室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)說課稿資料PPT課件

1、在體現(xiàn)藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性的同時(shí)，相對地說，可以認(rèn)為風(fēng)格跨越的時(shí)間要長一些，包含的地域會廣一些 一、整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用及特點(diǎn)：二、從微觀角度來講三、學(xué)法指導(dǎo) 四、教學(xué)程序五、教學(xué)效果分析說課內(nèi)容第1頁/共40頁（一）傳統(tǒng)風(fēng)格（二）現(xiàn)代風(fēng)格（三）后現(xiàn)代風(fēng)格（四）自然風(fēng)格（五）混合型風(fēng)格風(fēng) 格傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家具、陳設(shè)的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾“形”“神”的特征。例如吸取我國傳統(tǒng)木構(gòu)架建筑室內(nèi)的藻井天棚、掛落、雀替的構(gòu)成和裝飾，明、清家具造型和款式特征。又如西方傳統(tǒng)風(fēng)格中仿羅馬風(fēng)、哥特式、文藝復(fù)興式、巴洛克、洛可可、古典主義等，其中如仿歐洲英國維多利亞或法國路易式的

2、室內(nèi)裝潢和家具款式。此外，還有日本傳統(tǒng)風(fēng)格、印度傳統(tǒng)風(fēng)格、伊斯蘭傳統(tǒng)風(fēng)格、北非城堡風(fēng)格等等。傳統(tǒng)風(fēng)格常給人們以歷史延續(xù)和地域文脈的感受，它使室內(nèi)環(huán)境突出了民族文化淵源的形象特征。傳統(tǒng)風(fēng)格第2頁/共40頁第3頁/共40頁 從宏觀角度來講，在我系專業(yè)人才培養(yǎng)方案中居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，占80學(xué)時(shí)；其中理論講授10學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練70課時(shí)。第4頁/共40頁一、整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用及特點(diǎn)： （一）本課程屬于專業(yè)技能訓(xùn)練課類別，必修考查課。 （二）本課程的教學(xué)特點(diǎn)： 第5頁/共40頁（一）本課程屬于專業(yè)技能訓(xùn)練課類別，必修考查課。 前導(dǎo)課程為建筑裝飾制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)程序、

3、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、裝飾材料與施工工藝、光環(huán)境、景觀設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。 后續(xù)課為畢業(yè)設(shè)計(jì)。本課程的開設(shè)適應(yīng)社會行業(yè)市場需求，學(xué)生所掌握的專業(yè)技能能夠直接應(yīng)用到實(shí)際工作中，有利于畢業(yè)后的就業(yè)。本課的主要任務(wù)是運(yùn)用前序課程中所學(xué)的理論知識和表現(xiàn)技法，以教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn)，完成真實(shí)課題的設(shè)計(jì)任務(wù)。是對學(xué)生對前序課程內(nèi)容掌握情況的考查和檢驗(yàn)， 為工程項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具備掌握真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方法的能力，以及創(chuàng)造性思維方式，也是培養(yǎng)學(xué)生居住空間設(shè)計(jì)的組織意識和設(shè)計(jì)過程中人文、環(huán)境、功能與施工工藝的綜合能力。第6頁/共40頁（二）本課程的教學(xué)特點(diǎn)： 1、

4、實(shí)踐題目切入，真題實(shí)做，現(xiàn)場了解客戶要求 2、網(wǎng)絡(luò)交流。 3、寬泛的教學(xué)參考資料。 第7頁/共40頁 1、實(shí)踐題目切入，真題實(shí)做，現(xiàn)場了解客戶要求 2、網(wǎng)絡(luò)交流。 利用DDC傳媒網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與交流。綜合教師所做的實(shí)際優(yōu)秀案例，分析、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維 第8頁/共40頁3、寬泛的教學(xué)參考資料。該課程以實(shí)踐為主，以多看、多交流為主線學(xué)生與學(xué)生的小組研討交流學(xué)生與教師的交流學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的案例分析及交流學(xué)生與用戶的交流*有項(xiàng)目時(shí)可直接與客戶溝通；無項(xiàng)目時(shí)按以前的項(xiàng)目進(jìn)行虛擬的項(xiàng)目來做第9頁/共40頁二、從微觀角度來講 （一）教材： （二）.闡述教法第10頁/共40頁（一）教材：本課程教材選用室內(nèi)設(shè)

5、計(jì)原理下冊，是室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑專業(yè)教學(xué)叢書，本教材是由重慶大學(xué)陸震偉教授、同濟(jì)大學(xué)來增祥教授編寫?！熬幼〗ㄖ覂?nèi)設(shè)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容在教材室內(nèi)設(shè)計(jì)原理下冊中第十二章，共三個(gè)小節(jié)。第11頁/共40頁 1、理論部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)2、實(shí)踐部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)3、本課程在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系4、教學(xué)大綱對這部分的要求5、教學(xué)目標(biāo)的確定6、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第12頁/共40頁1、理論部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)第一節(jié)：設(shè)計(jì)要求與措施包含四個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容：居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的使用功能及布局合理；風(fēng)格造型統(tǒng)盤考慮；色彩、材質(zhì)的運(yùn)用；突出重點(diǎn)，合理利用空間；知識點(diǎn)：居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的原則第二節(jié)：起居室、餐室與臥室包含

6、三個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容：起居室設(shè)計(jì)餐室設(shè)計(jì)臥室設(shè)計(jì)知識點(diǎn)：起居室的功能布局起居室的界面設(shè)計(jì)餐室布置形式臥室的布局第三節(jié)：廚房、浴廁間包含兩個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容：廚房設(shè)計(jì)浴廁間設(shè)計(jì)知識點(diǎn)：廚房空間操作順序廚房設(shè)施基本尺寸浴廁間布局浴廁間界面材料第13頁/共40頁2、實(shí)踐部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)（1）居住室內(nèi)設(shè)計(jì)空間的調(diào)研階段知識點(diǎn)：空間類型，空間的組合關(guān)系，戶型特點(diǎn)用戶家庭人口構(gòu)成及相互關(guān)系家庭人口的文化水平、經(jīng)濟(jì)收入、裝潢的資金投入分配情況家庭戶主的特殊愛好，對室內(nèi)環(huán)境裝修設(shè)計(jì)的特殊要求家庭人口的宗教信仰及生活習(xí)慣 以上內(nèi)容的調(diào)研主要是為居住空間的設(shè)計(jì)提供必要的設(shè)計(jì)依據(jù)及參考。（2）設(shè)計(jì)的初步階段知識點(diǎn)：繪制

7、平面圖、設(shè)計(jì)草圖、分析空間功能和客戶使用方法及習(xí)慣與客戶溝通、交流深化設(shè)計(jì)，平面圖、立面圖、效果圖（3）設(shè)計(jì)的深化階段知識點(diǎn)：綜合處理設(shè)計(jì)中的矛盾，重點(diǎn)解決各種功能不同空間的功能問題施工圖應(yīng)更加準(zhǔn)確、實(shí)用、規(guī)范，為施工者提供良好的施工依據(jù)（4）不同功能空間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)知識點(diǎn)：起居室：個(gè)性化廚房空間：注意操作流程的順序設(shè)計(jì)、盡量減少客戶的“無效勞動(dòng)”，提高廚房中的勞動(dòng)效率。浴廁間：安全性，該空間的電源、電器的保護(hù)方法及措施，地面的防滑處理等。臥室：私密性第14頁/共40頁3、本課程在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系 居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)課程在教材中是第十二章，是關(guān)于家庭裝修室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要章節(jié)，也是學(xué)生學(xué)

8、習(xí)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，通過本章的學(xué)習(xí)，掌握室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)。雖然說本章節(jié)位置靠前，相對后面的部分要容易些，但從室內(nèi)設(shè)計(jì)的角度來說，在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)相對獨(dú)立的專業(yè)領(lǐng)域，在行業(yè)中占有很大比重，可以說是一個(gè)非常重要的章節(jié)。第15頁/共40頁4、教學(xué)大綱對這部分的要求 （1）掌握設(shè)計(jì)的方法，認(rèn)識設(shè)計(jì)與實(shí)踐的意義。（2）增強(qiáng)創(chuàng)作能力，特別是設(shè)計(jì)的應(yīng)用與創(chuàng)造性意識的提高。（3）培養(yǎng)對空間的設(shè)計(jì)意識，認(rèn)清設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐之間的相互作用關(guān)系。第16頁/共40頁5、教學(xué)目標(biāo)的確定 （1）知識技能熟悉居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)思維等，包括美術(shù)基礎(chǔ)、表現(xiàn)圖繪制、計(jì)算機(jī)空間模擬、

9、采光與照明等內(nèi)容。了解構(gòu)造、材料、設(shè)備等技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)內(nèi)容。（2）能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力，樹立正確的建筑室內(nèi)空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念，具備綜合運(yùn)用新材料、新技術(shù)、新工藝的能力。（3）素質(zhì)培養(yǎng)激發(fā)創(chuàng)造意識，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力第17頁/共40頁6、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)居住建筑室內(nèi)空間的基本劃分及要求居住建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的要點(diǎn)居住建筑室內(nèi)空間施工工藝和流程（2）教學(xué)難點(diǎn)居住建筑室內(nèi)空間施工工藝、裝飾材料、施工流程起居室設(shè)計(jì)第18頁/共40頁（二）.闡述教法 1、教法的總體構(gòu)造及依據(jù) 2、具體采用哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由 3、所用的教具、學(xué)具第19頁/共40頁1、教法

10、的總體構(gòu)造及依據(jù)根據(jù)職業(yè)院校的特點(diǎn)，以應(yīng)用型人才為主，在講授上，注重基本功能，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在通過兩年的基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些與設(shè)計(jì)相關(guān)的知識與基本功；但比較多的同學(xué)基礎(chǔ)較弱，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不夠理解，常常以為設(shè)計(jì)就是畫幾張圖，而對設(shè)計(jì)本質(zhì)就了解的太少。加之部分同學(xué)對未來的工作崗位不夠清晰，這也給我們教師提出了如何教，讓學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)，如何讓同學(xué)真正的掌握專業(yè)知識這一新課題。第20頁/共40頁2、具體采用哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由 1）、理論課部分課堂授課以講授法、案例法結(jié)合多媒體演示。重要的知識點(diǎn)，給學(xué)生深入淺出地分析和講解，并使用大量的案例配合知識點(diǎn)，同時(shí)，用多媒

11、體進(jìn)行演示圖片或視頻，加深學(xué)生對知識點(diǎn)比較全面的理解2）、實(shí)踐課部分實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場指導(dǎo)實(shí)踐課主要的場地是施工現(xiàn)場和機(jī)房，通過安排實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生參與實(shí)際操作，這種實(shí)踐項(xiàng)目，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本章課程的考查作業(yè)。按照實(shí)際的設(shè)計(jì)和施工流程，學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)也應(yīng)該嚴(yán)格按照流程的順序進(jìn)行。通過實(shí)地調(diào)研，掌握施工現(xiàn)場的第一手資料；通過現(xiàn)場指導(dǎo)，解決學(xué)生對施工工藝、裝飾材料、施工程序的難點(diǎn)問題。第21頁/共40頁3、所用的教具、學(xué)具（1）理論課部分主要運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，必要時(shí)加以板書說明（2）實(shí)踐課部分三維機(jī)房、施工現(xiàn)場作為學(xué)生實(shí)際操作的主要場所，學(xué)生后期進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)主要工具是計(jì)算機(jī)和輔助

12、設(shè)計(jì)軟件。第22頁/共40頁三、學(xué)法指導(dǎo)居住空間設(shè)計(jì)是集專業(yè)性和藝術(shù)性很強(qiáng)的一項(xiàng)綜合設(shè)計(jì)課程，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出業(yè)主滿意的方案是一件很難的事。正確的學(xué)習(xí)方法歷來被看作是通向成功的橋梁，根據(jù)我專業(yè)學(xué)生素質(zhì)定位，使學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，也就具備了學(xué)習(xí)能力，對其將來就業(yè)或繼續(xù)深造，都會發(fā)揮不可估量的作用。教師應(yīng)能把指導(dǎo)學(xué)法納入課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)之中，深入到教學(xué)的全過程第23頁/共40頁 （一） 學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù) （二） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑第24頁/共40頁（一）學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù) 1.能示范引導(dǎo)，授之以學(xué)法“教”與“學(xué)”是對立的統(tǒng)一，教法與學(xué)法是“

13、你中有我，我中有你?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，常常受教師的影響；教師的教法往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式。這就要求教師在備課設(shè)計(jì)教法的同時(shí)，考慮授之學(xué)法的問題。2.能依據(jù)教材，展示學(xué)法教材中蘊(yùn)涵著一定的學(xué)法因素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，把傳統(tǒng)的“教本”變?yōu)檎嬲摹皩W(xué)本”。教師備課時(shí)，應(yīng)注意挖掘教材和教參中的學(xué)法因素，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的同時(shí)也學(xué)習(xí)和掌握教材中所提供的學(xué)習(xí)方法。3.能總結(jié)規(guī)律，揭示學(xué)法我們常常聽到學(xué)生反映：“學(xué)數(shù)學(xué)一聽就懂，一看就會，一做就錯(cuò)。”究其原因，是沒有從本質(zhì)上掌握基本概念和基本規(guī)律，也沒有掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。居住空間設(shè)計(jì)也有它的規(guī)律和流程，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)設(shè)計(jì)流程的規(guī)律，掌

14、握設(shè)計(jì)中的各項(xiàng)因素及它們之間的聯(lián)系。4.能設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固學(xué)法常言道：“拳不離手，曲不離口?！笔钦f技能的形成離不開訓(xùn)練，方法的掌握也是如此，學(xué)習(xí)方法須在常用中鞏固，在常用中精通，在常用中深化。5.能區(qū)別情況，指導(dǎo)學(xué)法不同的學(xué)生在知識、能力和非智力心理因素等方面，均存在著差異；同班中的學(xué)生有高中畢業(yè)、中專畢業(yè)，有學(xué)過繪畫基礎(chǔ)課的和沒有繪畫基礎(chǔ)的；個(gè)體素質(zhì)差異較大對學(xué)法的重要性以及探索、總結(jié)學(xué)法的能力也有所不同。因此，教師應(yīng)能兼顧這些差異，有針對性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，對不同條件，的學(xué)生提出不同的要求。第25頁/共40頁（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑 1.通過案例教學(xué)法、情境教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、動(dòng)

15、機(jī)、興趣、毅力、情緒等良好的非智力因素形成指導(dǎo)。上課時(shí)安排實(shí)際案例，學(xué)生通過欣賞好的設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望；讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。2.學(xué)習(xí)方法體系的指導(dǎo) （1）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)能力。通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生有意識地查找相關(guān)資料，制定設(shè)計(jì)的計(jì)劃，有目的、有步驟地安排自己的設(shè)計(jì)方案。（2）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)空間規(guī)劃能力。采取設(shè)計(jì)案例、現(xiàn)場觀摩、方案草圖，使學(xué)生逐步掌握空間規(guī)劃的方法，做好平面布置圖。 （3）指導(dǎo)學(xué)生借鑒他人優(yōu)秀方案的方法。 借鑒不等于抄襲，指導(dǎo)學(xué)生在參考他人設(shè)計(jì)方案的同時(shí)，有目的地結(jié)合自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作為重要的參考和補(bǔ)充。（4）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。培養(yǎng)學(xué)生的

16、創(chuàng)意能力，通過參考優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，常用的設(shè)計(jì)手法，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步領(lǐng)會創(chuàng)意的思想。第26頁/共40頁四、教學(xué)程序 （一）導(dǎo)入新課 （二）講授新課（10課時(shí)） （三)實(shí)踐項(xiàng)目（70課時(shí)） (四)教師講評第27頁/共40頁（一）導(dǎo)入新課通過案例法導(dǎo)入新課，在多媒體上展示居住室內(nèi)空間精彩的設(shè)計(jì)范例，引起學(xué)生的興趣，然后轉(zhuǎn)到課程上來，說明住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要性，同人們生活密切相關(guān)的設(shè)計(jì)。再做幾個(gè)設(shè)問，一個(gè)完美的住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)是怎樣進(jìn)行的？是怎樣一個(gè)設(shè)計(jì)程序？第28頁/共40頁（二）講授新課（10課時(shí)）1.居住建筑的空間組成和室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原則（2課時(shí)）（1）居住建筑空間的組成通過多媒體展示住宅中起居室、臥

17、室、書房、餐廳、廚房、衛(wèi)生間等空間，這些空間是居住建筑中必需的空間，各有其不同的功能，和人們的日常生活息息相關(guān)的?？梢酝ㄟ^提問，要求學(xué)生回答這些空間具體是干什么用的，加深學(xué)生對住宅室內(nèi)不同空間的理解。這部分內(nèi)容是對整個(gè)課程的概述，使學(xué)生對這門課有一個(gè)整體的印象。（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原則a. 使用功能布局合理。b. 風(fēng)格造型統(tǒng)盤構(gòu)思。c.色彩、材質(zhì)協(xié)調(diào)和諧 。d.突出重點(diǎn)，利用空間 。結(jié)合以上兩個(gè)小節(jié)，回顧一下這些空間，找出它們的共性，總結(jié)設(shè)計(jì)規(guī)律。然后，導(dǎo)出下一個(gè)小節(jié)，住宅不同空間的特點(diǎn)。這部分內(nèi)容是從設(shè)計(jì)規(guī)律的角度引出室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。 第29頁/共40頁2.居住建筑室內(nèi)空間各個(gè)部分（8課時(shí)）

18、這部分內(nèi)容是分別闡述住宅中各個(gè)空間的不同功能、性質(zhì)、格局、布置方式以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。通過多媒體展示住宅的各個(gè)空間，包括同樣空間的不同裝飾風(fēng)格、不同色彩搭配、不同的家具布局，不同的照明方式，闡明設(shè)計(jì)的因果關(guān)系和思路。（1）玄關(guān)：是進(jìn)入住宅室內(nèi)的開始，也是一個(gè)由外到內(nèi)的空間過度，它是一個(gè)承接空間，聯(lián)系室內(nèi)外的關(guān)系。（2）起居室：是住宅的重要空間，功能最多，空間最大，是待客、聚會的開放型空間，整個(gè)住宅設(shè)計(jì)的精華應(yīng)該放在起居室，由它引導(dǎo)整個(gè)住宅空間的格局。（3）臥室：是睡眠和休息空間，功能比較單一，圍繞人的睡眠和休息展開功能。（4）書房：是工作、閱覽或者休閑的空間，這是主要的功能，設(shè)計(jì)應(yīng)該為這些功能設(shè)置方

19、便。（5）餐廳：是餐飲空間，主要功能是飲食。（6）廚房：烹飪空間，對功能要求是最高的，和人體工程學(xué)結(jié)合最緊密的空間，要求重視人體的尺度、重視人體活動(dòng)和廚房空間的關(guān)系。（7）衛(wèi)浴空間：是人進(jìn)行自身清潔的空間，主要是功能性的，從功能角度闡釋衛(wèi)浴空間。另外，講解不同空間的施工要點(diǎn)，可以使用什么材料、用什么工藝、施工中需要注意什么問題。然后，講到居住建筑中這些不同空間，功能不同，格局不同，提出設(shè)問，住宅中不同空間怎樣進(jìn)行統(tǒng)一呢？住宅空間必須服從于住宅的整體，各空間不能脫離整體而獨(dú)立存在。這是我們在住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中需要掌握的。最后，做一個(gè)小結(jié)，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原則來總結(jié)住宅空間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并結(jié)合教材的內(nèi)容

20、闡明居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的任務(wù)和目標(biāo)。第30頁/共40頁（三)實(shí)踐項(xiàng)目（70課時(shí)）1.根據(jù)講課內(nèi)容，布置真實(shí)場景的住宅室內(nèi)實(shí)踐作業(yè)。安排學(xué)生考察住宅裝飾工程現(xiàn)場，自帶筆、紙和卷尺，測量住宅室內(nèi)空間的數(shù)據(jù)，畫出室內(nèi)平面的草圖，標(biāo)明詳細(xì)的尺寸，作為進(jìn)行作業(yè)實(shí)踐的依據(jù)。（4課時(shí)）這個(gè)階段教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，自行組織兩人或三人共同實(shí)施一套實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)調(diào)能力。2. 通過現(xiàn)場的考察，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)?？蛷d、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間以及它們之間的過渡空間的設(shè)計(jì)，并繪出手繪方案草圖。（4課時(shí)）這個(gè)階段，教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生了解不同空間的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法，并要求學(xué)生首先畫出住

21、宅平面布置草圖，包括室內(nèi)空間格局的更改、家具的布置、室內(nèi)動(dòng)線的安排等，并根據(jù)平面布置草圖手繪各空間的方案草圖。布置作業(yè)，學(xué)生在機(jī)房用CAD軟件繪制正式的平面布置圖，并用3D MAX繪制主要空間的效果圖（36課時(shí)及課后）3.回到施工現(xiàn)場，考察施工前期的水暖、電氣等管線的布置程序，了解施工進(jìn)程。與所學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)施工程序相對應(yīng)并理解。（2課時(shí)）4. 考察衛(wèi)生間、廚房瓦工貼磚、抹灰工序，了解施工方法和施工材料（1課時(shí)）5. 考察木工不同木作的施工工藝、施工節(jié)點(diǎn)，了解和掌握木工的施工工藝，并熟記常用的施工方法，并能用規(guī)范的圖面進(jìn)行表述。（2課時(shí)）6. 考察油工的施工工藝和材料的使用，了解油漆工程的施工工序。包括清理界面、刮膩?zhàn)?、打磨、噴漆等幾道工序，不同的界面可以使用什么樣的涂刷工藝和油漆材料。?課時(shí)）7. 考察裝修施工的收尾工序。考察家具的布置、裝飾品的布置、工程結(jié)束的驗(yàn)收等收尾工序。要求學(xué)生寫出考察報(bào)告（4課時(shí)）8.學(xué)生回到機(jī)房布置作業(yè)。利用考察得到的數(shù)據(jù)和資料，結(jié)合已經(jīng)觀察到的施