八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4燈籠學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版-新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、word 1 / 5 4 燈籠學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟讀課文 , 積累重點(diǎn)字詞,整體感知課文內(nèi)容。2. 研讀品味 , 賞析語(yǔ)言 , 體會(huì)情感。3. 體會(huì)文章回蕩著的愛國(guó)主義的激情和催人奮進(jìn)的力量。學(xué)習(xí)過(guò)程一、了解作者吳伯簫是我國(guó)(時(shí)代 ) 著名的家、家,原名。 1906 年出生于某某萊蕪,1925 年考入師x大學(xué)。二、初讀燈籠, 感知課文1. 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的生字。爭(zhēng)訟() 領(lǐng)域() 斡旋() 靜穆() 悵惘() 鏗然() 褪色() 燎原() 熙熙然 ( ) 暖融融() 2. 解詞語(yǔ)。(1) 斡旋 : (2) 靜穆 : (3) 悵惘 : (4) 燎原 : (5) 熙熙然 : (6) 馬前卒 : (7)

2、人情世故 : 3. 默讀課文 , 邊讀邊標(biāo)畫文中寫到的燈籠、能體現(xiàn)作者喜愛燈籠原因的語(yǔ)句, 然后概括總word 2 / 5 結(jié)跟燈籠有關(guān)的故事。并交流分享, 完成表格。燈 籠 的 種類燈 籠 的 故事喜 愛 燈 籠的原因三、品味感悟燈籠1. 文章第 1 段敘寫了小時(shí)候喜歡火、光的情景, 這樣寫有何作用? 2. 結(jié)合文章內(nèi)容, 品味理解下列句子的含義。(1) 垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。(2) 雪夜入蔡 , 與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。3. 文章結(jié)尾說(shuō) : “唉 , 壯, 于今燈籠又不夠了。 應(yīng)該數(shù)火把 , 數(shù)探海燈 , 數(shù)燎原的一把烈火 ! ”結(jié)合文章 ,分析并評(píng)價(jià)這

3、句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。4. 作者圍繞燈籠抒發(fā)了怎樣的思想感情? 四、生活 , 拓展“燈籠”word 3 / 5 我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深, 許多器物都承載著厚重的文化內(nèi)涵。除燈籠外 , 還有扇子、 油紙傘、石雕、 屏、微雕、 風(fēng)箏等 , 請(qǐng)你選擇一個(gè)器物, 跟同學(xué)們交流一下你所知道的相關(guān)知識(shí)或故事。參考答案一、了解作者現(xiàn)代散文教育熙成二、初讀燈籠, 感知課文1.s ngywm wngkngtuli oxr n2.(1) 調(diào)停 , 調(diào)解。(2) 安靜莊嚴(yán)。(3) 心里有事 , 沒(méi)精打采 ; 惆悵迷惘。(4)( 大火 ) 延燒原野。(5) 形容人來(lái)人往、喧鬧紛雜的樣子。(6) 舊時(shí)指在馬前供奔走

4、使役的人?，F(xiàn)用來(lái)比喻在前面奔走效力的人。(7) 為人處世的道理。3. 燈 籠 的種類照明的燈籠 , 村頭掛紅燈籠 , 元宵節(jié)龍燈、 跑馬燈、 字謎燈 , 族姊遠(yuǎn)嫁時(shí)轎前轎后燈、官銜燈、朱紅紗燈、宮燈, 塞外帳營(yíng)燈籠續(xù)表燈 籠 的故事(1) 沒(méi)月亮夜晚 , 提著燈籠接回祖父, 聽講掌故 ; (2) 小時(shí)候在村里上燈學(xué),母親特別預(yù)備了小紗燈, 并留著消夜食品 ; (3) 村頭掛紅燈 , 行好運(yùn) , 為夜行人照路 ; (4) 元宵節(jié)湊熱鬧, 看燈籠 ; word 4 / 5 (5) 族姊遠(yuǎn)嫁時(shí) , 在轎前轎后掛燈籠顯華貴; (6) 在紗燈上用朱紅描宋體, 是一種愛好 ; (7) 遙想宮燈的那份孤寂;

5、 (8) 贊美塞外帳營(yíng)中的燈籠, 豪情滿胸喜 愛 燈籠的原因(1) 燈籠寄托著祖父、 母親等親人的慈愛和牽掛, 也寄托著作者對(duì)親人的感激之情; (2) 許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分, 給作者留下很多美好的回憶; (3) 燈籠能為夜行人指路, 溫暖他人 ; (4) 記錄、傳承著家族歷史; (5) 引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍, 抗擊敵人的情景 , 激發(fā)愛國(guó)熱情三、品味感悟燈籠1. 這樣寫豐富了文章內(nèi)容, 增添了情趣 ,避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào), 引起讀者的閱讀興趣 ; 引出下文 , 為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。2.(1) 表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了, 不再鮮艷了 , 實(shí)際上寫族姊家庭早已衰敗。(2) 李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇, 保家衛(wèi)國(guó) , 其英雄事跡與日月同輝,激勵(lì)著后人 , 表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。3. 作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵, 挑燈看劍 , 英勇殺敵的氣概; 他們激發(fā)了自己的愛國(guó)情懷 , 作者熱切希望沖上前線, 奮勇殺敵 , 打擊日寇 ; 同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望, 希望有更強(qiáng)大的力量, 有更具凝聚力的精神, 團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) , 打敗敵人 ,保衛(wèi)好自己的家園。4. 作者的愛國(guó)情懷值得肯定。在回憶童年生活的篇章里也回蕩著愛國(guó)主義的激越旋律,催人奮進(jìn)。作者沒(méi)有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中