小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)6頁

1、小數(shù)與單位換算 教學(xué)設(shè)計(jì) 叉河中心學(xué)校 吳清云一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)教科書4849頁。 二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行單位換算，并能正確、迅速地進(jìn)行改寫。2、經(jīng)歷單位換算的過程，體驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)的方法和解決問題思路的多樣化。 3、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握相互改寫的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)： 能綜合運(yùn)用計(jì)量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律等知識(shí)進(jìn)行單位換算。五、 教學(xué)方法：講授法，引導(dǎo)法。六、教學(xué)用具：課件，小黑板。七、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 8

2、7;10= 36÷10= 8÷100= 36÷100=8÷1000= 36÷1000=2. 1米=（ ）厘米 1千克=（ ）克40厘米=（ ）分米 1噸=（ ）千克 8000千克=( ) 噸 3千米=（ ）米7角=（ ）元 10角=（ ）元 二、生活中的小數(shù)和名數(shù)的認(rèn)識(shí)。談話過渡：回憶一下生活中，你經(jīng)常在什么情況下見到小數(shù)呢？學(xué)生舉例。1、老師收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來看一看：（課件出示） 7米 3分米2厘米 67元 3元2角 28千克 6噸32千克2、教學(xué)名數(shù)的概念：像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。只含有一個(gè)單位的叫做單

3、名數(shù)。7米 67元 28千克 含有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù)。3分米2厘米 3元2角 6噸32千克三、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 教師：在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，今天我們就一起來探究“小數(shù)與單位換算”（板書課題） 師：關(guān)于名數(shù)還有一個(gè)小故事呢。課件出示：“許濤：80厘米、小文：1米45厘米、小強(qiáng)：0.95米、小麗：1.32米”這幾個(gè)小朋友都爭(zhēng)著排在第一，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下該怎樣排隊(duì)呢？1、低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)。（1）教學(xué)例1。師：我們以米為單位進(jìn)行改寫。出示：80厘米=（）米師：請(qǐng)一位同學(xué)填寫后，提問：厘米變換成米，這

4、是什么樣的變換？（把低級(jí)單位的單名數(shù)改寫成高級(jí)單位的單名數(shù)。）該怎么算呢？（除以它們的進(jìn)率100。根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就可以了。（2）、80÷100=0.8，所以80厘米=0.8米。練習(xí)： 23分米=( )米 1350克=( )千克 7450米=( )千米 9020千克=( )噸師：怎樣改寫把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位的名數(shù)的？（學(xué)生各抒己見）小結(jié)：把低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，要除以兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100或1000，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。2高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)。（1）出示例2：1米45厘

5、米=（ ）米？例2是什么樣的換算？應(yīng)該怎樣改寫？學(xué)生獨(dú)立試算，然后二人互說改寫方法，最后全班交流使學(xué)生明確：3米40厘米（34）米，（3米沒有變，只需改寫40厘米，40厘米04米，也就是3米40厘米把3米與40厘米合起來）教師提問：試算4千克70克（ ）千克，應(yīng)該怎么想？啟發(fā)學(xué)生口述：4千克不變，把4寫在整數(shù)部分，把70克改寫成007千克，合起來就是407千克教師強(qiáng)調(diào)說明：復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)時(shí)要注意 復(fù)名數(shù)的高級(jí)單位的數(shù)不動(dòng)，就作為小數(shù)的整數(shù)部分只要把復(fù)名數(shù)中的低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，作為小數(shù)部分（2）練習(xí)：7千米450米（ ）千米 9噸20千克（ ）噸 3千米45米=（ ）千米 1千克

6、650克=（ ）千克3、給下面的數(shù)排序。 80厘米、1米45厘米、0.95米，1.32米80厘米=0.80米=0.8米1米45厘米=1.45米1米45厘米1.32米0.95米80厘米4、 鞏固練習(xí)。 1、練習(xí)十二第3題。 2、練習(xí)十二第4題.五、總結(jié)。1.低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位，用這個(gè)數(shù)除以它們之間的進(jìn)率。就是把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。2.復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)，高級(jí)單位的數(shù)不動(dòng)，做整數(shù)部分，把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位是數(shù)作小數(shù)部分.六、布置作業(yè)。 練習(xí)十二第6、7、8題。評(píng)析公開課小數(shù)與單位換算課堂教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)富于變化的群體，主體、客體、媒體之間處在不時(shí)轉(zhuǎn)換之中。從學(xué)的角度看，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，學(xué)生通過教師這一媒體的引領(lǐng)，教師系統(tǒng)地掌握教材，學(xué)生獲得全面發(fā)展。從教的角度看，教師是主體，學(xué)生是客體，教材是媒體，教師通過教材這一媒體的中介，使學(xué)生獲得全面發(fā)展，教師實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。這種不時(shí)轉(zhuǎn)換的關(guān)系，使課堂教學(xué)活動(dòng)具有很大的靈活性和很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)性，同時(shí)也使教學(xué)效益大大提高。吳老師在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，時(shí)刻意識(shí)到這一點(diǎn)，積極的創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，集中、發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過