《三字經(jīng)》教案

1、科目校本課程年級(jí)一時(shí)間課題三字經(jīng)之人之初節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1、了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家3、通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專(zhuān)一和堅(jiān)持教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題教法提示合作交流 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門(mén)課程，

2、學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。這本三字經(jīng)會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極

3、大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類(lèi)似；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。3、教之道，貴以專(zhuān)?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專(zhuān)”專(zhuān)這句地意思是：做任何事都是要以專(zhuān)心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的

4、作用呢？講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。四、復(fù)習(xí)：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、聯(lián)系實(shí)際拓展。 1）          結(jié)合故事周處除三害引導(dǎo)學(xué)生思考。讀一讀這篇故事，結(jié)合學(xué)過(guò)的三字經(jīng)你懂得了什么？2）          聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，有什么感受。 教學(xué)后記科目校本課程年級(jí)六班級(jí)

5、24-28時(shí)間2011年9月 15日課題三字經(jīng)之昔孟母節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。2.了解孟母三遷、五子登科兩個(gè)故事。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。教法提示合作交流 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、 導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)的三字經(jīng)大家還記得嗎？下面請(qǐng)開(kāi)火車(chē)背誦一遍。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。二、1、播放動(dòng)漫或圖片：孟母三遷老師講故事師：孟母一次又一次帶著孟子搬家，選擇好的鄰居而定居下來(lái)，這是為什么？（為孟子找一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境）2、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：斷機(jī)杼：師：想象，織機(jī)上的梭子斷了，就不能再繼續(xù)織布了。這塊布就成了一塊廢材料，孟母又為什么要這樣做

6、？（教育孟子做事情要持之以恒。）竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。師：燕山是人的名字嗎？（地名）義方：教子中好的方法。揚(yáng)：傳播小結(jié)：無(wú)論孟母還是竇禹鈞，在教育子女的問(wèn)題上，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都選擇了很好、很適合、很有效的教子方法，這是在講哪三個(gè)字的含義？（有義方）3講 “弈秋教棋”的故事。（1）這一故事以弈秋的兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的不同效果為正反教材，說(shuō)明學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。（2）兩個(gè)學(xué)生的聰明才智本來(lái)接近，但是學(xué)習(xí)的效果卻迥乎不同，為什么？（3）這里所提供的弈秋的故事，只是輔助領(lǐng)悟人之初的文章精義，無(wú)需在這一典故上做過(guò)多引導(dǎo)，主要引導(dǎo)學(xué)生了解故事大概，形成整體的生動(dòng)認(rèn)識(shí)即可。 4、指導(dǎo)朗讀：（1）聽(tīng)老

7、師范讀。（2）播放音頻，讓學(xué)生跟讀。（3）讓學(xué)生自由讀，多讀幾遍。（4）讓學(xué)生齊讀，分角色對(duì)讀，加深印象，達(dá)到背誦的程度。三、布置作業(yè)。生字練習(xí)或誦讀。 教學(xué)后記科目校本課程年級(jí)六班級(jí)24-28時(shí)間2011年9月22 日課題三字經(jīng)之養(yǎng)不教，父之過(guò)節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。2認(rèn)讀課文中的生字，要注意“宜”“琢”“義”“方”“執(zhí)”“融”“弟”等字。3了解黃香溫席、孔融讓梨等故事，初步理解幼年學(xué)習(xí)知識(shí)和重視孝悌的道理。 教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。初步理解幼年學(xué)習(xí)知識(shí)和重視孝悌的道理。教法提示合作交流 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含

8、作業(yè)安排）一、 導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)的三字經(jīng)大家還記得嗎？下面請(qǐng)全班一起開(kāi)火車(chē)背誦一遍，然后再齊背一遍。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。二、新授：（1）自讀、合作讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀。（2）字句梳理：養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。“教”：第一個(gè)“教”是指父之教，第二個(gè)是指師之教。過(guò)：過(guò)錯(cuò)。嚴(yán)：嚴(yán)格、嚴(yán)厲。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?！白印保感『⒆?。“不學(xué)”，即不肯讀書(shū)?！胺撬恕?，不應(yīng)如此?！坝住保晟僦畷r(shí)?！袄稀?，年老之時(shí)?！昂螢椤保欠磫?wèn)句，可以解釋為“有什么作為呢？”或“有什么用處呢？”玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！白痢?，雕刻玉石?！捌鳌保钙魑?。“義”，做人的道理。“玉不琢 不成

9、器”，出于禮記·學(xué)記?！熬颖鹊掠谟瘛保烙癖扔骶铀鶓?yīng)該擁有的品德。制玉必須經(jīng)過(guò)切、磋、琢、磨的過(guò)程。學(xué)習(xí)像制玉一樣，必須經(jīng)過(guò)切磋琢磨的過(guò)程。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！胺健保硎緯r(shí)間，相當(dāng)于“在”、“當(dāng)”?！吧贂r(shí)”，小時(shí)候?！坝H”，親近?！皫熡选保紟熞嬗??！岸Y儀”，禮節(jié)、儀式。孩子小的時(shí)候，應(yīng)該特別注重學(xué)習(xí)禮貌，懂規(guī)矩。如果懂得禮節(jié)，一言一行合乎節(jié)度，就是一個(gè)彬彬君子的樣子。（3）養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。學(xué)生解釋后，老師提問(wèn)：你是怎樣理解這句話(huà)的？引導(dǎo)體會(huì)：家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)：實(shí)際上是對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，不但要教育子女，還要選擇好的方法。老師的怠惰：實(shí)際上是對(duì)老師提出

10、了更高的要求，不能偷懶、不可倦怠。小結(jié)：這句話(huà)講了為人父母、老師的一種責(zé)任。三、不同形式朗讀四、聽(tīng)故事“晝習(xí)夜讀成學(xué)者”五、同桌之間互相背誦。三、指導(dǎo)朗讀、四人合作朗讀，達(dá)到背誦的程度。教學(xué)后記科目校本課程年級(jí)六班級(jí)24-28時(shí)間2011年9月 28日課題三字經(jīng)之玉不琢，不成器節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1、熟讀三字經(jīng)。2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）熟讀三字經(jīng)。學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神教法提示合作交流 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課（一）、自讀、合作讀（二）、解釋重點(diǎn)句子 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

11、“琢”，雕刻玉石?！捌鳌?，指器物?！傲x”，做人的道理?！坝癫蛔?不成器”，出于禮記·學(xué)記。“君子比德于玉”，美玉比喻君子所應(yīng)該擁有的品德。制玉必須經(jīng)過(guò)切、磋、琢、磨的過(guò)程。學(xué)習(xí)像制玉一樣，必須經(jīng)過(guò)切磋琢磨的過(guò)程。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！胺健?，表示時(shí)間，相當(dāng)于“在”、“當(dāng)”?！吧贂r(shí)”，小時(shí)候?！坝H”，親近。“師友”，良師益友。“禮儀”，禮節(jié)、儀式。孩子小的時(shí)候，應(yīng)該特別注重學(xué)習(xí)禮貌，懂規(guī)矩。如果懂得禮節(jié)，一言一行合乎節(jié)度，就是一個(gè)彬彬君子的樣子。（三）、根據(jù)老師的解釋?zhuān)囍g（四）老師范讀、學(xué)生試著讀（五）、同桌互相讀、比賽讀、全班齊讀（六）聽(tīng)故事：“秦始皇拜荊條”（七）試

12、著背誦三、總結(jié)。 教學(xué)后記 科目校本課程年級(jí)六班級(jí)24-28時(shí)間2011年10月 13日課題三字經(jīng)之香九齡，能溫席節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。教法提示合作交流 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1朗讀課文2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思3、解釋重點(diǎn)詞句香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！跋恪保S香，東漢湖北安陸人?！熬拧?，九歲?！皥?zhí)”，堅(jiān)持始終，身體力行。這是一個(gè)講孝順的故事。黃香是一個(gè)確實(shí)存在的歷史人物，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)尚書(shū)令?；实圪潎@：“天下無(wú)雙，江夏黃童。” 融

13、四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！叭凇?指孔融，東漢魯國(guó)人?！暗堋?，即悌，在這里當(dāng)動(dòng)詞解，意思是弟弟敬愛(ài)哥哥，名詞當(dāng)動(dòng)詞用。“長(zhǎng)”，兄長(zhǎng)?！爸?，明白?！耙讼戎?，應(yīng)該早早就知道?？兹谧尷娴墓适履軌騻髡b千百年，關(guān)鍵就在于“謙讓”二字。兄弟之間，要“兄友弟恭”，而孔融表現(xiàn)的就是弟恭。4、全文翻譯：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。【譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。 融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。 【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。  5、聽(tīng)故事孔融讓梨、扇枕

14、溫席三、學(xué)生練習(xí)讀四、分組比賽讀五、試著背誦六、總結(jié) 教學(xué)后記 科目校本課程年級(jí)六班級(jí)24-28時(shí)間2011年10月 17日課題三字經(jīng)之首孝悌，次見(jiàn)聞節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。教法提示合作交流 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)火車(chē)背誦。二、學(xué)習(xí)新課1朗讀課文2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思3、解釋重點(diǎn)詞句首：首次，為首。 孝：指孝敬父母。悌：尊重兄長(zhǎng)。 次：接下來(lái)，其次。數(shù)：數(shù)目或數(shù)字。 文：文學(xué)、文章。4、根據(jù)句釋?zhuān)g。首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。 【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。 【譯文】我國(guó)采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)一直變化下去。 5、學(xué)生