學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 20xx學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 一、學(xué)情分析 五（1）班共有孩子41名，經(jīng)過近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一局部孩子還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。 這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高孩子的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)孩子的根底知識(shí)訓(xùn)練，繼續(xù)向孩子推薦一、兩本好書，激

2、發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高孩子的閱讀能力。針對(duì)孩子習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)孩子自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信孩子的習(xí)作會(huì)有所提高。 二、教材分析 新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于202x年春期正式使用。全冊(cè)教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和幽默。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

3、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫180個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出； 要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，180個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。 三、教材的主要特點(diǎn) 本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的根底上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，表達(dá)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有開展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 4.強(qiáng)

4、化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字，會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語(yǔ)，一局部會(huì)運(yùn)用。 2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。 3.能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答

5、復(fù)幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)局部寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的根本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5.聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，

6、說話有禮貌。 6.初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)； 了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民效勞的思想；能感受語(yǔ)言的幽默幽默。 五、教學(xué)措施： 1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。 2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面， 力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。 3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，

7、要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法， 鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 5.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。 六、教學(xué)要求： 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 （5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 （6）能夠有選擇地閱讀課外書籍； 繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀

8、察事物的習(xí)慣。 （7）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和保護(hù)圖書的習(xí)慣。 （8）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。 （9）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 （10）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。 2.漢語(yǔ)拼音 繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 3.識(shí)字寫字 （1）能夠按筆順正確默寫生字80個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 （2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 4.口語(yǔ)交際 （1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容能講述 課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)

9、容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 （4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，態(tài)度大方，禮貌。 （5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。 5.閱讀 （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。 （3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 （4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初 步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 （6

10、）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 6.習(xí)作 （1）能用學(xué)過的局部詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)有順序地比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 （5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。 七、教學(xué)進(jìn)度表第一階段：2月17日至3月8日（第一周至第三周），復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容和預(yù)習(xí)新課。 第二階段：3月9日（第四周一）起至疫情結(jié)束返校前，開展線上教育講授新課。根據(jù)廣州電視課堂

11、講授新課進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、作業(yè)批改與評(píng)講等線上教學(xué)工作。 第三階段：返校后摸底，第一周測(cè)試學(xué)生，對(duì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)不過關(guān)的學(xué)生實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)（輔導(dǎo)形式進(jìn)行），第二周，按正常教學(xué)進(jìn)度開展教學(xué)工作。 周次 課時(shí)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 備注 4 4 古詩(shī)三首、祖父的園子 線上教育 5 4 祖父的園子月是故土明、梅花魂線上教育 6 4 口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地線上教育 7 4 草船借箭、景陽(yáng)岡、 線上教育 8 6 返校后摸底測(cè)試學(xué)生，對(duì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)不過關(guān)的學(xué)生實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)（輔導(dǎo)形式進(jìn)行）具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 9 4-6 猴王出世、 紅樓春趣、口語(yǔ)交際習(xí)作、語(yǔ)文園地具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 10 4-6 快樂讀書吧、遨游漢字王國(guó)具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 11 4-6 漢字真有趣、我愛你，漢字、古詩(shī)三首具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 12 4-6 青山處處埋忠骨、軍神清貧具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 13 4-6 習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 14 4-6 期中復(fù)習(xí)、期中考試 具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 15 4-6 人物描寫一組、刷子李具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 16 4-6 習(xí)作例文、習(xí)作具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 17 4-6 自相矛盾、田忌賽馬具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定 18 4-6 跳水、習(xí)作、語(yǔ)文園地具體時(shí)