社會行為教學(xué)設(shè)計

1、八年級生物上冊第二章第三節(jié)?社會行為?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1描述動物的社會行為的主要特征。 2理解營群體生活對動物生存的意義。過程與方法：1舉例說出動物的社會行為。2運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行推理和假設(shè)， 嘗試探究社 會行為動物的特點。情感、態(tài)度與價值觀：1認(rèn)同群體的力量大于個體，群體中合作與交流的重要性。 2認(rèn)同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。學(xué)情分析：具有社會行為的動物很多，如大象、蜜蜂等，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容會很感興趣。 但要引導(dǎo)其把握社會行為的主要特征， 群體中的分工與合 作，從而認(rèn)識群體的力量大于個體，認(rèn)識到合作的必要性。教學(xué)重點： 1、動物的群體生活對個體及種族延續(xù)的意義。 2、運(yùn)用已

2、有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行推理和假設(shè)。教學(xué)難點： 1、社會行為形成的本質(zhì)和意義。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：1、搜集社會行為的動物的文字資料、圖片、錄像片2、設(shè)計并制作課件。3、為學(xué)生的探究提供情境。學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集具有社會行為的動物的資料、圖片、錄像片2、仔細(xì)觀察螞蟻、蜜蜂等社會性昆蟲的行為。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法，探究法教學(xué)過程:教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路課前小測試對剛剛學(xué)習(xí)的第二章 前兩節(jié)的知識進(jìn)行回 顧。同學(xué)們在練習(xí)本上作 答。引入第三節(jié)的 學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生討論營群體 生活的動物有哪些。小組內(nèi)討論，并展示。培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 第三節(jié)的學(xué) 習(xí)。課堂點評對學(xué)生們的結(jié)論進(jìn)行

3、點評。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他各組的結(jié) 論。讓學(xué)生們初步 了解哪些動物 是營群體生活 的。探究白蟻的 群體生活播放錄像：白蟻的群體 生活。思考：白蟻群體中有哪 些成員，它們的形態(tài)怎 樣？分別行使什么樣的 職能？帶著問題觀 察，表達(dá)了教 師的主導(dǎo)作 用，同時能激教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路發(fā)學(xué)生的探究 心理，調(diào)動學(xué) 生的積極性。探究蜜蜂的 群體生活指導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的 群體生活特點。對照白蟻的群體生活特 點，學(xué)生自主學(xué)習(xí)蜜蜂 的群體生活特點。讓學(xué)生積極的 參與到分析和 討論中，在表 達(dá)交流過程中 提高分析問題 和解決問題的 能力。探究狒狒的 群體生活指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狒狒的 群體生活特點。思考：1、狒狒的群體中

4、 是否有“首領(lǐng)？ “首 領(lǐng)享有哪些特權(quán)？2、狒狒群體中的等級依 據(jù)什么劃分？通過對狒狒群 體生活的探 究，使學(xué)生明 白群體生活的 動物有的有等 級。課堂小結(jié)引導(dǎo)出社會行為的概 念及主要特征。學(xué)生進(jìn)行討論，最后總 結(jié)出社會行為的特征。使學(xué)生運(yùn)用已 經(jīng)掌握的知識 解決問題，對 社會行為的特 征加深了理 解，同時又培 養(yǎng)了學(xué)生分析 問題、解決問 題的能力。社會行為的 意義通過資料分析，讓學(xué)生 在討論的根底上進(jìn)行 歸納總結(jié)：群體生活對 個體及種族的延續(xù)都 是很重要的。動物為什么要結(jié)群生活 呢？它們的群體生活是 如何維系的？提出問 題，討論總結(jié)。認(rèn)識群體生活 對個體及種族 的延續(xù)有重要 的意義。思維拓展

5、 情感教育給學(xué)生們講述， “螞 蟻群體戰(zhàn)勝火海的故 事學(xué)生討論、交流。培養(yǎng)學(xué)生珍愛 生命、熱愛集 體的情感。練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測認(rèn)真思考并完成試題。加強(qiáng)對知識點 的靈活應(yīng)用。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生們對本堂課 的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)出本堂課的重點、 難點。歸納重點。教學(xué)反思:教完八年級上冊第二章的第三節(jié)?社會行為?后，我有著深刻的 教學(xué)反思。在整堂課的教學(xué)中我根本上表達(dá)了知識與技能， 過程與方 法，情感、態(tài)度與價值觀三維一體的目標(biāo)。教學(xué)過程中以小組競賽的 方式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，教學(xué)中以問題為中心，使不同類型的 學(xué)生都有開展的時機(jī)，課堂活而不亂。通過本堂課的教學(xué)學(xué)生們根本 上弄清楚了動物社會行為的概念、特征和意義。在這堂課的教學(xué)中也有很多的缺乏之處，比方：第一小組的學(xué) 生的積極性不高，教學(xué)過程中沒有及時處理。在學(xué)習(xí)社會行為的特征 時，對