機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用研究    徐曉燕摘 要：  中職機(jī)械專業(yè)，主要是培養(yǎng)企業(yè)的一線的高素質(zhì)的工作人員，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種各樣的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備都進(jìn)入了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)之中。各行各業(yè)對(duì)人才的要求也在不斷的改變，除了專業(yè)技能要求之外，一線的工作人員更要具備較高的職業(yè)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。當(dāng)前中職教育也在不斷的改革，理實(shí)一體化教學(xué)就成了當(dāng)前改革的主要方向。根據(jù)當(dāng)前中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，以及學(xué)生的發(fā)展情況和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，來(lái)研究理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，探討機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞

2、：  機(jī)械;基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái);中職機(jī)械教學(xué);應(yīng)用;發(fā)展：  g712;th-4          ：  adoi：10.14031/ki.njwx.2018.12.0430 引言中職教育是教育的重要組成部分，培養(yǎng)的技術(shù)人才是企業(yè)一線的主要需求。當(dāng)前隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的改革，中職教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)危機(jī)，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)的人才需求，一些先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備代替了最開(kāi)始的人力工作，那么企業(yè)對(duì)工作人員就有了更高的要求，所以，中職學(xué)校，也必須要根據(jù)實(shí)際情況，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新

3、能力以及動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。然而當(dāng)前的中職教學(xué)還被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所影響，注重理論的教學(xué)，缺少實(shí)踐教學(xué)，不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的應(yīng)用顯得尤為迫切，也是實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的必然要求。對(duì)于中職機(jī)械專業(yè)，面向著發(fā)展空間廣大，像是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造加工工藝規(guī)程的編制與實(shí)施工作、機(jī)械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作，從事工藝工裝的設(shè)計(jì)、制造工作，從事機(jī)械cad/cam技術(shù)的應(yīng)用工作等，因此，就需要學(xué)生具備：鉗工、車工或電工的初級(jí)技能，編制、實(shí)施機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工藝規(guī)程的基本能力;使用、保養(yǎng)、維修、管理機(jī)電設(shè)備的基本能力;選用、設(shè)計(jì)制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力;操作數(shù)控機(jī)床、加工

4、中心等高智能設(shè)備的基本能力;應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計(jì)機(jī)械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力等。那么，在學(xué)校，需要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，接受現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。1 當(dāng)前中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)情況隨著教育改革的深入，對(duì)中職教育也帶來(lái)了新的發(fā)展方向，要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新形勢(shì)下，要與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)的發(fā)展要求。然而在實(shí)際教學(xué)中，卻還是存在很大的問(wèn)題。（1）傳統(tǒng)觀念已經(jīng)深入，無(wú)論是教學(xué)的方式還是教學(xué)的內(nèi)容都還在傳統(tǒng)中徘徊，對(duì)于教育改革顯得迷茫。（2）注重理論

5、，忽略了實(shí)踐教學(xué)，在當(dāng)前中職教學(xué)中，大部分的時(shí)間還是用在課堂的理論教學(xué)中，只有涉及到相對(duì)應(yīng)的試驗(yàn)才到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，學(xué)生嚴(yán)重缺少實(shí)際動(dòng)手能力，導(dǎo)致進(jìn)入社會(huì)不能適應(yīng)崗位的要求。（3）老師沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的困難，其中學(xué)校具有經(jīng)驗(yàn)的教師，一般都是具有傳統(tǒng)的理論知識(shí)，對(duì)當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備認(rèn)識(shí)掌握不夠深入。另外，年輕的老師，能夠了解先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，但是卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，既沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有機(jī)械崗位經(jīng)驗(yàn)，這樣導(dǎo)致學(xué)生缺少實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，不能實(shí)時(shí)的了解社會(huì)的實(shí)際情況。（4）機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)缺少專業(yè)的指導(dǎo)書(shū)，跟不上社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，而且很多實(shí)訓(xùn)教材不能與社會(huì)發(fā)展一致，還有其對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)不符合中職學(xué)生的發(fā)展要求，更

6、多的都是以高校為參考，不能滿足中職學(xué)生的需求，讓機(jī)械實(shí)訓(xùn)的效果得不到提高。2 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用構(gòu)建機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是國(guó)家對(duì)教育的要求，也是實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的必然要求。構(gòu)建機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)中職機(jī)械實(shí)踐教學(xué)的重要意義，提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)研究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，從實(shí)踐中去加深對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)的理解，構(gòu)建自己的知識(shí)框架，并且實(shí)踐中，創(chuàng)新發(fā)展，擴(kuò)展思維。構(gòu)建機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是發(fā)展的趨勢(shì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要載體。2.1 對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的要求對(duì)于構(gòu)建機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，是當(dāng)前中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)發(fā)展的要求，但是要注意幾個(gè)部分：（1）首先是要

7、有先進(jìn)的試驗(yàn)教學(xué)體系，先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，先進(jìn)的教學(xué)方法，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革;先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，主要是師資隊(duì)伍的建設(shè)，要引入有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，要了解企業(yè)崗位的要求和實(shí)際工作的操作，才能更好地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。而且還要加大教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師走出校園，深入企業(yè)，能夠時(shí)刻的了解企業(yè)的發(fā)展，技術(shù)的更新情況。先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，既要有實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校建立機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，又要保證是當(dāng)前的常見(jiàn)使用設(shè)備，才能與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生跟上社會(huì)發(fā)展步伐。先進(jìn)的教學(xué)模式，管理體制，主要在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要多了解學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，像是一些翻轉(zhuǎn)課堂、微課的構(gòu)建，提高學(xué)習(xí)效率。（2）實(shí)

8、訓(xùn)平臺(tái)在中職機(jī)械教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)用，要探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思路、新理念，而不是傳統(tǒng)的教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新，研究新的方向，以及后續(xù)的發(fā)展趨勢(shì)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展形勢(shì)，而不是只關(guān)注眼前。（3）最后一個(gè)是要具備優(yōu)質(zhì)的資源，達(dá)到優(yōu)化資源和資源共享，同時(shí)展開(kāi)交流、吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，不斷的完善自我。對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用，要注意集成化、信息化、開(kāi)放化、個(gè)性化以及規(guī)范化，提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。2.2 中職機(jī)械的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)不能限制在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里面，要符合中職學(xué)生的發(fā)展要求。（1）與高校的實(shí)訓(xùn)分開(kāi)，根據(jù)中職院校的特點(diǎn)以及面向社會(huì)一線工作的特點(diǎn)建立屬于自己的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，

9、主要是提高中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐操作能力，不需要有太深入的數(shù)據(jù)研究，能夠進(jìn)行一個(gè)知識(shí)的結(jié)合，想了解實(shí)訓(xùn)知識(shí)就去這個(gè)實(shí)訓(xùn)室，比如把柴油機(jī)的拆卸安裝與機(jī)械基礎(chǔ)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中能夠結(jié)合其他的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)展技能，提高動(dòng)手探索能力。（2）走進(jìn)實(shí)際的工作崗位，可以進(jìn)入工廠車間，實(shí)際參觀，不光是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)地，還有企業(yè)的實(shí)際車間，讓學(xué)生更加深入，能夠結(jié)合實(shí)際去理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。（3）機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要以學(xué)生為主體，學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的一個(gè)教學(xué)模式，老師只需要在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中遇到問(wèn)題時(shí)給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)多借助一些信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多應(yīng)用企業(yè)中的實(shí)際案列進(jìn)行教學(xué)。3 結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)當(dāng)前中職機(jī)械專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析，研究了機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)在中職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用的重要意義，以及需要注意的先進(jìn)性、先導(dǎo)性以及示范性。從三個(gè)方面探討了具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，來(lái)提高中職學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，能夠在畢業(yè)之后快速的投入到崗位工作。參考文獻(xiàn)：1   張冰心. 理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)課程中的應(yīng)用研究d.貴陽(yáng)：貴州師范大學(xué)，2018.2 鄭偉云，謝立軍.中職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革路徑探索j.教育現(xiàn)代化，2017，4（25）：278-279.3 黃烘坤.對(duì)中職機(jī)械教學(xué)改革策略的分析j.科技展望，2