烏鴉喝水信息化教學(xué)設(shè)計(jì)_4187

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題烏鴉喝水一、教材分析烏鴉喝水是人教版一年級語文下冊第 19 課，是一篇講讀課文。這是一篇童話故事，很適合學(xué)生閱讀。課文描寫了一只口渴的烏鴉到處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。烏鴉通過動腦筋想辦法，把瓶子周圍的小石子往瓶里裝，水升高了，烏鴉喝到水了。課文內(nèi)容短小，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象，說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難，課文語言簡潔，淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。文中插圖形象鮮艷，有助于學(xué)生觀察想象。二、學(xué)生分析本篇是童話，內(nèi)容淺顯易懂，又配有插圖，它借助烏鴉喝

2、水這件事，告訴學(xué)生無論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能解決問題的辦法。一年級孩子，識字、朗讀能力都較弱，落實(shí)識字、寫字，才能為閱讀打下基礎(chǔ)，孩子已初步具備了拼拼音識字的能力，但識字水平不高，因此，老師在引導(dǎo)孩子識記時，要鼓勵他們自己想辦法。根據(jù)一年級孩子的年齡特點(diǎn)，教師要創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語文知識、感知理解課文，從而鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識 9 個生字，會寫 6 個生字。2. 能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。3. 能有感情地朗讀課文，背誦課文。4. 了解烏鴉喝水的過程 , 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。四、教學(xué)環(huán)境簡

3、易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字1在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分利用音頻和視頻資源及多媒體教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的主動性和積極性，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)課文、識字與交流，。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如： 導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、教師活動學(xué)生活動訓(xùn)練、 實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）1. 出示烏鴉圖片， 引導(dǎo)1. 觀察

4、烏鴉的圖學(xué)生觀察， 鼓勵學(xué)生猜片，說一說烏鴉一猜是什么動物， 再讓的特點(diǎn)，了解烏學(xué)生了解烏鴉的相關(guān)鴉的相關(guān)知識。知識，從而激發(fā)學(xué)生的2. 齊讀課題，有一、圖畫導(dǎo)入。學(xué)習(xí)課文的興趣。條理地闡述生字2. 揭示課題， 板書課文的字音、結(jié)構(gòu)或題目，學(xué)習(xí)“烏鴉”兩造字方法等。個字。3.交流匯報。3、課前預(yù)習(xí)成果展示。信息技術(shù)支持 （資源、 方法、手段等）課件展示烏鴉圖片 （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解烏鴉的興趣。）出示活動一 : 讀文識字1.聽讀課文后自我最棒！讀課文，完成初1. 出示示范朗讀材料讀要求。（音視頻） 引導(dǎo)學(xué)生自2.同桌互讀課由讀課文，提出要求：文。二、初讀課文， 學(xué)習(xí)生字。（ 1）讀準(zhǔn)字音，不

5、會3. 分段讀課文。讀的想辦法解決。 （ 2）4. 采用多種形式讀通句子， 難讀的地方認(rèn)讀生字。要多讀幾遍。5. 全班匯報生字2. 組織同桌互讀， 互相學(xué)習(xí)情況。（ 1）出示音視頻示范朗讀材料，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。隨后出示學(xué)習(xí)要求，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，并積極參與課堂識字活動，鞏固識記生字。幫助。說一說用喜歡的23. 指名分自然段朗讀方法，識記了哪課文，并評價。些生字，哪些生4. 組織采用多種形式字可以用同一種認(rèn)讀生字。識記方法。（2 ）5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。積極參與課堂識字活動，鞏固識記。三、再讀課文， 理清脈絡(luò)。四、指導(dǎo)寫字。出示活動二： 讀懂課文1. 齊讀課文，回我能行！答問題。1

6、. 課件出示與課文內(nèi)2. 小組內(nèi)交流。容相關(guān)圖片， 引導(dǎo)齊讀3.全班交流。課文，啟發(fā)思考：啟發(fā)4. 辨別形近字。思考：烏鴉是怎么找水喝的？“到處”是什么意思？烏鴉是怎么喝到水的？“漸漸”是什么意思？學(xué)完 烏鴉喝水的故事，你想到了什么呢？2. 組織同桌互相說一說。3. 組織全班交流。4、隨文識字小測試。1. 出示要求會寫的字，1. 認(rèn)真觀察要求引導(dǎo)學(xué)生觀察： 這幾個會寫的生字，交字有什么特點(diǎn)？寫的流書寫要注意的時候應(yīng)該注意什么？問題。2. 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)2. 仔細(xì)觀察教師形象直觀的圖文詳解， 讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)課文、識字與交流，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。出示要求會寫的生字， 引導(dǎo)

7、學(xué)生觀察：這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)該注意什么？（有效指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。 ）3書寫要點(diǎn)。范寫，跟著書空。3. 組織學(xué)生描紅、臨3. 描紅、臨寫。寫。4.全班展示。4.組織全班展示。1.烏鴉喝水選自伊1. 大膽質(zhì)疑，說1思維訓(xùn)練。索寓言，大家猜一猜出自己的想法。2課外知識拓展。這件事是真實(shí)存在的2. 觀看相關(guān)動態(tài)3情感體驗(yàn)。嗎？圖，說出自己的4口語訓(xùn)練。2. 出示烏鴉通過高智感受。三、拓展延伸， 總結(jié)全文。商測試的動態(tài)實(shí)驗(yàn)圖。3.結(jié)合自己的生引導(dǎo)學(xué)生說出自己的活體驗(yàn)說一說。觀后感受。3. 把烏鴉喝水的故事講給爸爸、媽媽聽。七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右本節(jié)課我采用孩子們喜歡的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握生字的識記方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。孩子們一旦掌握了這些方法，自己學(xué)習(xí)生字就不那么困難了。我特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們都參與到學(xué)習(xí)活動中來，收到了較好的教學(xué)效果。