幼兒園中班美術(shù)教案教學(xué)5篇

1、幼兒園中班美術(shù)教案5篇教案能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過程，并且顯示出教師對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的能力。下面是小編給大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家能有所幫助! 幼兒園中班美術(shù)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對(duì)稱美; 2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各色正方形蠟光紙彩紙; 2.剪刀; 3.喜慶的背景音樂; 4.窗花范例。 活動(dòng)過程 (一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛 1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會(huì)做些什么事呢? 2.觀看貼窗花視頻

2、，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅?，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何? 3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。 (二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) 1.顏色很豐富、漂亮。 2.圖案很多。 3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。 4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。 (三)教師示范剪窗花 1.基本方法：折疊-剪圖形-打開(用故事情境把剪的方法連起來) 2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，"

3、;哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。"于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，"咔嚓"，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來，"咔嚓"又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了 3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。 (四)幼兒操作 1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊; 2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷; 3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看; 4、幫助個(gè)別能力差的幼兒; 5.

4、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。 (五)延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花 1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家; 2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。 游戲：石頭剪子布 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)下來小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。 幼兒園中班美術(shù)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同

5、的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。 2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。 3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。 5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、紙、勾線筆、油畫棒。 2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(如能很快地畫出一些不同的樹) 3、幼兒用書人手一冊(cè)。 活動(dòng)過程： 一、觀察果樹，引出秋天的樹。 1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。 2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。 3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠

6、是什么形狀的呢?(橢圓形) 4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。 5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。 二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。 1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的? 2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡(jiǎn)單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。 三、教師提出繪畫要求： 1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。 2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時(shí)只能畫出

7、一部分。 3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。 四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。 五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅秋天的樹林。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心。 活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長(zhǎng)帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面，更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。 指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所

8、畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)之前，我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和討論。 繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少，對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造，對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些，鼓勵(lì)幼兒共同探索，找出更多適合方法。 幼兒園中班美術(shù)教案3

9、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀察了解油菜花的主要特征。 2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。 3、感受色彩對(duì)比 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、油菜花圖片，2、畫紙，水彩筆，油畫棒。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 出示圖片：油菜花 教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?知道叫什么名字嗎? 二、展開 1、觀察油菜花的外形。 仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的? 油菜花的顏色是什么樣的? 油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么? 你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。) 教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。 2、觀察枝干及菜葉。 油菜花

10、的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的? 油菜花的葉子是什么形狀的?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)。教案網(wǎng))它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的? 幼兒觀察后回答。 3、幼兒繪畫。 教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好? 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。 4、展示幼兒作品，相互欣賞。 請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么? 三、結(jié)束教師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。 活動(dòng)反思： 在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn)，

11、其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。 幼兒園中班美術(shù)教案4 活動(dòng)前的思考： 我們今年中班的專題是線描畫，之前開展過兩次線描活動(dòng)，還只算是初步的感觸，對(duì)一些有規(guī)律性的線描，幼兒還沒有什么概念，想通過此次活動(dòng)能讓幼兒對(duì)線描有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我們正在開展的主題“秋天”，所以就預(yù)設(shè)了這節(jié)美術(shù)線描活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉一片、 范畫、勾線筆、剪好的樹葉人手一片 活動(dòng)預(yù)設(shè)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、t：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀? 2、t：秋天樹葉有什么變化嗎?(掉下來，葉子變黃。) 3、教師出示落葉，引導(dǎo)幼兒觀察

12、葉子上有什么。(葉子上有粗粗細(xì)細(xì)的葉脈。) 二、教師示范 1、出示范畫?！袄蠋煱堰@片葉子畫了下來，你覺得這片葉子有什么特別的地方?它們像什么?” 2、教師示范 t：“我這里也有一片樹葉，看到這片葉子，你想做什么?” 將葉子劃分為多個(gè)區(qū)域。 第一個(gè)區(qū)域：有的葉脈是一條條豎著長(zhǎng)的，一條一條又一條，咦，這個(gè)時(shí)候來了一條毛毛蟲，在葉脈上啃了一個(gè)小圓點(diǎn)。 第二個(gè)區(qū)域：有的葉脈是橫著長(zhǎng)的，一條一條又一條，咦，又來了一條毛毛蟲，這回來的毛毛蟲說他要吃出一個(gè)個(gè)三角形，要怎么吃呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范) 第三個(gè)區(qū)域：有的葉脈是斜斜的長(zhǎng)的，一條一條又一條，又來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲在中間咬了一大塊。 3、個(gè)別幼兒示

13、范 t1：毛毛蟲又來到了另一個(gè)地方，它看到這里的葉脈是怎么樣的呀? t2：你的毛毛蟲還會(huì)吃出什么來呢?誰來試一試。 三、幼兒操作 教師來回走動(dòng)給與指導(dǎo)，提醒幼兒畫粗的一頭時(shí)不要太用力。盡量畫各種各樣不一樣的圖形，提醒點(diǎn)線圖結(jié)合。 四、作品欣賞 請(qǐng)幼兒來說說自己畫的葉子，毛毛蟲把葉子變成了什么。 五、延伸活動(dòng) 把幼兒畫的葉子一起裝飾成一顆秋天的樹。 活動(dòng)后的反思： 1、目標(biāo)達(dá)成的情況：幼兒能用點(diǎn)和線的組合來點(diǎn)綴葉子，同時(shí)對(duì)線描也較感興趣，就是對(duì)秋天樹葉的美麗沒有很好的感受到。 2、影響目標(biāo)達(dá)成的原因： (1)教師提供的范畫太少，對(duì)幼兒視覺上的沖擊還不夠。 (2)對(duì)一些間隔性的涂色，或是比較有規(guī)律

14、的繪畫要求，教師沒有提及。 (3)劃分區(qū)域時(shí)，重點(diǎn)不應(yīng)放在劃分成幾塊，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)劃分要大塊大塊的，不要太細(xì)。 (4)教師與幼兒間的互動(dòng)少了點(diǎn)。 3、我改進(jìn)調(diào)整的方法與環(huán)節(jié) (1)第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，可更加常態(tài)化，由我們班級(jí)的大樹上飄落下來的葉子引出秋天的樹葉。 (2)提供各種多樣的范畫，給幼兒大量視覺上的沖擊，并且是在我們的班級(jí)樹上由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，自己摘下來，能更加體現(xiàn)情趣性，感受秋天樹葉的美麗。 (3)第二環(huán)節(jié)教師示范完后應(yīng)請(qǐng)幼兒也上來示范畫一畫，既能增加師幼間的互動(dòng)，另外在幼兒示范過程中如出現(xiàn)問題，能及時(shí)的糾正。 4、本次活動(dòng)中我的進(jìn)步 沒有說教，更多的運(yùn)用的是情境化的語言。 幼兒園中班美術(shù)教

15、案5 “春天來了”，這是每年在春天到來的時(shí)候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)也會(huì)在此時(shí)開展起來。我選取花兒開放這個(gè)幼兒最感興趣的內(nèi)容之一，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現(xiàn)，感受春天鮮花盛開的美麗景色。 第一時(shí)段：吹肥皂泡、花兒開放 活動(dòng)材料：表現(xiàn)花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。 活動(dòng)方法： 教師用洗潔精調(diào)和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數(shù)瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。 活動(dòng)記錄： 初春時(shí)分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個(gè)信號(hào)：春天來了!我們 特地在

16、活動(dòng)室插上了洛陽花，因?yàn)槁尻柣ㄊ菃伟昊ǎ伾侄喽液芎灭B(yǎng)。在第一次讓幼兒 試著吹泡泡添畫成花的時(shí)候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥 皂水顏色深了些，幼兒初次試驗(yàn)，不能很好把握吹泡泡時(shí)用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出 來，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時(shí)給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡 泡水實(shí)驗(yàn)，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來。 到了第二周，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種 外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表 現(xiàn)不同的花的意識(shí)，趣味性十足又特別好看的形

17、式使這個(gè)活動(dòng)區(qū)十分熱鬧，不多一會(huì)兒幼兒 做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時(shí)，班級(jí)里正在講小土坑的故事，我們乘機(jī)把這些圖畫布置成一個(gè)個(gè)小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個(gè)表現(xiàn)動(dòng)物倒影的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造了條件。 第二時(shí)段：剪剪折折、鮮花怒放 活動(dòng)材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。 活動(dòng)方法： 從學(xué)剪四瓣花人手，引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。 活動(dòng)過程： 這時(shí)，周圍開放的花朵越來越多，在幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時(shí)候，只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照

18、片，選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動(dòng)區(qū)里。幼兒對(duì)花朵的興趣隨之被激發(fā)了，很多家長(zhǎng)也加入其中，紛紛通過微信發(fā)來花朵照片。我們?cè)O(shè)想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對(duì)折剪紙的方法來剪出各種花朵。 在一次活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候，教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜 集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一 次學(xué)剪四瓣花時(shí)，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過早地剪出花樣。 及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改變方法后，大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng)，接著熱衷于變化花瓣的形狀和

19、 配色，還有部分幼兒卻總是移動(dòng)手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了?！闭l知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心來，認(rèn)真找到花心，一下子就剪出一朵花來，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學(xué)回家時(shí)還問老師拿了幾張紙回家去練習(xí)。 由于我們已將花朵按花瓣的多少進(jìn)行了分類，幼兒學(xué)會(huì)剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣。 有的在剪花瓣時(shí)，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來;有的剪去其中一兩片花瓣合 成。真是八仙過海，各顯神通。 原來設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇，可是在散步時(shí)看到十字路口、街心花 園中別具匠心的花景設(shè)計(jì)，使我們改變了主意。我們改

20、用幻燈紙仿造花景設(shè)計(jì)做成一只孔 雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時(shí)，幼兒提出再做幾個(gè)不同花景設(shè)計(jì)，還帶來了好多照片，于是我們又做了一個(gè)茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j列，一次比一次有創(chuàng)意。此外，我們利用在另一個(gè)活動(dòng)區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶，設(shè)計(jì)了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動(dòng)有趣。 第三時(shí)段：綜合表現(xiàn)、三只蝴蝶(集體教學(xué)) 活動(dòng)材料：第一、二時(shí)段的材料 活動(dòng)方法： 利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起 來，構(gòu)成三只蝴蝶的故事。 活動(dòng)過程： 在以上活動(dòng)中，始終伴隨著幼兒對(duì)周圍花朵的觀察。有家長(zhǎng)反映，孩子走在路上會(huì)因突 然發(fā)現(xiàn)一朵野花而停下來，駐足觀望，興奮不已。在看了蝴蝶的標(biāo)本和多媒體課件以后，那些極具特點(diǎn)的蝴蝶也成了他們制作中抒發(fā)無限想象的內(nèi)容。在講過三只蝴蝶的故事以后， 我們就做了以下的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完 成故事內(nèi)容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題，也給幼兒又一次共同