小馬過(guò)河教案(共3頁(yè))

1、小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察畫(huà)面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)讀這篇童話故事，讓學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，多思考，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，自己一定要去試一試，找到解決的辦法。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)小馬過(guò)河。2、看到這個(gè)題目，你想知道什么？（為什么過(guò)河？怎么過(guò)的？過(guò)河了嗎？）二、新課：（一）前置性學(xué)習(xí)：初讀課文，整體感知：1）認(rèn)讀生字：棚 馱 磨 擋 淺 哩 試 唉 既 2） 學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？3）按自然段讀，想一想：小馬為什么要過(guò)河？（小馬幫媽媽做事

2、，要把半口袋麥子馱到河對(duì)面的磨房去。）（二）小組合作探究1、自由讀課文，想一想：小馬遇到了什么困難？他先后都問(wèn)了誰(shuí)？。2、聽(tīng)了老牛的話，小馬是怎樣做的？快讀一讀。：小馬聽(tīng)了老牛的話，跑到河邊，準(zhǔn)備趟過(guò)去。小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過(guò)去。3、聽(tīng)了松鼠的話小馬怎么辦的？深的很，會(huì)淹死。（三）交流展示1、小馬不知深淺不敢過(guò)河。它問(wèn)了老牛和松鼠2、聽(tīng)了老牛的話小馬立刻跑到河邊，準(zhǔn)備淌過(guò)去。3、聽(tīng)了松鼠的話，小馬連忙收住腳，不知道怎么辦才好，回家問(wèn)媽媽。（四）精講提升因?yàn)橥粭l河，老牛和松鼠河的深淺卻說(shuō)的不一樣，讓小馬不知道怎么辦才好了。它跑回家問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V它：光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋

3、，不去試試是不行的。它通過(guò)自己親自試了試，才知道了，原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。（五）當(dāng)堂檢測(cè)1. 多音字組詞 沒(méi) 難 坊 2、讀一讀，想想該怎樣填。因?yàn)樾●R不象（                 ），也不象（                 &

4、#160; ），所以他覺(jué)得河水既不象（                      ），也不象（                ）。3. 媽媽的話當(dāng)中，哪句話使你最受？（孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。）4、你覺(jué)得媽媽的話當(dāng)中，哪句話使你最受？。（孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。）三 小結(jié)聽(tīng)了媽媽的話，小馬小心地趟過(guò)了河，到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老