比喻類作文題

1、“初中生寫作訓練的文體主要是記敘文，新課程標準要求：寫記敘文要做到內容具體。所謂內容具體就需要有一定的人物或故事，通過具體的故事表達一定的思想感情。中考的優(yōu)秀文章能用樸實文筆寫出感人故事、具體人物的文章越來越少，代之而起的是大文化的抒情文章。如果我們的初中生寫慣了夾敘夾議抒情空靈的文字，將來既不會寫內容具體生動的記敘文，也不會寫說理透徹的議論文。”比喻類作文題比喻類作文題巧織天機云錦巧織天機云錦盤點中考作文題目盤點中考作文題目讓自己奔跑起來（讓自己奔跑起來（2009 連云港）連云港）一路走來一路歌（一路走來一路歌（2009 2009 湖北）湖北）那一縷春風（那一縷春風（2010 2010 黃石

2、）黃石）屬于自己的天空（屬于自己的天空（2010 昆明）昆明）我心中的那一道陽光（我心中的那一道陽光（2010 百色）百色）文學是燈（無錫）文學是燈（無錫）守望（守望（20102010 成都）成都）遠方（遠方（2010 2010 內江）內江）做一個行者（做一個行者（2010 2010 溫州）溫州）盤點中考作文題目盤點中考作文題目讓自己奔跑起來（2009 連云港）一路走來一路歌（2009 湖北）那一縷春風（2010 黃石）屬于自己的天空（2010 昆明）我心中的那一道陽光（2010 百色）文學是燈（無錫）守望（2010 成都）遠方（2010 內江）做一個行者（2010 溫州）我有一雙隱形的翅膀我

3、有一雙隱形的翅膀門其實開著門其實開著 翻過那座山翻過那座山 我心中的一首歌我心中的一首歌生活在陽光下生活在陽光下 我眼中的色彩我眼中的色彩 心中的風景心中的風景畫一扇窗給自己畫一扇窗給自己打開窗好心情打開窗好心情又見枝頭吐新芽又見枝頭吐新芽又到春暖花開時又到春暖花開時我有一雙隱形的我有一雙隱形的翅膀翅膀門門其實開著其實開著 翻過那座翻過那座山山 我心中的一首我心中的一首歌歌生活在生活在陽光陽光下下 我眼中的我眼中的色彩色彩 心中的心中的風景風景畫一扇畫一扇窗窗給自己給自己打開打開窗窗好心情好心情又見又見枝頭枝頭吐吐新芽新芽又到又到春春暖暖花花開時開時閱讀下面材料，根據要求作文。閱讀下面材料，根

4、據要求作文。 有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點。漁夫心想，要是能把珍珠上上有個小小的黑點。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點去掉，珍珠將變成無價之寶?？墒莿兊舻男『邳c去掉，珍珠將變成無價之寶。可是剝掉一層，黑點仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點沒一層，黑點仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了 。在對人或其。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有

5、人犯了像漁夫一他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。樣的錯誤。 請以請以“珍珠上的小黑點珍珠上的小黑點”為題寫一篇文為題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于不少于800字。字。“實實”：具體事物、具體事件：具體事物、具體事件“虛虛”：比喻意義、象征意義：比喻意義、象征意義有時是只居其一有時是只居其一有時合二為一有時合二為一我有一雙隱形的我有一雙隱形的翅膀翅膀有時可以任居其一，也可合二為一有時可以任居其一，也可合二為一以以“遠方遠方”為例為例美麗的、遙遠的地方美麗的、遙遠的地方夢想夢想心靈的棲居地心靈的棲居地（例文（例文何處才是遠何處才

6、是遠方方）以以“又到春暖花開時又到春暖花開時”為例為例自然之春季：自然之春季：發(fā)生在春天的發(fā)生在春天的故事或春天的故事或春天的景物景物 愛的春天（愛的春天（58分）（合二為一分）（合二為一希望希望生命中的美好（生命中的美好（55分例文分例文4）（合二）（合二為一）為一）信念（信念（54分）分）母愛母愛比喻比喻類類話題審題話題審題兩點建議兩點建議： 1組詞組詞擴句擴句：將題目擴展成一句有比喻詞的完：將題目擴展成一句有比喻詞的完整的話，再逐漸加修飾語：以此理解題目的內涵，整的話，再逐漸加修飾語：以此理解題目的內涵，同時找準本體和喻體，以及抓準本體和喻體之間同時找準本體和喻體，以及抓準本體和喻體之間

7、的相似性。的相似性。 2用好材料用好材料：要善于從所提供的材料中去找到要善于從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當拿不準本體時，所的。當拿不準本體時，所寫內容應寫內容應盡可能要盡可能要與與材材料料同類或同類或相相似似。 例例一、命題作文：我最好的朋友一、命題作文：我最好的朋友1、審題：、審題：“朋友朋友”的內涵：的內涵： 陪伴陪伴 幫助幫助 安慰安慰 思想情感的交流思想情感的交流 志同道合（情趣相投）志同道合（情趣相投） 啟迪啟迪 心靈的默契心靈的默契 例二、話題作文例二、話題作文1、理解話題：為他人開一朵絢麗的花、理解

8、話題：為他人開一朵絢麗的花（1）這是一個用比喻類話題）這是一個用比喻類話題（2）我們要理解話題蘊含的哲理（這里的）我們要理解話題蘊含的哲理（這里的“花花”指的就是指的就是美好的行為或付出美好的行為或付出），但不能直接替換），但不能直接替換 為他人開一朵絢麗的花為他人開一朵絢麗的花 奉獻（當然也可奉獻（當然也可以理解成以理解成“奉獻奉獻”，但這樣就狹隘了），但這樣就狹隘了）（如文中只有（如文中只有“奉獻奉獻”而沒有而沒有“為他人開一朵絢麗為他人開一朵絢麗的花的花”則視為偏題）則視為偏題）（3）文章可以實寫）文章可以實寫“花花”，也可以寫，也可以寫“美好的行美好的行為、事物等為、事物等”，但都應該

9、出現實物的花，這樣，但都應該出現實物的花，這樣，“花花”的比喻才合情理【的比喻才合情理【“又到春暖花開時又到春暖花開時”是是一個道理】一個道理】 以以“風風”為話題為話題選材選材立意立意造句：造句： 不能治理好風沙，人類就可能被風沙掩埋，成為歷史的不能治理好風沙，人類就可能被風沙掩埋，成為歷史的塵埃塵埃。 春春風是大自然的風是大自然的魔術師，變幻出五彩斑斕的世界魔術師，變幻出五彩斑斕的世界。 好風氣能夠陶冶人的思想情操，壞風氣會玷污人們的心好風氣能夠陶冶人的思想情操，壞風氣會玷污人們的心靈。靈。母愛如春風般柔和溫暖。母愛如春風般柔和溫暖。 在追星的風潮中，要做獨立潮頭的弄潮兒，而不做被在追星的

10、風潮中，要做獨立潮頭的弄潮兒，而不做被風潮裹挾的可憐蟲風潮裹挾的可憐蟲。組詞：組詞：風沙、春風、狂風、風氣、風俗風沙、春風、狂風、風氣、風俗許多題目都既可以從實立意，又可以從虛立許多題目都既可以從實立意，又可以從虛立意，諸如：意，諸如：路路腳下的道路、成長的歷程腳下的道路、成長的歷程窗窗房屋的窗戶、對外的開放房屋的窗戶、對外的開放橋橋山澗的橋梁、感情的溝通山澗的橋梁、感情的溝通腳印腳印地上的腳印、人生的足地上的腳印、人生的足跡跡春風春風吹面不寒的和風，輕言吹面不寒的和風，輕言細語的教誨細語的教誨以以“彎腰彎腰”為為話題話題選材選材立意。立意。（）（）“彎腰彎腰”是一種謙遜禮貌的態(tài)度。是一種謙遜

11、禮貌的態(tài)度。（）（）“彎腰彎腰”是一種勞動的姿態(tài)。是一種勞動的姿態(tài)。（）（）“彎腰彎腰”是一種能伸亦能屈的豁達。是一種能伸亦能屈的豁達。（）（）“彎腰彎腰”是一種忍辱負重的表現。是一種忍辱負重的表現。（）（）“彎腰彎腰”也可以是一種卑躬屈膝，也可以是一種卑躬屈膝，降低人格的表現。降低人格的表現。將比喻類作文題目將比喻類作文題目“寫得深刻點寫得深刻點”的建的建議：議：1、要有語句明確本體與喻體，若用的比喻、要有語句明確本體與喻體，若用的比喻義一定要義一定要點明比喻義點明比喻義例例1：例例2：1、要有語句明確本體與喻體，若用的比喻義一定、要有語句明確本體與喻體，若用的比喻義一定要要點明比喻義點明比

12、喻義真是奇怪啊，在家里，江南這小鎮(zhèn)是遠方，是一真是奇怪啊，在家里，江南這小鎮(zhèn)是遠方，是一次我期待的旅程。可到了這兒，家卻成了次我期待的旅程?？傻搅诉@兒，家卻成了遠方遠方，成了我堅定地走下去的目的地。成了我堅定地走下去的目的地。究竟何處才是遠方？而我又將啟程去何處？我接究竟何處才是遠方？而我又將啟程去何處？我接受不了旅程的空靈，遠方的縹緲，家卻可以帶給受不了旅程的空靈，遠方的縹緲，家卻可以帶給我無比的安定的內心。它雖沒有長煙落日的壯闊，我無比的安定的內心。它雖沒有長煙落日的壯闊，卻也有變幻莫測的一方天空可供欣賞，它雖沒有卻也有變幻莫測的一方天空可供欣賞，它雖沒有春雨如酥的秀麗，卻也有幾幕煙雨可供

13、傾聽。春雨如酥的秀麗，卻也有幾幕煙雨可供傾聽。家，家，永遠是我的避風港，是我歸來的遠方。永遠是我的避風港，是我歸來的遠方。 何處才是遠方何處才是遠方（54分）分）偽優(yōu)秀偽優(yōu)秀轉彎之后，是個春天轉彎之后，是個春天 不惑之年，東坡因不惑之年，東坡因“烏臺詩案烏臺詩案”涉牽連，被貶涉牽連，被貶黃州，是他人生的又一個彎道，可他并不因此沉淪，黃州，是他人生的又一個彎道，可他并不因此沉淪，依然顯現一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆婉轉之度。依然顯現一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆婉轉之度。漂流江海，萬里煙波云帆，似乎勾勒出了一個壯志漂流江海，萬里煙波云帆，似乎勾勒出了一個壯志未酬的學子的悲涼心境。同時，他又告誡學子，要

14、未酬的學子的悲涼心境。同時，他又告誡學子，要永不言棄，一句永不言棄，一句“清溪無底，上有千仞嵯峨清溪無底，上有千仞嵯峨”道出道出了人生真諦。對于自己一貶再貶的彎彎曲曲的境地，了人生真諦。對于自己一貶再貶的彎彎曲曲的境地，他也歌一句他也歌一句“誰道人生無再少，門前流水尚能西，誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞”的憤懣之情。攜好友，游赤壁，的憤懣之情。攜好友，游赤壁，不禁慨嘆周郎不禁慨嘆周郎“談笑間，檣櫓灰飛煙滅談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的雄姿英的雄姿英發(fā)，看滔滔東逝水，淘盡黃沙顯真金，頌一句發(fā)，看滔滔東逝水，淘盡黃沙顯真金，頌一句“人人生如夢，一尊還酹江月生如夢，一尊還酹江

15、月”。他深深懂得。他深深懂得，轉彎之后，轉彎之后，是個春天是個春天。 評評1 1：“文章引用頻繁。名言警文章引用頻繁。名言警句與歷史文化名人相配合，信手句與歷史文化名人相配合，信手拈來，隨處點綴，增加了文章的拈來，隨處點綴，增加了文章的厚重感和可信度。同時作者多處厚重感和可信度。同時作者多處使用排比使用排比很有表現力和說很有表現力和說服力。服力?！保?0092009，安徽高考作文），安徽高考作文）評評2：“不惑之年不惑之年”的蘇軾怎么成了一個的蘇軾怎么成了一個“壯志壯志未酬的學子未酬的學子”？什么時候蘇軾又？什么時候蘇軾又“告誡告誡學子，告誡告誡學子，要永不言棄要永不言棄”了？了？“清溪無底，

16、上有千仞嵯峨清溪無底，上有千仞嵯峨”，出自蘇軾的一首出自蘇軾的一首滿庭芳滿庭芳。那是蘇軾遇赦離開黃。那是蘇軾遇赦離開黃州，被州，被“恩準恩準”移居陽羨（今宜昌）時歌詠陽羨溪移居陽羨（今宜昌）時歌詠陽羨溪山之美的詞句，怎么會是山之美的詞句，怎么會是“道出了人生真諦道出了人生真諦”？浣溪紗浣溪紗中中“誰道人生無再少誰道人生無再少”幾句，是表達曠幾句，是表達曠達樂觀之情的，怎么成了達樂觀之情的，怎么成了“憤懣之情憤懣之情”？最后，何？最后，何以見得蘇軾在以見得蘇軾在“慨嘆周郎慨嘆周郎”之雄姿英發(fā)、之雄姿英發(fā)、“頌一句頌一句人生如夢人生如夢”后，就后，就“懂得懂得”了了“轉彎之后，是個春轉彎之后，是個

17、春天天”？分開看，是食而未化，一知半解，對蘇詞歪？分開看，是食而未化，一知半解，對蘇詞歪批亂解；連著看，是東拉西扯，隨便堆砌，前言不批亂解；連著看，是東拉西扯，隨便堆砌，前言不搭后語：總之是不知所云。（搭后語：總之是不知所云。（2010，北京十二中教，北京十二中教師批語）師批語）2、“實實”與與“虛虛”的轉換一定要有明確的語言的轉換一定要有明確的語言過渡過渡例：例：初三，這一定是艱苦的一年。我們都在埋頭學習，初三，這一定是艱苦的一年。我們都在埋頭學習，忘了一切。那曾讓我傾心的忘了一切。那曾讓我傾心的春春，竟也被遺忘了。抬眼竟也被遺忘了。抬眼望了望那盆水仙，望了望那盆水仙，我忽然明白了我忽然明白

18、了，不管有多艱難有多不管有多艱難有多苦多累，生活中總是有許多美好是值得我們去珍藏的。苦多累，生活中總是有許多美好是值得我們去珍藏的。這小小的水仙被我忽視，這小小的水仙被我忽視，那么其他的呢？那么其他的呢？老師的關心，老師的關心，父母的叮嚀，同學的鼓勵，是否也因為我的不在意而父母的叮嚀，同學的鼓勵，是否也因為我的不在意而被拒之門外了？我有多久不曾用心地澆過一次花，看被拒之門外了？我有多久不曾用心地澆過一次花，看一場電影，吃一次大餐了？初三忙，我總用這拙劣的一場電影，吃一次大餐了？初三忙，我總用這拙劣的借口，搪塞了借口，搪塞了世界的太多美好世界的太多美好。我輕輕走上陽臺，用力地嗅了嗅水仙的淡香。我

19、輕輕走上陽臺，用力地嗅了嗅水仙的淡香。又到春又到春暖花開時暖花開時，明天，我也要像它一樣，去享受明天，我也要像它一樣，去享受屬于自己屬于自己的春暖花開。的春暖花開。 又到春暖花開時（又到春暖花開時（54分）分）3、要有哲理句提升文章主旨、要有哲理句提升文章主旨例：例：他繼續(xù)說道：他繼續(xù)說道：“因為它們（大棚中的梅因為它們（大棚中的梅花）心中堅信這是春天，即使有寒風呼嘯，花）心中堅信這是春天，即使有寒風呼嘯，因為它們的信念，它們才能開出更絢爛的因為它們的信念，它們才能開出更絢爛的花！花！”我豁然開朗，望著春梅千手千我豁然開朗，望著春梅千手千指撫摸著不那么柔的陽光，看著灑著一地指撫摸著不那么柔的陽光，看著灑著一地的醉汞，我堅信，只要心中懷春，就會春的醉汞，我堅信，只要心中懷春，就會春暖花開！暖花開！寫得精彩點寫得精彩點4、簡單地布局謀篇、簡單地布局謀篇可將話題或題目的關鍵詞進行分類或拆分（此招實寫類、虛寫類均適合）期望去遠方期望去遠方期望去遠方，期望去白發(fā)蒼蒼期望去遠方，期望去白發(fā)蒼蒼的蘇州的蘇州期望去遠方，期望去煙雨朦朧期望去遠方，期望去煙雨朦朧的西湖的西湖期望去遠方，期望去雄壯遼闊期望去遠方，期望去雄壯遼闊的黃土高原的黃土高原遠方，那遙遠的一方水，我又該在尋尋覓遠方，那遙遠的