六年級作文之小學(xué)生看圖作文

1、.小學(xué)生看圖作文【篇一：小學(xué)二年級經(jīng)典看圖作文范例集】小學(xué)二年級經(jīng)典看圖作文范例集情景圖片一：一塊香蕉皮一天清晨，小丁出門找小伙伴們踢球，他一邊走，一邊大口大口地吃著香蕉。哇！香蕉真好吃啊，香香的，甜甜的。很快的，小丁就把香蕉吃完了，他隨手一丟，就把香蕉皮扔在地上。小丁繼續(xù)朝前走，沒走多遠(yuǎn)，就看見前面有一位環(huán)衛(wèi)工人叔叔正在打掃垃圾，雖然這個時候是冬天，天氣很冷，可叔叔卻干得滿頭大汗。垃圾真多啊，叔叔都沒時間擦擦汗。小丁看看環(huán)衛(wèi)工人叔叔，又想想自己，不由得臉紅了，他想：我真不該隨手扔垃圾??！他急忙往回走，來到自己剛才扔香蕉皮的地方，彎下腰，撿起香蕉皮，把它丟進(jìn)旁邊的垃圾桶里。遠(yuǎn)處的環(huán)衛(wèi)工人叔叔看

2、到了這一幕，豎起大拇指夸獎他，小丁不好意思地笑了。情景圖片二： 1范例 1：雨中今天下午放學(xué)的時候，突然下起了一場傾盆大雨。李老師披上雨衣，匆匆忙忙的往家趕。忽然嗎，李老師看見小紅在雨中跑著，什么雨具也沒帶，急忙跑上去，脫下自己的雨衣給小紅披上。小紅回頭一看，說： “ 李老師，謝謝你，你自己先用吧，要不把你的衣服淋濕了。 ” 老師說： “ 不要緊 ,你別淋感冒了！ ” 就在這時，小軍打著雨傘跑來了，急忙給李老師用傘擋住了頭頂上的雨，李老師說：“ 謝謝小軍.同學(xué)，你真是個好孩子?！?小軍說： “ 這是我應(yīng)該做的?！?這樣，小紅披著李老師的雨衣，李老師和小軍打著傘高高興興地回家了。范例 2：在雨中

3、一天下午，放學(xué)了，正好這時下起了小雨。小明和小利沒帶雨傘，他們抱著頭，飛奔回家。老師見小明和小利沒有雨具，趕快帶上一把傘和一件雨衣，很快追上了他們。把雨衣給了小利，雨傘給了小明。老師卻淋著陪伴在小明和小利左右，雨越來越大。聰明的小明一把拉住了老師，舉起了雨傘和老師一起在雨中有說有笑的走著?？矗麄冏叩穆冯m然很滑，心里卻總是樂滋滋的，笑得那么燦爛。 2到家了，小明和小利注視著老師遠(yuǎn)去的背影，揮著手激情的呼喚著；“ 老師，媽媽 ?”情景圖片三：拔河比賽 “ 預(yù)備！ ” 裁判員大叫一聲。雙方隊(duì)員抓起了繩子?！?嘟” 哨聲響了，也意味著比賽的開始，兩邊的同學(xué)都拉緊繩子，繩子絲毫不動，只見他們前腿弓，后

4、腿彎，整個身子像一張硼累的弓，壓陣的胖子小王是班里的大力士，可他有些吃不消，咬緊牙關(guān)，漲得臉像個茄子，豆大的汗珠直往下滴，幾次摔倒，爬起來又接著拔。我們雙方互不相讓，使出了吃奶的力氣往后拉。我們都為他們加油！我們終于取得了勝利.情景圖片四： 3教師節(jié) 九月十日是一年一度的教師節(jié)，可我卻沒有給老師送賀卡、鮮花 .在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的來到了學(xué)校。我的同桌也拿來了兩手滿滿的鮮花。我的.同桌也送了鮮花給他的老師，當(dāng)只剩下一株鮮花的時候。我不敢進(jìn)去，因?yàn)槲覜]有什么要送給老師的。我只在門口看著，可以看見我的同桌把鮮花送給了老師。老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根

5、白發(fā)。老師把大家送的花接了過去，和藹的向大家說了一聲“ 謝謝 ” ，小紅站直了身體認(rèn)真地說了一句：“ 老師您辛苦了 ” 。老師的臉上一直帶著微笑。喜歡我的是老師，愛我的是老師，辛苦的還是老師。我要好好學(xué)習(xí)。讓老師笑容笑得更開心。 4【篇二：小學(xué)二年級看圖寫話練習(xí)大全】一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力二、合理想象，培養(yǎng)想象力三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性看圖寫話訓(xùn)練1問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，（）問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖愁眉不展忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶難受 郁悶提供高興的詞語：

6、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開問題設(shè)置四：仔細(xì)一看，（）主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動；問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）.問題設(shè)置六：老師（），明明（）后記學(xué)生作品：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100 分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100 分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100 分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100 分沒有了，又是和同桌差1 分。不要告訴吧？那又不是誠實(shí)的好

7、孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實(shí)的好孩子。看圖寫話訓(xùn)練2問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）后記學(xué)生作品：上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個

8、四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“ 小朋友不.哭，要勇敢哦 ” 。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“ 對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。 ” 說完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說： “ 知錯能 改還是一個好孩子！”看圖寫話訓(xùn)練3問題設(shè)置一：一天小明（）提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃?dú)g天喜地 興高采烈忘乎所以問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）問題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來

9、到池塘邊（）提供形容急切的詞語：三步并做兩步快馬加鞭 大步流星問題設(shè)置六：青蛙“ 呱、呱 ” 的叫著，仿佛在（）后記學(xué)生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。回到家，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點(diǎn)也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“ 謝謝你還給我們生命，我們會保護(hù)莊稼好好報答你們的?！笨磮D寫話訓(xùn)練（ 4）.看圖說話引導(dǎo)過程：問題設(shè)置一：這是一棵

10、怎么樣的大樹?提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹成陰問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機(jī)靈問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？口語交際連貫訓(xùn)練：將剛才的幾個問題進(jìn)行合理的整合，說說整幅圖的意思？寫話訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo)后記學(xué)生作品：我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天，一

11、只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“ 謝謝你，小主人是你救了我們?！笨磮D寫話訓(xùn)練.5問題設(shè)置一 :這是什么季節(jié) ?什么地方 ?問題設(shè)置二 :花很美 ,形容花很美的詞語有哪些?提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人絢麗多彩、端莊秀麗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞爭奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的( ),有的 ( ),還有的 ( )問題設(shè)置四：我情不

12、自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細(xì)觀察動作，合理的說一說。問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）學(xué)生作品：秋天，公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說： “ 我們要愛護(hù)花草樹木，不能摘花?！?聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說：“ 以后我再也不摘花了” ?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說： “ 改正錯誤還是好孩子。”【篇三：談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小學(xué)生看圖作文】談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小學(xué)生看圖作文英德市第六小學(xué)：黃衛(wèi)

13、紅看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。筆者認(rèn)為，教學(xué)時必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。我指導(dǎo)學(xué)生寫這一類型的作文時，主要是從以下四個方面來開展。一、指導(dǎo)看圖，把握中心看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎(chǔ)。所以，首先讓學(xué)生看圖畫，使之掌握這幅圖的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來，然后再.作文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？筆者認(rèn)為：首先從整體入手，弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，都畫了些什么，誰在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；其次，有順序地對圖的每個局部進(jìn)行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫的

14、主要內(nèi)容；再次，抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。學(xué)生只有通過看圖理解了圖意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得如何，也不符合看圖作文的基本要求。二、有層次地觀察，有條紋理地記敘看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫什么，后寫什么，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關(guān)系極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等?？磮D，按照一定的確合理的順序觀察后，再把這些落到紙面上，文章也就會條理分明了。重要的是正確選好觀察點(diǎn)，因?yàn)?/p>

15、只有觀察得有層次，才便于理清作文的順序。各種圖畫不同，有的應(yīng)該按事物的空間順序?qū)懀械膽?yīng)該按事情發(fā)展順序?qū)?，有的按事情類別寫等?？傊灰鶕?jù)圖畫描繪的實(shí)際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫出來的作文也就有條理了。三、緊扣畫面，合理聯(lián)想圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內(nèi)容。這就必須依靠豐富的想象進(jìn)行合理的聯(lián)想，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫面中去，填補(bǔ)畫面中因時間和空間局限而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。此外，我們在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想時要善于由此與彼，化靜為動，由形繪聲，由表與里，前后引伸。合理聯(lián)想是看圖作文的一個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋鑫覀冎?，每一篇文章都是通過重點(diǎn)內(nèi)容的描述來表達(dá)中心思想的。只有把重點(diǎn)內(nèi)容寫得具體，寫得