中學校長先進事跡材料_3822

1、為學生終身發(fā)展奠基校長先進事跡材料五常市安家鎮(zhèn)中學劉會泉2011-06-22為學生終身發(fā)展奠基校長先進事跡材料有一種人，游弋于平靜水面，波瀾不驚，悠然自得，雖四平八穩(wěn)，卻悄無聲息。有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。劉會泉校長就屬于敢立潮頭， 破浪行船的那種人， 無論何時，無論走到哪里，都能大膽開拓、勇于進取。劉會泉校長今年 46 歲， 1986 年參加教育工作，先后擔任初中數(shù)學教師、班主任、教導主任、業(yè)務副校長、校長等職務。夯實基礎崗位成才他自參加工作起， 就將滿腔熱血傾灑于莘莘學子。 經(jīng)常向老教師請教， 吸收眾師之長，并在幾年之內， 摸索出了一套適應于自己

2、的教學方法， 并大膽進行教學改革。每上一節(jié)課，總是做到“三備” 。一備教材：每年寒暑假，充分利用休息時間，對教材內容進行一個通盤策劃，吃準大綱，吃透教材。二備學生：對不同層次的學生， 因材施教，對癥下藥，有的放矢。三備教法：將知識性、趣味性、啟發(fā)性融為一爐，培養(yǎng)學生興趣。他的教學清新自然，深入淺出，活潑嚴謹，受到同行和學生的交口稱贊。正因為這高尚的師德形象、 精湛的業(yè)務水平、 勇于奉獻的精神， 使他走上了領導的崗位。大刀闊斧革舊鼎新劉會泉校長歷經(jīng)三所學校，而且他每到一個地方，都能憑著他的人格魅力、學識水平、管理能力，團結一個強有力的領導班子，造就一批一流的師資，培養(yǎng)一批一流的學生。20XX 年

3、 6 月，劉會泉上任安家中學校長時，安家中學形式可以說是喜憂參半：原有基礎不錯， 學校管理及教學質量均居全市同類學校前列，但由于地域因素，學生流轉數(shù)額特別大， 在校學生數(shù)逐年減少； 陳舊的基礎設施遠遠不能滿足現(xiàn)代教育的需要。 加之原有的教師考核機制片面追求升學率，大大壓制了教師的工作熱情。人浮于事，思想渙散，學生兩級分化相當嚴重。如何突破“瓶頸”是擺在這位校長面前的難題。時勢造英雄，逆境出人才。堅忍不拔的性格使他迎難而上。經(jīng)過深思熟慮、深入調研，他決定從重塑形象入手，打開突破口：一是重塑教師新形象， 每一位教師以主人翁的精神面對學校以全新的姿態(tài)面對學生，深入課堂，扭轉教風。二是重塑學生新形象。

4、 狠抓日常行為規(guī)范和校紀建設， 使學生精神面貌大為改觀。三是重塑管理新形象。 改變過去人浮于事， 浮躁不實的局面， 行政實行分層次管理，責任到人，目標明確，同進對學生實行全封閉管理。四是重塑學校新形象。 在現(xiàn)有情況下加強了學?；A設施建設。 添置千兆校園寬帶網(wǎng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園智能廣播系統(tǒng)，多媒體教室，將安家中學推上了現(xiàn)代化平臺。為學生提供舒適的學習環(huán)境。幾年來，學校面貌煥然一新，安家中學成了一所有規(guī)模、上檔次、最具發(fā)展?jié)摿蛷V闊前景的初級中學。 學生在校人數(shù)從的 200 多人上升到現(xiàn)在的 600多人。由于他始終堅持 “以人為本、 和諧發(fā)展” 的辦學思想和 “為了一切學生發(fā)展。為了發(fā)展學生一

5、切，讓每個學生體驗成功，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，安家中學教學質量連年攀升。 20XX 年，在高中招生改革大環(huán)境下，仍有 15 名學生以高分考入重點高中。 無論從人數(shù)還是綜合成績上看， 都遠遠高于同類學校。特色先行百花齊放教育的最終目標是促進學生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。劉會泉校長始終立足于改革大潮的前列， 十分重視推行素質教育。 安家中學學生生源較差，學生素質參差不齊，在“探、聞、問、切”的基礎上，他依據(jù)學校的實際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學，但求個個成才” 的觀念，并為之不懈努力， 形成了安家中學獨具特色的素質教育模式。為確保特色教

6、育落在實處， 學校改革了評價機制， 培養(yǎng)特長生及合作互助品質等方面進行全面考核。 實行過程評價與目標考核并重，學生評價、教師互評與行政評價相結合， 激勵教師積極投身于素質教育實踐。經(jīng)過艱苦卓絕的努力， 素質教育全面開花。一是特長班效果顯著，劉會泉校長順應時勢，果斷開設美術、音樂、藝術、棋類、球類等特長班。充分挖掘學生潛能，激發(fā)學生的興趣。二是興趣小組有聲有色。學校成立了電腦、書法興趣小組及數(shù)、理、化、生物、地理等課外活動小組，廣泛開展各項興趣活動，取得了較好的效果。三是體育競賽成績突出。學校成立了籃球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊，經(jīng)常組織比賽，活躍了學校氣氛。四是社團活動豐富多彩， 學校每年定

7、期組織校運會、藝術節(jié)等系列活動， 充分展示了安家中學師生的良好形象，贏得了社會的普遍贊譽。厚德載物科學管理古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！眲蔀槿耍缘路?。他平易近人，關心體貼教職工，以校為家，把每個教職工都視為學校這個大家庭中的一員。 他公正無私， 從不偏袒任何人。 除了對教師在教學業(yè)務上嚴格要求外，更在生活上予以關心。 每到一所學校， 他都能利用很短的時間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時送去溫暖。戰(zhàn)略觀念胸懷全局戰(zhàn)略觀念，指一個領導用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統(tǒng)籌安排，分步實施。興業(yè)之道，唯在用人。用人首先堅持德才兼?zhèn)?，任人唯賢的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮下屬之長。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹?，使他們成為橋墩，充分挖掘并有效使用其長處，把整個學校這盤棋“下活” 。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。后來，他們中有不少人得到重用，如今獨當一面。想事，總是有超前的眼光，把握時代的脈搏，走在時代的前列。決策，做到對癥下藥。決策之先，自己深思熟慮，然后征求骨干教師意見和主要領導的看法，及時修正和完善自己的觀點，形成統(tǒng)一的意志，形成一種向心力。結果政令一出，都落在教職工的心坎上