí)，累計(jì)有32人進(jìn)行營(yíng)救； 而當(dāng)妙齡少女“溺水“時(shí)，營(yíng)救人員的數(shù)字上升到50人。心理學(xué)家稱(chēng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明人性中自私的傾向，雖然同樣 是救人，但他們?cè)谔滤哪且豢?，很清楚他們心里在想些什么。?實(shí)，每個(gè)人心里都有“基于自己利益”的潛意識(shí)傾向。有一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“孩了的心靈是一塊神奇的土地，播上 思想的種子，就會(huì)有行動(dòng)的收獲，播上行動(dòng)的種子，就會(huì)有習(xí)慣的收 獲，播上習(xí)慣的種子，就會(huì)有品德

3、的收獲，播上品德的種子，就會(huì)有 命運(yùn)的收獲所以，幫助學(xué)生克服白私的心理，成為每位教師教育管理中的 當(dāng)務(wù)之急。要想克服這種心理，首先應(yīng)找出他產(chǎn)生的理由。相對(duì)封閉的生活環(huán)境。偉大的人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “我們深信生活是教育的中心?！?一個(gè)人越是生活在封閉抑郁的環(huán)境 里，同外界的交流越少，思想、胸懷也就越容易狹隘，越容易自私。 相反，人與外界的交流越多、越廣泛，人的開(kāi)放程度越大，心胸越開(kāi) 闊。學(xué)校有這么一個(gè)孩子是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”，無(wú)論是玩 具、零食，還是父母的寵愛(ài)，他都完全獨(dú)占，心中只有自己。前段時(shí) 間有一個(gè)女孩得了白血病，學(xué)校就發(fā)動(dòng)捐款活動(dòng)，當(dāng)問(wèn)他為什么不捐 款時(shí)，他卻說(shuō)：“我

4、為什么要捐款，對(duì)我又沒(méi)有好處?！睂?duì)他而言， 利益永遠(yuǎn)是第一位的，有利益就做，沒(méi)有利益就不做。所以在這種環(huán) 境中極易形成自私、狹隘的心理。家庭教育因素。家長(zhǎng)的品質(zhì)行為是影響學(xué)生在學(xué)校乃至社會(huì)能 否成功的重要因素。父母對(duì)孩子言傳身教，他們的世界觀、價(jià)值觀、 人生觀對(duì)具有高度模仿性的兒童來(lái)說(shuō)，具有很大的影響作用。一個(gè)人 如果從小就接受父母的“個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的教 育，那他必將會(huì)成為一個(gè)自私的人。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩了要求不嚴(yán)格， 溺愛(ài)袒護(hù)孩子，不管要求合不合理，“一切為孩子” o這很容易讓孩 子形成唯我獨(dú)尊，“自我中心”的狹隘、自私的性格。學(xué)校教育缺少正確的引導(dǎo)和教育。陶行知說(shuō)：“每天的一

5、舉一 動(dòng)，都要引他到最高尚、最完備、最能永久、最有精神的地位，那方 才是好學(xué)生?！笨墒怯捎诩彝?、社會(huì)等方面的壓力，學(xué)校不得不重視 學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率，不得不把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在單純傳授文化知識(shí) 上面，因而忽視了生命教育、人文教育、人性意識(shí)教育和心理健康等 教育，結(jié)果是學(xué)生成績(jī)看似上去了，卻忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的正確 引導(dǎo)和教育。那該如何幫助學(xué)生克服自私的心理呢？?jī)?yōu)化家庭教育俗話(huà)說(shuō)：“有其父，必有其子?！睂?zhuān)家認(rèn)為，學(xué)生之所以產(chǎn)生 這種理由，源頭在于從小家長(zhǎng)給予的教育。因此家長(zhǎng)應(yīng)為孩子樹(shù)立楷 模，在孩子面前要盡量樹(shù)立起胸懷開(kāi)闊、善于克制的形象，言傳身教 于孩子。首先，家長(zhǎng)要做到表率，在日常生活中，以

6、身作則，做到大 公無(wú)私，不能見(jiàn)利忘義。父母之間互敬互愛(ài)，尊老愛(ài)幼，與鄰里、親 朋、同事之間和睦相處。父母的這種無(wú)私的行為對(duì)孩了會(huì)具有潛移默 化的影響，有時(shí)這種身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教的作用。其次，不嬌寵、 不溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行必要的勞動(dòng)訓(xùn)練。家庭中不要事事以孩子為 中心，不要把孩子當(dāng)“小皇帝”供養(yǎng)，要讓孩子明口自己作為家庭的 一員應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，在學(xué)習(xí)之余做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 從而讓孩了明白勞動(dòng)的艱辛，明白勞動(dòng)創(chuàng)造一切的道理，懂得幸福生 活需要自己辛勤的勞動(dòng)，如此孩子就不會(huì)形成依賴(lài)別人的生活觀念， 就不會(huì)產(chǎn)生自私心理。家長(zhǎng)還可用一些典故小故事來(lái)教育孩子。女口： “融三歲能讓梨”、“香

7、九齡能溫席”等故事來(lái)感染孩子、教育孩子, 使孩了漸漸學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心父母，擁有一顆博大的愛(ài)心，這樣才 能遠(yuǎn)離自私，擁有健康的人生。教師要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)無(wú)私的榜樣先哲王夫之也說(shuō)：“身教重于言傳?！痹谶@個(gè)物欲私利極度膨 脹的時(shí)代，作為教育者，我們必須使自己在人格上直立起來(lái)，只有這 樣我們才能有資格去教育我們的學(xué)生。作為教師，特別是作為和學(xué)生 接觸最多的班主任一定要嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)， 模范地履行自己的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)無(wú)私的人，用我們的無(wú)私感動(dòng)和 影響學(xué)生，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。每次上課看到教室的地面上安靜 地躺著幾張廢紙，無(wú)人理睬時(shí)，我就在巡視的間隙，將廢紙一張張地 撿起，扔進(jìn)

8、垃圾筒內(nèi)。有一次，當(dāng)我剛要彎腰，一個(gè)學(xué)生搶先撿走了, 我想這就是榜樣的作用。作為老師，一定要嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng) 自己的道德修養(yǎng)，模范地履行自己社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)無(wú)私的人，給學(xué) 生樹(shù)立一個(gè)無(wú)私的榜樣。還可以通過(guò)豐富學(xué)生的課余文化生活。陶行知說(shuō)：“教育要通 過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育?！痹黾优c其他同學(xué)、老師交 流的機(jī)會(huì)，增加交際面，更深刻的了解別人與自己，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬 心胸，所以學(xué)校組織許多文娛、體育活動(dòng)及組織班級(jí)活動(dòng)讓大家自由 暢談，課外活動(dòng)中與同學(xué)彼此交流，共同進(jìn)步。在健康向上的氛圍中, 塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育我們說(shuō)擁有愛(ài)心，便能擁有健康的人生。一個(gè)擁有愛(ài)心的人，

9、往往更容易與周?chē)娜撕湍老嗵?，并憑借愛(ài)心培養(yǎng)出其他優(yōu)秀的品 質(zhì)。這是因?yàn)閻?ài)心是美德的基礎(chǔ)。有愛(ài)心的人，不可能是專(zhuān)橫跋扈的 人，不可能是小肚雞腸的人。愛(ài)心是與謙虛、禮貌、熱忱、豁達(dá)、寬 宏等優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)伴而存在的。平時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，寬宏待人, 同學(xué)之間要互相幫助等等。在家要關(guān)心父母，有好吃的要先給長(zhǎng)輩， 幫父母干力所能及的家務(wù)活。使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。 只有孩子學(xué)會(huì)了愛(ài)父母、愛(ài)他人，才能去愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。 所以在平時(shí)的教育中要經(jīng)常給學(xué)生朗讀有關(guān)親情、友情的文章，周末 給學(xué)生布置“我?guī)蛬寢屪鲆患隆钡膶?shí)踐作業(yè)，并讓他們用日記形式 記敘當(dāng)時(shí)媽媽的反映和自己的感受，從而讓學(xué)生

10、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)體貼父 母，變得有愛(ài)心。多渠道培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”。隨著人類(lèi) 社會(huì)的發(fā)展，“合作”作為一種存活方式，越來(lái)越被人們所重視，合 作意識(shí)將成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的現(xiàn)代素質(zhì)之一，也是一個(gè)人應(yīng)具備起碼 的人格品質(zhì)。新課程要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”，而合作恰好是治療自私 的靈丹妙藥。我們可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和在 課外時(shí)間開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，根據(jù)實(shí)際多開(kāi) 展一些活動(dòng)。比如：在班級(jí)大掃除時(shí)可以把學(xué)生分成兒個(gè)小組，擦玻 璃、掃地、排桌椅等。在出黑板報(bào)時(shí)可以采用自由組合，合作出刊， 從內(nèi)容選擇、版面設(shè)計(jì)和板報(bào)書(shū)寫(xiě)都由他們自己合作完成。合作能很 好地克服學(xué)生自私的