高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)25：說(shuō)閱讀探究類考題破解

1、第一第一編 啃下高三備考的硬骨啃下高三備考的硬骨頭頭主觀試題規(guī)范性答題指導(dǎo)主觀試題規(guī)范性答題指導(dǎo)一、古代詩(shī)歌閱讀一、古代詩(shī)歌閱讀第一節(jié)詩(shī)歌的形象破解第一節(jié)詩(shī)歌的形象破解一、一、(2008湖北湖北) 讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問(wèn)題。讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問(wèn)題。(8分分)臨江仙臨江仙(宋宋)侯蒙侯蒙 未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。一舉入高空。 才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中?？次冶滔鲋小！緦懽鞅尘皩懽鞅尘啊?/p>

2、 據(jù)宋人洪邁據(jù)宋人洪邁夷堅(jiān)志夷堅(jiān)志記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作臨江仙臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。詞題其上。后一舉登第，官至宰相。(1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。(4分分)答：答：(2)三國(guó)演義三國(guó)演義的開(kāi)篇詞的開(kāi)篇詞臨江仙臨江仙上闋上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊

3、在，幾度夕陽(yáng)紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了用了“夕陽(yáng)紅夕陽(yáng)紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。(4分分)答：答： 侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。侯蒙樂(lè)觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，別人的嘲諷。侯蒙樂(lè)觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去他不自卑，而是想像成去“蟾宮蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：折桂。侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我看我”怎樣在怎樣在“碧霄中碧霄

4、中”自由馳騁吧！自由馳騁吧！ 侯詞的侯詞的“夕陽(yáng)紅夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。三國(guó)演三國(guó)演義義開(kāi)篇詞的開(kāi)篇詞的“夕陽(yáng)紅夕陽(yáng)紅”象征歷史的滄桑變化。象征歷史的滄桑變化。二、二、(2010山東山東)閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分分)詠懷八十二首詠懷八十二首( (其七十九其七十九) )阮籍阮籍林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。

5、但恨處非位，愴悢?shù)尢幏俏?，愴悢使心傷。使心傷?！咀⒆ⅰ?商風(fēng)：秋風(fēng)。商風(fēng)：秋風(fēng)。 愴悢愴悢(ling)：悲傷。：悲傷。(1)詩(shī)中詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體四句體現(xiàn)了現(xiàn)了“鳳凰鳳凰”怎樣的品性？怎樣的品性？(3分分)答：答： (2)這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。析。(5分分)答：答：品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。 托物言志托物言志(或比興、象征或比興、象征)。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的。

6、以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷?？鄲炐那楹蛻巡挪挥觥阎倦y酬的悲傷。 三、三、(2010陜西陜西)閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成(1)(2)題。題。(11分分)雨雪曲雨雪曲 江總江總雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，從軍度隴西，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀⒆ⅰ?江總江總(518590)：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城(今河南今河南蘭考蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅

7、人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。東部。(1)這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路別路”是什么意思？是什么意思？(5分分)答：答： (2)詩(shī)人把詩(shī)人把“旗彩壞旗彩壞”、“鼓聲低鼓聲低”分別接在分別接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之之后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？(6分分)答：答： 這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路別路”的意的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。 這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)

8、明了邊塞這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒天寒”、“地暗地暗”的環(huán)境，的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞旗彩壞”、“鼓聲鼓聲低低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。之情。 1以下是以下是2008年湖北卷第年湖北卷第(1)問(wèn)的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)以下答案做出評(píng)判，分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。對(duì)以下答案做出評(píng)判，分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由?！粳F(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案】 答案一答案一 表現(xiàn)侯蒙幽默詼諧、樂(lè)觀自信、志向高遠(yuǎn)。

9、表現(xiàn)侯蒙幽默詼諧、樂(lè)觀自信、志向高遠(yuǎn)。 答案二答案二 表現(xiàn)侯蒙志向遠(yuǎn)大，不隨波逐流的特點(diǎn)。表現(xiàn)侯蒙志向遠(yuǎn)大，不隨波逐流的特點(diǎn)。 答案三答案三 表現(xiàn)侯蒙藐視別人的嘲笑，反唇相譏的特點(diǎn)。表現(xiàn)侯蒙藐視別人的嘲笑，反唇相譏的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 解答此題要注意題干中的解答此題要注意題干中的“結(jié)合詞作結(jié)合詞作”四字，扣住中心人物概括四字，扣住中心人物概括。語(yǔ)言要精練。語(yǔ)言要精練。評(píng)判評(píng)判 答案一可得答案一可得2分，沒(méi)有結(jié)合詞作內(nèi)容作分析。答案二只能得分，沒(méi)有結(jié)合詞作內(nèi)容作分析。答案二只能得1分，只答分，只答出了一點(diǎn)，且缺乏分析。答案三也得出了一點(diǎn)，且缺乏分析。答案三也得1分分以題說(shuō)法以題說(shuō)

10、法 如何回答詩(shī)歌中的人物形象分析題。如何回答詩(shī)歌中的人物形象分析題。設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式 簡(jiǎn)析詩(shī)中的人物形象。這首詩(shī)歌刻畫了一個(gè)什么形象？簡(jiǎn)析詩(shī)中的人物形象。這首詩(shī)歌刻畫了一個(gè)什么形象？這首詩(shī)歌中的這首詩(shī)歌中的“xx”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？規(guī)范思路規(guī)范思路 1.明確指出是什么形象；明確指出是什么形象；2.聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征；聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征；3.概括形象的意義概括形象的意義(抒發(fā)了什么樣的感情抒發(fā)了什么樣的感情)。2.以下是以下是2010年山東卷第年山東卷第(1)問(wèn)的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)以問(wèn)的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)以 下答案做出評(píng)判，分

11、別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。下答案做出評(píng)判，分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】 答案一答案一 表現(xiàn)鳳凰有良好的生活習(xí)慣，有卓越的才華。表現(xiàn)鳳凰有良好的生活習(xí)慣，有卓越的才華。 答案二答案二 鳳凰不亂飲水，不亂停息，鳴聲傳播遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊。鳳凰不亂飲水，不亂停息，鳴聲傳播遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊。 答案三答案三 鳳凰品性高潔，才華出眾。鳳凰品性高潔，才華出眾。 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 解答此題要注意題干中的解答此題要注意題干中的“品性品性”二字，扣住規(guī)定的四句話二字，扣住規(guī)定的四句話概概 括。語(yǔ)言要精練。括。語(yǔ)言要精練。 評(píng)判評(píng)判 答案一可得答案一可得1分，三點(diǎn)只答出了一點(diǎn)。答案二也得分，三點(diǎn)只答出

12、了一點(diǎn)。答案二也得1分。答案三答對(duì)分。答案三答對(duì)2 點(diǎn)，給點(diǎn)，給2分。分。以題說(shuō)法以題說(shuō)法 如何回答詩(shī)歌中的物象分析題。如何回答詩(shī)歌中的物象分析題。設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式 某某的形象寓意是什么；某某的形象寓意是什么；“詩(shī)中的形象寄托了作者怎樣詩(shī)中的形象寄托了作者怎樣的思想感情的思想感情”，“你認(rèn)為某景在作者心中的含意是什么你認(rèn)為某景在作者心中的含意是什么”； “詩(shī)中詩(shī)中多處寫到某某，分析其特點(diǎn)、好處與作用多處寫到某某，分析其特點(diǎn)、好處與作用”等。等。規(guī)范思路規(guī)范思路 找出寫了什么物；分析物所具備的特征；分析物象內(nèi)找出寫了什么物；分析物所具備的特征；分析物象內(nèi)在的品格、精神、意義，抓物與志的契合點(diǎn)，來(lái)

13、分析形象。在的品格、精神、意義，抓物與志的契合點(diǎn)，來(lái)分析形象。3.以下是以下是2010年陜西卷第年陜西卷第(1)問(wèn)的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)以對(duì)以 下答案做出評(píng)判，分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。下答案做出評(píng)判，分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。【現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案】 答案一答案一 這首詩(shī)描寫了邊塞荒涼寒冷的環(huán)境。這首詩(shī)描寫了邊塞荒涼寒冷的環(huán)境?！皠e路別路”的意思是戍卒離的意思是戍卒離別別 家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。 答案二答案二 邊塞偏遠(yuǎn)，條件艱苦，環(huán)境孤寂。別路是告別邊關(guān)的路。邊塞偏遠(yuǎn)，條件艱苦，環(huán)境孤寂。別路是告別邊關(guān)的路。 答案三答案三 邊關(guān)戰(zhàn)事艱苦，

14、環(huán)境惡劣，士兵生活艱難。別路的意思是戍卒邊關(guān)戰(zhàn)事艱苦，環(huán)境惡劣，士兵生活艱難。別路的意思是戍卒 離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路?！军c(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 解答此題關(guān)鍵是準(zhǔn)確概括環(huán)境的特點(diǎn)和對(duì)解答此題關(guān)鍵是準(zhǔn)確概括環(huán)境的特點(diǎn)和對(duì)“別路別路”這個(gè)關(guān)鍵詞這個(gè)關(guān)鍵詞的理解。概括時(shí)要緊扣詩(shī)句，內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要精練。的理解。概括時(shí)要緊扣詩(shī)句，內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要精練。評(píng)判評(píng)判 答案一可得答案一可得4 4分，環(huán)境特點(diǎn)概括內(nèi)容不夠具體，扣分，環(huán)境特點(diǎn)概括內(nèi)容不夠具體，扣1 1分。答案二別路分。答案二別路理解錯(cuò)誤，扣理解錯(cuò)誤，扣2 2分，環(huán)境特點(diǎn)太籠統(tǒng)，扣分，環(huán)境特點(diǎn)太籠統(tǒng)，扣1 1分，最終得分分，

15、最終得分2 2分。答案三環(huán)境分。答案三環(huán)境概括扣概括扣2 2分，最終得分分，最終得分3 3分分以題說(shuō)法以題說(shuō)法 如何回答詩(shī)歌中的景物形象分析題。如何回答詩(shī)歌中的景物形象分析題。設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式 這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境？這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境？ 這首詩(shī)歌描繪了一幅怎這首詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 詩(shī)中描寫了一幅什么樣的圖景，這詩(shī)中描寫了一幅什么樣的圖景，這樣寫有什么好處？樣寫有什么好處？規(guī)范思路規(guī)范思路 描摹景色畫面描繪了一幅畫面特點(diǎn)的畫面；描繪了一幅描摹景色畫面描繪了一幅畫面特點(diǎn)的畫面；描繪了一幅畫面特點(diǎn)的畫面：描摹景色畫面

16、；這首詩(shī)畫面特點(diǎn)的畫面：描摹景色畫面；這首詩(shī)(或哪一聯(lián)或哪一聯(lián))描寫了描寫了(景、人、景、人、事、物事、物)，創(chuàng)設(shè)了什么樣的意境，表達(dá)了詩(shī)人的，創(chuàng)設(shè)了什么樣的意境，表達(dá)了詩(shī)人的(情感、理想、志趣情感、理想、志趣)。一、詩(shī)歌形象分類解析一、詩(shī)歌形象分類解析( (一一) )人物形象人物形象古典詩(shī)詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，它可以是人物的一個(gè)古典詩(shī)詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，它可以是人物的一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)。聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)?；舅?/p>

17、路：以人物基本思路：以人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、環(huán)境、環(huán)境(自然環(huán)境、社自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境會(huì)環(huán)境)、情節(jié)為依據(jù)，以人物的身份、性格、思想感情，以及作者對(duì)所、情節(jié)為依據(jù)，以人物的身份、性格、思想感情，以及作者對(duì)所寫人物的態(tài)度為角度。寫人物的態(tài)度為角度。( (二二) )景物形象景物形象基本思路：以所寫景物形象的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性基本思路：以所寫景物形象的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性(作者借作者借以抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等以抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等)。1景象景象 詩(shī)中的景象是為抒發(fā)詩(shī)人的思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)的。一般有：景詩(shī)中的景象是為抒發(fā)詩(shī)人

18、的思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)的。一般有：景 物描寫物描寫(季節(jié)、時(shí)節(jié)、地域等季節(jié)、時(shí)節(jié)、地域等)、場(chǎng)面描寫、場(chǎng)面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等)、 色彩描寫。色彩描寫?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物是人物，景物是人物(往往是詩(shī)人自己往往是詩(shī)人自己)感情的外感情的外在在 表現(xiàn)。因此我們可遵循表現(xiàn)。因此我們可遵循“概括景象概括景象(意境意境)特點(diǎn)、描摹詩(shī)歌圖景、特點(diǎn)、描摹詩(shī)歌圖景、 剖析作者剖析作者 思想思想”的思路進(jìn)行分析鑒賞。的思路進(jìn)行分析鑒賞。2物象物象 物象，即作者以人格化的事物為具體描寫對(duì)象，通過(guò)這種象征性的形物象，即作者以人格化的事物為具體描寫對(duì)象，通過(guò)這

19、種象征性的形 象描寫曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情、品格節(jié)操。作者塑造物象是為了象描寫曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情、品格節(jié)操。作者塑造物象是為了 言志、言情、言心聲?；舅悸罚禾釤捤鑼懙奈锵蟮奶卣鞯脑~語(yǔ)，言志、言情、言心聲?；舅悸罚禾釤捤鑼懙奈锵蟮奶卣鞯脑~語(yǔ)， 凸現(xiàn)其自然屬性，理解作者意在何為，情為何端。凸現(xiàn)其自然屬性，理解作者意在何為，情為何端。二、技巧點(diǎn)撥二、技巧點(diǎn)撥(一一)鑒賞人物、物象型：鑒賞人物、物象型：1關(guān)于人物形象關(guān)于人物形象 分析步驟：分析步驟：(1)找出詩(shī)人描寫人物的有關(guān)詩(shī)句，分析形象，識(shí)別性質(zhì)。找出詩(shī)人描寫人物的有關(guān)詩(shī)句，分析形象，識(shí)別性質(zhì)。 (2)概括描述形象特征。概括描述形

20、象特征。 (3)結(jié)合詩(shī)歌主旨分析形象的意義。結(jié)合詩(shī)歌主旨分析形象的意義。 解題思路：解題思路：(1)找出詩(shī)人描寫人物的有關(guān)詩(shī)句，分析形象，識(shí)別性質(zhì)；找出詩(shī)人描寫人物的有關(guān)詩(shī)句，分析形象，識(shí)別性質(zhì)； (2)概括描述形象特征；概括描述形象特征；(3)結(jié)合詩(shī)歌主旨分析形象的意義。格式：通過(guò)哪些細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)結(jié)合詩(shī)歌主旨分析形象的意義。格式：通過(guò)哪些細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)什么樣的人物形象。常見(jiàn)的概述人物形象的詞語(yǔ)有：豪放瀟灑、斗志什么樣的人物形象。常見(jiàn)的概述人物形象的詞語(yǔ)有：豪放瀟灑、斗志昂揚(yáng)、寂寞惆悵、勇猛剽悍、干練果決、情趣高雅、壯志難酬、怡然昂揚(yáng)、寂寞惆悵、勇猛剽悍、干練果決、情趣高雅、壯志難酬、怡

21、然自得、懷才不遇、安閑寧?kù)o、零落漂泊等。自得、懷才不遇、安閑寧?kù)o、零落漂泊等。答題步驟：答題步驟：(1)明確指出是什么形象；明確指出是什么形象；(2)聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征；聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征；(3)概括形象的意義概括形象的意義(抒發(fā)了什么樣的感情抒發(fā)了什么樣的感情)。2關(guān)于物象關(guān)于物象 古詩(shī)往往通過(guò)寄情于物的方式，把內(nèi)心的感情投射到客觀物象上，從古詩(shī)往往通過(guò)寄情于物的方式，把內(nèi)心的感情投射到客觀物象上，從 而使客觀物象與詩(shī)人的主觀感情融為一體，因此鑒賞詩(shī)歌的物象，應(yīng)而使客觀物象與詩(shī)人的主觀感情融為一體，因此鑒賞詩(shī)歌的物象，應(yīng) 抓住詩(shī)中描寫物象的詩(shī)句，理解物象的特征，再賞析物象的表

22、意效果。抓住詩(shī)中描寫物象的詩(shī)句，理解物象的特征，再賞析物象的表意效果。 回答應(yīng)包含三個(gè)要點(diǎn)：回答應(yīng)包含三個(gè)要點(diǎn)： (1)寫的是什么物象？寫的是什么物象？(2)最能體現(xiàn)物象處境的最能體現(xiàn)物象處境的 詞語(yǔ)是什么？最能體現(xiàn)其品行的詞語(yǔ)是哪些？詞語(yǔ)是什么？最能體現(xiàn)其品行的詞語(yǔ)是哪些？(3)指出物象中蘊(yùn)含的詩(shī)指出物象中蘊(yùn)含的詩(shī) 人的感情。人的感情。(二二) 鑒賞景象型：鑒賞景象型： 分析步驟：分析步驟：1.找出詩(shī)人描寫景色的有關(guān)詩(shī)句，抓住主要景物。找出詩(shī)人描寫景色的有關(guān)詩(shī)句，抓住主要景物。 2.概括概括 景色營(yíng)造的氛圍。景色營(yíng)造的氛圍。3.結(jié)合詩(shī)歌意境分析作者情感。結(jié)合詩(shī)歌意境分析作者情感。 答題步驟：

23、答題步驟：1.描繪詩(shī)歌中展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫描繪詩(shī)歌中展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫 方式再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)原詩(shī)，二要想象合理，三要語(yǔ)言優(yōu)美。方式再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)原詩(shī)，二要想象合理，三要語(yǔ)言優(yōu)美。2概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)(孤寂冷清、恬孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等)概括，準(zhǔn)確地體現(xiàn)景色的特概括，準(zhǔn)確地體現(xiàn)景色的特點(diǎn)情調(diào)。點(diǎn)情調(diào)。3分析作者借助景色抒發(fā)的情感。切忌空洞，要具體。答出分析作者借助景色抒發(fā)的情感。切忌空洞，要具體。答出“為什么為什么”或或“如何表現(xiàn)的如何表現(xiàn)的”。答案規(guī)范：答案規(guī)范：1.答案由哪兩部分組成？答案由哪兩部分組成？描摹景色畫面；概括畫面特點(diǎn)。描摹景色畫面；概括畫面特點(diǎn)。2描摹景色畫面有哪兩種方式？描摹景色畫面有哪兩種方式？用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言翻譯詩(shī)句。用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言翻譯詩(shī)句。直接排列意象。直接排列意象。3畫面特點(diǎn)包括哪些要素？畫面特點(diǎn)包括哪些要素？時(shí)間：早春