地圖的基本要素教學設計與反思

1、基本信息課題商務星球版七年級第二單元地圖第一節(jié)地圖的基本要素作者及工作單位 聶惠蓮 樟樹市第二中學教材分析地圖作為地理信息的最重要載體以及學習地理的最重要工具，應用廣泛，而且也是培養(yǎng)空間思維的重要手段，所以掌握讀圖用圖的技能非常重要，要讓學生能正確認識到地圖的重要性、有用性，并且掌握讀圖和用圖的基本方法和技能。學情分析1 學生經(jīng)過對地球和地球儀的學習，很多學生對地里已經(jīng)產(chǎn)生一定的興趣，這時候為學生提供一種學習工具能更好地激發(fā)他們的求知欲2 學習基礎方面，調(diào)查學生對地圖的了解程度，我校學生普遍對中國地圖、旅游區(qū)導游圖、商場樓層分布示意圖有一定感性認識。3學生在學習本節(jié)內(nèi)容理解容易，但應用有一定難

2、度，所以要加強練習。 教學目標 1、知識和技能：知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的表達形式；記住經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標地圖上辨別方向的方法；記住一些常用圖例；能在地圖上量算兩地間的圖上距離，并換算成實際距離；初步具備在生活中讀圖、用圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。2、過程和方法：教師設置問題，讓學生通過生活經(jīng)歷、INTERNET、讀圖、討論、交流、師生歸納、課堂練習等方式進行學習，運用了啟發(fā)式談話法、討論法、講授法等。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過對地圖的學習和初步運用，使學生對地圖產(chǎn)生親切感，為今后養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣埋下基礎。 教學重點和難點 地圖

3、三要素的學習和正確運用（辨方向、識圖例、量算比例尺）。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖 導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設應用情景 設問：假設你當小導游帶大家去你的家鄉(xiāng)旅游，那你認為最重要的是做什么準備工作，你會怎么做？ 導游圖，地形圖，交通圖等，上網(wǎng)查詢等 以時興的旅游設置問題，使學生初步感受地圖對生活的有用性，產(chǎn)生進一步學習地圖的興趣1 / 9 設問引導讀圖教師準備一張中國地形圖展示出來，要求學生回答問題1、中國地圖上我們熟悉的事物與現(xiàn)實生活中的事物有哪些相同和不同之處？2、  大家對這張圖上的方向應如何辨別呢？你的家鄉(xiāng)在北京的什么方向呢？）3、  通過中國地圖，我們可以查詢到

4、哪些信息，你是怎么知道的？4、  你如何利用地圖量算出南昌到北京的實地距離？（縮小了）（選擇性地呈現(xiàn)地形、河流、城市、交通（根據(jù)學生反應調(diào)整教學方案，可就著教室周圍地理事物一起辨別方向）（各種山脈、地形區(qū)，長江、黃河、許多的城市，四大海、重要的鐵路干線的鐵路干線等。利用他縮小的比例，利用比例尺通過比較，逐步理解地圖含義；知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具啟發(fā)學生觀察指向標（指北針），并利用指北針辨別方向。啟發(fā)學生看圖例，查詢地理事物；逐步理解圖例含義。啟發(fā)學生逐步理解比例尺的含義，并能量算實地距離。設問歸納：1、通過對中國地圖的認識和應用，大家認為認識和運用一幅地圖應著重掌握哪些要素

5、？2、你認為這三要素在應用先后上的順序怎么樣。思考在不同地圖（經(jīng)緯網(wǎng)地圖、指向標地圖、無經(jīng)緯網(wǎng)和無指向標地圖）中如何辨別方向？（歸納出要點）閱讀課文圖1.24“常見圖例”，分別找出圖1.22中出現(xiàn)的和未出現(xiàn)的圖例。比例尺的含義和公式（提問學生），表示方法（介紹線段式、數(shù)字式和文字式，讓學生到黑板用三種方法表示出課本上學校平面圖的比例尺展示一張大小一樣的世界地圖，與中國地圖做比較，提問哪一張比例尺?。磕囊粡埍硎痉秶?？哪一張表示內(nèi)容簡單？（1）、辨方向。（2）、識記常見圖例。（3）、量算比例尺。加深對地圖三要素的理解，并懂得運用。拓展歸納規(guī)律通過分類反復加以鞏固。通過提問、板書鞏固。通過提問列表

6、比較說明比例尺的大小及詳略的關系。板書設計 地圖的基本要素一、比例尺 比例尺=圖上距離/實地距離表示方法 1 文字式 2 線段式3 數(shù)字式 二、方向 1.一般方法：上北下南 左西右東2.指向標法：指向標箭頭方向是正北， 然后在判斷其他方向。3.經(jīng)緯網(wǎng)法：經(jīng)線指示南北方向，緯線 指示東西方向。經(jīng)線所指示的北極是正北，相反的方向是正南。三、圖例學生學習活動評價設計 第二單元第1課地圖的基本要素同步練習（商務星球版七年級上）一、填空題1.地圖的基本要素是 不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。、2.地球不停地自 向 自轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了 的差異。二、選擇題。1.在2009年國慶和中秋長假期間,我校的何明同學到福州旅游

7、,那應該配備最合理有用的地圖是( )A.世界交通地圖B.世界政區(qū)圖C.中國地形圖D.福州城市旅游交通地圖2.甲、乙兩人從赤道出發(fā),甲向北行,乙向東行,如果兩人前進的方向不變,將會出現(xiàn)的情況是1:300000,下列說法正確的是（ ）A.甲圖表示的地區(qū)范圍較大B.甲圖比例尺較大C.乙圖所表示的內(nèi)容更簡略D.乙圖比例尺較小4.某中學(長200米、寬150米)的校長請你畫一張地理課本大小的該校平面圖,你認為下列比例尺較合適的是（ ）A. 圖上1厘米代表實地距離100千米B. 1/100000C. 1/1000000D. 1:10005.在1：500000的地圖上，實地距離為20千米的兩城市在圖上的距離

8、是（ ）A.5厘米B.4厘米C.3厘米D.2厘米6.如果你面向北站立，那么你右手所指的方向是（ ）A.南方B.北方C.東方D.西方7.繪制圖幅一樣大的四幅地圖，所選擇比例尺最小的是 （ ）A.學校平面圖 B.廈門市地圖C.中國政區(qū)圖 D.世界政區(qū)圖三、綜合題讀某村平面示意圖，回答下列問題： 面對此圖，它的上、下、左、右的方向分別是： 上：下： 左：右：圖中小河的流向是從往流。一輛汽車從村莊向小河方向駛過公路橋，其行駛方向應是：先從向；再從向量算圖中（比例尺為1：40000）A、B兩地的實地距離：。 姓名 ： 測是分數(shù)： ABC學生選擇你對本節(jié)課感興趣嗎感興趣一般不感興趣你能夠遵守課堂紀律嗎能偶

9、爾不能不能能積極主動參與課堂活動能有時會不能對教學內(nèi)容的掌握好一般不好對教學效果的滿意程度滿意一般不滿意 教學反思關于教學方法的選擇： 我講授的這節(jié)地圖上的三要素，難點較多，以，教師引導也罷、學生自主探究也罷，都是為了讓學生積極、主動地思考，從而起到發(fā)展學生智力和思維的目的。從本節(jié)課的效率達成來看，這種方式的采用是比較成功的。關于學習能力的培養(yǎng)：幾年前接手初一學生時，嘗試過讓學生使用畫圖本，發(fā)現(xiàn)效果很好，是學生的自我學習能力有了進一步提高。這兩年我們初一、初二兩個級部都使用畫圖本，它所帶來的積極效果也得到了學生、家長和上級領導的一致肯定。但是因為學生的差異，有的學生在這方面做得比較好，而有些學生則草草了事，整體效果不太好。課堂上學生整理筆記會耽誤一些時間，但我覺得有些時間的耽誤是值得的。多年來，我們已經(jīng)習慣了從自身思考問題，每次上課時想得最多的是我有沒有完成自己的計劃。如果換位思考，從學生的能力和實際出發(fā)，即便沒有完成預定的教學內(nèi)容，我們也不會著急上火了。關于教學內(nèi)容和方式的處理：我在教學設計中已經(jīng)比較詳細的寫出了每部分的設計意圖，不再贅述。，我是板圖講解的，效果一點不比多媒體差，甚至更好些。學生一次次的上黑板找“參照點”，畫“東西南