余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案

1、余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案 現(xiàn)如今，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是收集整理的余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案，歡迎大家分享。 余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案1余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅

2、，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣1解釋下面語(yǔ)句中加粗字的意義無(wú)從致書(shū)以觀 致_從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 叩_而以書(shū)赴告同學(xué)者。 書(shū)_頤既覺(jué) 覺(jué)_2翻譯下面的文言語(yǔ)句錄畢，走送之，不敢稍逾約_以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。_3甲乙兩文有寫(xiě)作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處？?jī)?nèi)容：_感情：_4甲乙兩都寫(xiě)了天氣的寒冷，其寫(xiě)作目的

3、是否相同？為什么？_參考答案：1引來(lái)，得到； 詢問(wèn)，請(qǐng)教； 書(shū)信； 醒，睡醒。2抄寫(xiě)完畢，趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限；以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。3都寫(xiě)到“求師”這一內(nèi)容；都體現(xiàn)出求師的誠(chéng)懇和老師的尊重。4不相同。甲寫(xiě)天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)；乙文從側(cè)面寫(xiě)天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)教師的虔誠(chéng)、恭敬【乙】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：愿得主人書(shū)遍讀之。主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。 小題1:解釋下面加點(diǎn)的字。走送之禮愈至鄰居有燭

4、而不逮遂成大學(xué)小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。小題3:甲、乙兩個(gè)文段分別寫(xiě)了哪些事例甲文：乙文：小題4:甲、乙兩文的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)取得成功的原因有哪些？參考答案：小題1:跑 周到 到，及大學(xué)問(wèn)家 小題2:我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。小題3:甲文：余憑誠(chéng)信借書(shū)苦讀。余畢恭畢敬請(qǐng)教老師。小題4:一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：刻苦勤奮 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教。小題1:試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意

5、和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中走大學(xué)皆是古今異義，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。小題2:試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)援質(zhì)請(qǐng)引，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。小題3:試題分析：疏通本文文字，了解內(nèi)容，以人物活動(dòng)為中心，梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)點(diǎn)概括。小題4:試題分析：兩文的內(nèi)容淺顯易懂，根據(jù)兩文的情節(jié)，抓住人物行為表現(xiàn)，從做學(xué)問(wèn)的精神、方式方面概括。余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案3余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，

6、不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之

7、勤且艱若此。小題1:解釋下面劃線的字詞。以是人多以書(shū)假余媵人持湯沃灌同舍生皆被綺繡卒獲有所聞小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。小題3:本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？小題4:文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌希啃☆}5:作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？參考答案：小題1:余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢

8、之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授大學(xué)章句，至右經(jīng)一章以下，問(wèn)塾師：此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？師應(yīng)之曰：此朱文公所說(shuō)。即問(wèn)：朱文公何時(shí)人？曰：宋朝人?？鬃印⒃雍螘r(shí)人？曰：周朝人。周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？曰：幾二千年矣。然則朱文公何以知然？師無(wú)以應(yīng)，曰：此非常兒也。 【注釋】先生：即戴震，清朝著名的思想

9、家、語(yǔ)言文字學(xué)家。 是年：指戴震十歲這年，即1733年。 就傅：跟隨老師 為：是 非常：不尋常7、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。弗之怠 俟其欣悅 日數(shù)千言不肯休 周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣8、下列句中加點(diǎn)字與以是人多以書(shū)假余中加點(diǎn)的以字意思相同的一項(xiàng)是A、無(wú)從致書(shū)以觀 B、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也C、師無(wú)以應(yīng) D、又何以知為曾子之意而門(mén)人記之9、根據(jù)語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是A、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) B、未嘗稍降辭色C、日數(shù)千言不肯休 D、此非常兒也10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 然則朱文公何以知然？11、簡(jiǎn)答題。乙文中的老師評(píng)價(jià)戴震此非常兒也，少年戴震有何非常之

10、舉？聯(lián)系甲乙兩段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和從師方式的看法。參考答案：7、不 等待 每天 距離8、B9、D10、抄完后，趕快(把書(shū))送還，不敢稍稍超過(guò)期限。既然這樣那么朱文公憑什么知道是這樣呢。11、善于思考，敢于對(duì)傳承幾千年的文化提出質(zhì)疑。A每假借于藏書(shū)之家B送杜少府之任蜀州C然后知松柏之后凋也D予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染3把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_5從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？_參考答案：1余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案6【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自宋濂送東陽(yáng)馬生序)【乙】歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。【注】指歐陽(yáng)修。幼年喪父。多年生草本植物，與蘆葦相似。鄉(xiāng)里。