人教版二年級上冊第一組單元《美麗的秋天》教學設計

1、人教版二年級上冊第一組單元美麗的秋天教學設計發(fā)布時間： 2014-02-11 14:33:50   作者：本站編輯   來源： 本站原創(chuàng)   瀏覽次數(shù)：   我要評論()  王娜單元教材解讀本單元是人教版二年級上冊第一單元，開篇導語部分就點明了單元主題美麗的秋天。教材課例為：識字1秋天的圖畫 黃山奇石 植物媽媽有辦法古詩兩首語文園地一；主題叢書有六篇課文。單元內(nèi)容不僅從不同的角度謳歌和贊美了秋天的風情，又緊密結合節(jié)氣、時令，為學生們從課文中的“秋天”走向生活中的“秋天”，做好了氛圍鋪墊。按傳統(tǒng)教學，教參要求13-15課時的課本學習任務和內(nèi)容，集

2、中運用8個課時的時間完成。其余時間引領學生自主閱讀主題叢書、以及其他與本單元主題相關的、適合學生年齡特點的其他文章和詩歌等，體現(xiàn)主題學習大量閱讀，高效學習的特點。學習本組教材，教師應該激發(fā)學生觀察大自然的興趣，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領略大自然的美麗和神奇，增強對大自然的熱愛，對生活的熱愛。同時，教師要引導他們養(yǎng)成自主識字的習慣，掌握運用識字的方法。在閱讀過程中，學生主動積累詞匯，運用詞語；在學習過程中，引導學生自主策劃秋游，自己動手畫秋天，寫秋天，并且利用樹葉制作書簽、賀卡等，提高綜合素養(yǎng)。在授課過程中，根據(jù)需要對教學內(nèi)容作了適當?shù)恼{整，著重體現(xiàn)語文主題學習的特色：

3、本單元字詞和識字一詞串作為一個學習板塊；一類字的書寫重點指導作為一個學習板塊；秋天的圖畫古詩兩首以及語文園地一中的兒歌秋天到作為一個學習板塊；黃山奇石植物媽媽有辦法作為一個學習板塊；主題閱讀和語文園地（含口語交際）作為一個學習板塊；學生自由展示一個板塊。NextPage/NextPage單元教學流程第一課時 單元集中識字課教學目標：1.會認61個生字、識字1詞串2.運用科學、有效、多元策略和方式識記生字生詞3.對漢字保持濃厚興趣，培養(yǎng)積累詞語的興趣教學內(nèi)容：會認61個生字和識字1詞串教學思路：（一）趣味識記：1.利用多媒體課件，展示本單元42個一類字的詞語。采用自讀、小老師帶領讀、男女生比賽讀

4、的形式讀詞語，要求認清字形。2.教師再展示生字，學生有了更加準確的定位。 采用同桌互讀、拍手節(jié)奏讀的形式讀字，要求讀準字音。（二）分類識記：42個生字， 我們將其歸納，如：獨體字；比較識字；翹舌音等。（三）在閱讀中識記：利用多媒體課件，教師出示課文有關段落，或將生字有趣味的小兒歌，使學生加深對詞語的理解，強化對字形的識記。（四）還有19個需要認識的生字，我們采用學生自主認讀，交流識字方法。第二課時 指導寫字教學目標：1.復習鞏固生字          2.對重點字、難點字進行指導，  

5、        3.學生有主動書寫漢字的愿望教學內(nèi)容：會認61個生字，會寫42個生字。教學思路：（一）、復習鞏固：教師利用課件全班認讀，采用齊讀、小老師帶領讀、開火車讀的方式復習鞏固生字。（二）、指導重點字、難點字書寫作：谷、壯、尤。（三）、指導學生先描紅，再練寫。如：區(qū)、巨的筆順。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。NextPage/NextPage第三課時 單元朗讀過關教學目標：1.能正確、流利地朗讀本單元課文2.在朗讀過關中，培養(yǎng)學生語感3.整體感悟秋天的靜美、神奇等特點教學內(nèi)容：本單元課文教學思路：（一）、要過家長關、在

6、讀熟課文上簽字；再過老師關，老師抽查部分內(nèi)容，點名小組齊讀或者個別學生讀。（二）、教師再引用多種方式： 齊讀、分排讀、男女生對讀、師生接讀等，達到人人朗讀過關， 篇篇課文讀得熟練的目標。第四課時 單元精讀課教學目標：1.有感情地朗讀課文秋天的圖畫古詩兩首和兒歌秋天到2.通過對課文的朗讀和學習，體會秋天的美麗3.能夠熟練地背誦課文古詩兩首和兒歌秋天到教學內(nèi)容：秋天的圖畫古詩兩首和兒歌秋天到的內(nèi)容整合    教學思路：（一）、老師出示秋天的圖片，同時配上優(yōu)美的音樂引導孩子們積累的關于秋天的詞語。（二）、教師引出秋天的圖畫學生齊讀課題后，教師設計這樣一個問題：秋天的圖畫

7、里有什么？展開課文。（三）、課件出示兒歌秋天到，指導學生運用拍手打節(jié)奏的方式進行朗讀，感悟秋天是個豐收的季節(jié)。（四）、學習古詩兩首過渡：在我們眼里，秋天就是一幅美麗的圖畫，那么，你想知道古人眼里的秋天嗎？ 讓我們來欣賞兩首古詩 課件出示蘇軾的贈劉景文和杜牧的山行。先讀，學生再自己試著猜猜、說說古詩的大意，并且當堂背誦兩首古詩。NextPage/NextPage第五課時 單元精讀課的鞏固積累教學目標：1.鞏固文章的重點句段2.通過對課文的朗讀和學習，體會秋天的美麗3.能夠熟練地背誦課文 秋天的圖畫教學內(nèi)容：本單元的重點句段教學思路:（一）、是對針對本課上節(jié)課學習的內(nèi)容進行一個回顧總結，課件出示，

8、詞語填空，多種方式進行鞏固練習。（二）、出示古詩練習，學生更加熟練地鞏固了課文中重點詞句。第六課 以點帶面課教學目標：1.有感情地朗讀課文黃山奇石植物媽媽有辦法          2.通過對課文的朗讀和學習，感受大自然的神奇          3.能夠熟練地背誦課文植物媽媽有辦法和黃山奇石中自己喜歡的片段。教學內(nèi)容：黃山奇石植物媽媽有辦法內(nèi)容整合教學思路：（一）、圍繞一個中心問題：黃山的奇石有哪些？它們什么

9、樣子？蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽讓孩子旅行的方法你知道嗎？學生帶著問題展開讀書、討論交流、匯報的活動。（二）、孩子們從文章中找到相關的文字，教師根據(jù)學情相機指導孩子們朗讀、感悟，借助課件直觀、形象地感受大自然的神奇美麗。（三）、課文句子填空，孩子們即時積累課文中的重點句子。（四）、仿寫植物媽媽有辦法或仿寫黃山奇石中的一石，師生匯報交流，并朗誦。第七課時 拓展運用課教學目標：1.認真閱讀老師推薦和自己搜集的關于秋天的詞語、兒歌、古詩和短文          2.引導學生喜歡積累詞語，培養(yǎng)積累好詞好句的興趣

10、60;         3.學生的語言組織表達能力得到進一步提高教學內(nèi)容：1.語文主題叢書六篇課例和學生自己搜集的關于秋天的詞語、兒歌、古詩和短文。2.口語訓練教學思路：（一）、在音樂中，從詞串到句子到詩歌到古詩，再回味和回讀中再現(xiàn)和感受秋天的魅力。（二）、學生閱讀教師推薦的其他關于秋天的作品，學生摘抄整理讀書筆記。（三）、話題：“國慶節(jié)”到 哪兒秋游？引導學生在小組內(nèi)討論，向老師建議到哪去？準備什么東西？要去干什么？鼓勵為主。NextPage/NextPage第八課時 展示課教學目標：1.用自己喜歡的方式表達對秋

11、天的熱愛          2.提高學生發(fā)現(xiàn)美的能力教學內(nèi)容：學生自由展示教學思路：（一）、分組準備。你眼中的秋天是怎樣的呢？學生可能會畫畫，可能會做樹葉拼圖，可能會寫兒歌、寫詩，可能會做卡片，可能準備一首歌，可能準備一支舞（二）、合理布局教室，請大家介紹一下自己的作品吧！師生交流，正面引導，鼓勵為主。第四課時 具體教學設計（一）、復習導入：上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！（配樂朗讀）（二）、創(chuàng)設

12、情境，激發(fā)興趣：1.哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學生發(fā)言）2.師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎？ （三）、初讀感知：學生朗讀自己最喜愛的句子，談感受。NextPage/NextPage（四）、再讀理解：1.出示圖片，圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。2.梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學生體會比喻句。師小結：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。你能用“好像”說句話嗎？3.指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。朗讀前應該有情感的激發(fā)，帶著情感讀，讀出情感。老師要有范讀。4.出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。5.誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？（五）、欣賞：課件出示兒歌秋天到，指導學生運用拍手打節(jié)奏的方式進行朗讀，感悟秋天是個豐收的季節(jié)。（