學術課題(科研課題)研究計劃

1、學術課題(科研課題)研究方案 學術課題( ( 科研課題) ) 研究方案精選 3 3 篇 研究方案 1 1 一、任教學科：數(shù)學 二、研究的課題：如何提高課堂效率 三、個人子課題：利用農(nóng)村小學遠程提高課堂效率 四、研究目標： 1、探索總結農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而構成新的理論、新的教學方法。 2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自我、豐富自我，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化開展之路。 五、課題研究的主要資料： 農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合 六、研究措施： 1、認真系統(tǒng)地學習有關

2、的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。 2、用心開展研究工作。認真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在學校網(wǎng)站、教師博客上總結課堂教學的得失，并在此根底上作探索性思考，撰寫教學反思。 3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育，撰寫研究論文。 4、用心參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。 5、課題組要及時收集、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課

3、題組負責人負責收集、匯總。 七、工作安排： 二.三月份 1、參加課題組會議，繼續(xù)學習學校如何提高課堂效率課題研究方案，明確研究任務。 2、撰寫如何提高課堂效率的學期個人課題研究方案。 3、加強理論學習。 四月份： 1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流 2、網(wǎng)上對學校名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。 3、上好課題研究課。 4、群眾備課。 5、收集研究成果。 6、充實“教師博客”的資料。 五月份： 1、透過課堂教學，加強對遠程與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。 2、群眾備課。 3、收集研究成果。 4、收集一節(jié)研討課，教學設計、成功案例賞析。 5、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。 六月

4、份 1、撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流 2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。 3、個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示 研究方案 2 2 一、課題根本情景 1.課題名稱:轉變學生學習方式的研究與實驗 2.課題:x 市教育科學十五規(guī)劃重點課題(課題批準號:xxx) 3.課題研究類型:應用研究 4.課題負責人:x 市教育科學研究院 xxx 5.實驗時間:202x 年至 202x 年 二、為什么要進行這項實驗(課題的提出) 教育部公布的根底教育課程改革綱要(試行)提出了轉變學生學習方式的任務。學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和構成旨在充

5、分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。 (學習方式根本概念和轉變學習方式的重要性略) 所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。 隨著根底教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產(chǎn)生實質性的變化。 這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題方案在理論研究的同時，調(diào)查中小學生的現(xiàn)有學習方式，并進行轉變學

6、生學習方式的實驗，為根底教育課程改革供應可資借鑒的經(jīng)驗。 三、課題研究假設 本課題研究的二年的時間里，也正是根底教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標: 1.經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關于學習方式的論文和實驗報告，以此來指導實驗的進行和新的學習方式的推廣; 2.經(jīng)過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式; 3.經(jīng)過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質量有明顯的提高，學生的學習本領有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的根底。 四、課題研究的根本資料和思路 本課題的研究和實驗方案從以下幾個方面入手: 1.在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究 經(jīng)過文獻研究

7、法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行比擬研究;經(jīng)過調(diào)查法了解 x 市中小學生現(xiàn)有學習方式及存在問題，提出轉變學習方式的目標、步驟和預期效果。 2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗 課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。 比方，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式。我們方案在實驗學校首先轉變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和激發(fā)者。 其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新

8、的教學模式，讓學生有較充分的時間和學習的主動權。 第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。 3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗 隨著我市辦學條件的改善，許多學校已經(jīng)有了學校網(wǎng)和計算機多媒體教學設備。計算機將成為學生探索知識的有力工具，改變著學生的學習方式。教育的技術化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點。 隨著教學中的技術含量的提高，電腦、網(wǎng)絡技術等成為學生學習手段之一，學生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行 思考活動。我們方案在有條件的實驗學校中進行計算機環(huán)境中學習的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學校供應可資借鑒的經(jīng)驗

9、。 五、實驗的組織形式 本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究局部由課題組負責人王 xx 負責，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室 xx 和 xx二中 xx 負責，實驗局部由 xx 二中 xx 具體負責。我們方案在 xx 二中進行轉變學生學習方式的實驗，因為 x 中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。 六、實驗的實施步驟和方法 (一)實驗的步驟 1.撰寫研究和實驗方案(202x 年 1-2 月) 課題研究方案由 xx 負責撰寫，課題實驗方案由 xx 負責撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案。 2.實驗的實施和總結(202x 年 3 月-202x 年 10 月) (1)實驗教

10、師根據(jù)本學校的實驗方案開始實施(包括理論的學習)，實驗教師可邊學習邊實踐。從 202x 年春季學期開始到 202x 年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告，總結一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。 (2)202x 年 10-12 月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解 x 市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。 (二)實驗的方法 嚴格的教育實驗應采取對照實驗法，即在平行年級中設置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。 七、預期的研究

11、成果 課題組方案在兩年的時間發(fā)表和出版相關的論文和著作，指導實驗教師的實驗工作。202x 年底撰寫研究報告，準備理解 x 市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。 研究方案 3 3 任教學科：數(shù)學 任教年級：四年級 研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究 個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究 研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結并構成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。 課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學探究”模式的作用，研究出切

12、合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。 工作安排： 九月份：1、寫好農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究子課題研究方案; 2、寫好課題組個人子課題方案; 3、將方案上傳到教師博客，并豐富博客資料; 4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結; 十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平; 2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料; 3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結; 4、認真準備課題研討課。 十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結; 2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向; 3、課題組成員及時撰寫研究材料