峨眉山月歌精品課件PPT課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識生字，能夠正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。學(xué)習(xí) 借助圖畫和注釋理解古詩大意。 2.通過三個層次（第一步讀準(zhǔn)、讀通，第二步讀懂字詞句， 第三步思考讀、體會讀）的朗讀，達(dá)到理解詩文大意然后背誦的目的。 3.感悟詩的情境，體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。第1頁/共17頁 唐代的偉大詩人李白非常喜歡月亮，我們以前學(xué)過的靜夜思古朗月行就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另外一首詩峨眉山月歌。讀完題目后，問：你知道了什么？你們知道峨眉山在哪兒？（峨眉山是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，也是四川著名的旅游勝地，這首詩是李白年輕時初次離開四川所做。）第2頁/共17頁峨眉山峨眉山第

2、3頁/共17頁講授新課講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹第4頁/共17頁檢查預(yù)習(xí)一講授新課講授新課走近作者 李白（李白（701年年762年），字太白，年），字太白，號青蓮居士，又號號青蓮居士，又號“謫仙人謫仙人”，是唐代，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩詩仙仙”。與杜甫并稱為。與杜甫并稱為“李杜李杜”，為了與，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜小李杜”。與杜甫并稱為與杜甫并稱為“李杜李杜”。第5頁/共17頁講授新課講授新課初讀課文 整體感知第6頁/共17頁峨眉山月歌第7頁/共17頁寫作背景寫作背景 這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，大

3、約作于唐玄宗開元十三年（25歲左右），是李白即將出蜀時所作。詩境中無處不滲透著詩人江行體驗(yàn)和思友之情，無處不貫串著山月這一具有象征意義的藝術(shù)形象。他把峨眉山月作為歌詠對象，通過詠月來表示對蜀地的依戀和對故人的思念。 第8頁/共17頁美麗的峨眉山第9頁/共17頁整體感知整體感知 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。第10頁/共17頁了解詩意 秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江， 向三峽駛?cè)ァＴ娙讼肽钣讶藚s又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。第11頁/共17頁想意境，悟

4、詩情想意境，悟詩情 一個年輕人，初離故土，想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，全詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？第12頁/共17頁想一想，說一說有人說“月”是此詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試加以說明。 同意。本文的詩眼是同意。本文的詩眼是“思思”。 “ “月月” ” 貫串整個詩貫串整個詩境，成為詩情的誘導(dǎo)物。明月可親而不可近，可望而不境，成為詩情的誘導(dǎo)物。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月與人萬里相隨，夜夜可見，可及，如同思友之情。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使使“思君不見思君不見”的感慨更加深沉。的感慨更加深沉。第13頁/共17頁本詩的章法本詩的章法0102寫景（一、二句）描寫峨眉山的美麗景色。抒情（三、四句）抒寫對友人的懷念之情。第14頁/共17頁想一想想一想詩文表達(dá)了作者什么樣的情感？1.熱愛大自然的浪漫情操。2.對故地（四川）的戀戀不舍之情。3.對故人的深深思念之情。第15頁/共17頁峨眉山月歌是唐代詩人李白初離四川時所作。詩的意境清