小學音體美教師配備現(xiàn)狀調(diào)研報告

1、小學音體美教師配備現(xiàn)狀調(diào)研報告 小學音體美教師配備現(xiàn)狀調(diào)研報告 根據(jù)上級要求，我們對本校的音體美教師配備情況進行了摸底調(diào)查。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了很多問題： 一、音體美教師配備情況 本校在校生共 430 人，共 12 個教學班。音樂的美術(shù)每周兩節(jié)課，體育低年級學生每周四節(jié)課，中高年級每周 3 節(jié)課。按照教師配備比例，應該音體美各科專職教師兩名，但現(xiàn)有狀況是音體美專職老師各科只有一名，其余所需教師是由其它科的老師兼任。從調(diào)查表分析，音體美教師結(jié)構(gòu)不合理，專職教師因為工作需要也兼任其他學科的教學，所學音體美專業(yè)的老師缺口很大。兼職音體美教師是農(nóng)村學校藝術(shù)教育師資的主體力量，這局部教師急需得到根本的音體美

2、理論與技能的培訓。在農(nóng)村中小學，音體美課大多由有這方面特長或其他課時未滿的教師兼代，數(shù)量缺乏、素質(zhì)不高，急需得到根本音體美理論與根本音體美技能的培訓。即使有少數(shù)正規(guī)院校音體美專業(yè)畢業(yè)的教師，因為受到社會各方面的偏見的影響，認為教音體美課低人一等，因此改教語文、數(shù)學等主課，這也是造成農(nóng)村現(xiàn)有專職音體美教師缺乏和流失的一個重要原因。 二、音體美教師缺乏科研意識 音體美教師非科班出身，由其他學科轉(zhuǎn)過來，業(yè)務不熟悉，同時又擠占其他學科編制，造成了結(jié)構(gòu)性矛盾更加嚴重?！靶１窘萄小闭嬲鋵嵉睫r(nóng)村學校并使之成為一種制度與模式，還有一段漫長而艱苦的路要走。農(nóng)村教師的科研意識淡薄，科研水平低，不是他們沒有積極性

3、，而是缺乏這方面的指導，有待于我們各級教育部門在適當?shù)臅r機組織教育科研專家進行培訓，逐步提高農(nóng)村教師隊伍的整體科研水平。 三、建議與措施 1.加快音體美培訓，優(yōu)化調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，提供音體美教師待遇，改變音體美教師地位，把音體美輔導、課外培訓、藝術(shù)創(chuàng)作等作為特殊課堂處理。科學配置音體美教師隊伍，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，促進學校教育均衡開展，全面推進素質(zhì)教育。 2.開足課程，加強管理。如果農(nóng)村學校不能按照課程方案開齊、開足課程，農(nóng)村孩子就失去了學習藝術(shù)課的時機，素質(zhì)教育就會大打折扣。建議相關部門下發(fā)加強藝術(shù)教育有關文件，并要求按方案開齊、開足課程，并在適當?shù)臅r候，組織專項督查。要進一步加強對學校

4、藝術(shù)教育的領導，同時對農(nóng)村中小學藝術(shù)教師進行多批次、多渠道、多專題的廣泛培訓，提高其教育教學水平。要改革教學評價方式、內(nèi)容，為學生綜合素質(zhì)評價提供有效的音體美素養(yǎng)方面的實證材料。 3.強化師資隊伍建設。健全農(nóng)村音體美教研網(wǎng)絡，定期地開展教學研究活動，健全并完善集體備課制度；加大對音體美教師隊伍的業(yè)務培訓，多形式建立、穩(wěn)定農(nóng)村音體美教育師資隊伍。教育主管部門應出臺相應政策，鼓勵有專業(yè)特長的教師長期從事音體美學科教學工作，在教師的業(yè)務考核、職稱評定等方面給予一定的政策鼓勵。整合、優(yōu)化音體美教育教學資源，建立完善長期穩(wěn)定的校對校對口支援關系，鼓勵支持城關藝術(shù)教育開展得比擬好的學校跟農(nóng)村建立辦學共同體，通過“送教”、“支教”和“專職教師不專校”等多種有效形式促進的共享。 4.改善音體美的教學條件。加大對農(nóng)村學校音體美的投入。教育主管部門應根據(jù)當?shù)厍闆r，每年設立一定藝術(shù)教育專項經(jīng)費，逐步加大對音體美教育的投入。加強對農(nóng)村中小學音體美教學場地、設施的建設。教育行政部門應對目前學校的場地和設施設備的情況進行調(diào)查，并進行建設規(guī)劃。學校應積極地創(chuàng)造條件，為藝術(shù)教學配備專用的教室，并加強學校藝術(shù)的建設。積極開發(fā)和利用社會資源。學校要根據(jù)教學實際情況和學生開展的實際需要，爭取政府和社會各界 的支持，合理開發(fā)和充分利用校內(nèi)外各種場地和設施設備課程資源，發(fā)揮整個社