每逢佳節(jié)倍思親

1、輔導(dǎo)區(qū)觀摩課23.每逢佳節(jié)倍思親教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟2借助課文內(nèi)容，理解詩句意思，感受詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情 教學(xué)重難點(diǎn)：讀文悟詩，體會(huì)詩中的孤獨(dú)、思念之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知古詩1 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 23課一一齊讀課題。2課題是一句千古絕唱，出自唐代大詩人王維的古詩一一九月九日憶山 東兄弟（出示古詩），齊讀。3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這里的 “山”是指又高又險(xiǎn)的華山（板畫） “山東”就是指華山的東邊，那里是王維的家鄉(xiāng)。（板書：家鄉(xiāng)）二、品讀課文，感悟詩意，體驗(yàn)詩情（一）品“獨(dú)在異鄉(xiāng)”之寂寞清冷1

2、. 此時(shí)的王維在華山東邊的老家嗎？你是從哪句詩看出來的？（出示：獨(dú) 在異鄉(xiāng)為異客）2. 課文中哪一個(gè)自然段就是對(duì)這句話最好的解釋？快速瀏覽課文，找一找。3. 出示第一自然段第二句話。（1）這句話中有兩個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？從中你感受到了什么？可以選擇一處說一說。指名說，讀。°15歲你們離開過自己的爸爸媽媽嗎？離開爸爸媽媽，你們的心情怎樣?只比你們大五歲啊，這樣的年紀(jì)，本應(yīng)該在爸爸媽媽的愛護(hù)下快樂地 生活，可他已經(jīng)獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人，自己生活了。他一定會(huì)思念自己 的家人。（板書）©兩年孩子們，一年多少天？兩年就是兩個(gè)三百六十五天啊！這兩年，七百多 個(gè)日日夜夜，王維經(jīng)歷了太多

3、太多，他有太多的話要和親人述說。生病時(shí)，王維躺在病床上，他多希望 悲傷時(shí)，王維望著家的方向，他多渴望 4讓我們看看此時(shí)的王維，他獨(dú)自一人在書房里，你想到了哪些詞？ 老師這里也有幾個(gè)詞，誰來讀一讀？（出示：孤孤單單 冷冷清清 背井離鄉(xiāng) 舉目無親） 5你們就是漂泊他鄉(xiāng)的詩人，讀出你們的孤獨(dú)與思念吧。 6此時(shí)的王維在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的長安生活，人生地不熟的長安就是異鄉(xiāng)，王維 就是居住異鄉(xiāng)的異客，那里沒有溫暖的家。誰來讀好這句詩？（出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）讀出了孤獨(dú) 讀出了思念7齊讀這句詩，讀出你們的理解。 （二）味“重陽佳節(jié)”之熱鬧非凡1. 聽！大街上傳來了什么聲音？2說說你的感受。 3是啊，一年一度的重陽節(jié)

4、又到了。（一大早，大街上便熱鬧起來。 人們扶老攜幼、興高采烈地去登高游玩。 ）4重陽節(jié)的大街是熱鬧的，人們的心是 5從哪些詞語能看出來人們很高興？一大早 為什么一大早就起來了？扶老攜幼 你仿佛看到了什么？ 一家老老少少，團(tuán)團(tuán)圓圓，快快樂樂， 多開心??！興高采烈 他們的臉上 小朋友們說不定還會(huì) 說說笑笑，多快樂?。?讓我們?cè)俾犚宦牊狒[的聲響吧。你還看到了什么？7讓我們一起把這個(gè)團(tuán)聚、歡樂的畫面讀出來吧！ 8熱鬧的大街，快樂的人群，你的腦海中想到了哪些詞語呢？ 9同學(xué)們積累的詞語真多啊。老師又帶來了一些詞語。出示：車水馬龍人流如潮喜笑顏開歡天喜地）會(huì)“冷暖相比”之倍加思念1出示：孤孤單單冷冷清清背

5、井離鄉(xiāng)舉目無親車水馬龍人流如潮喜笑顏開歡天喜地2我們?cè)賮砜纯催@兩組詞語。我們說字詞知冷暖，語言有溫度。讀讀看， 哪組詞語讀起來涼涼的，哪組詞語讀起來暖暖的呢？3是啊，僅僅 15 歲的王維獨(dú)自一人身處異鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了，他孤獨(dú)寂寞，日 夜思念著家鄉(xiāng)。而今恰逢重陽佳節(jié)，屋外熱鬧非凡，屋內(nèi)王維一人孤苦伶仃，對(duì) 比之下，他不僅僅是“思念”了，而是“更加思念”家鄉(xiāng)的親人了。這就是 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。只有重陽佳節(jié)“倍思親”嗎？5指導(dǎo)朗讀。（四）品詩人之“思緒萬千” 1一年一度的重陽節(jié)，王維看到了大街上這么熱鬧的情景，陷入了對(duì)過去 美好生活的回憶中，引讀出示：第三自然段一二句。2是啊，高興的心情是

6、短暫的，如今引讀第三句。3如今，王維在山的這頭，家鄉(xiāng)的親人在山的那頭，兩地相隔千里，還有 險(xiǎn)峻的華山阻隔，這真是“天各一方，不能相會(huì)” 。 指導(dǎo)讀。4如今他們不能相會(huì)，想想，他們還不能一起干什么？5是呀，有那么多的不能！此時(shí)，王維的心情又是怎樣的？ 6這里的省略號(hào)就像是一聲長長的嘆息，又像是王維抑制不住的淚水。誰 來讀好這段話，讀出王維心情的變化。7齊讀最后一句。兄弟們?cè)谒寄钪蹙S，其實(shí)就是王維在思念誰？8這真是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人指導(dǎo)讀讀出難過，惋惜，思念9在重陽節(jié)這樣一個(gè)美好團(tuán)圓的日子，王維想到了以前和兄弟登高遠(yuǎn)眺的 快樂，也想到了如今不能相會(huì)的孤獨(dú)， 還想到了此時(shí)此刻彼此的思念

7、， 想了很多 很多。這就叫出示：思緒萬千10這萬千的思緒化作了膾炙人口的詩句，就是（出示古詩） 。讀這首 詩。11此時(shí)此刻，你就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風(fēng)，你情不自禁 地吟誦著站在山坡上，眺望著遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，你心潮澎湃地吟誦著站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，你無限深情地吟誦著三、課外拓展，體驗(yàn)思鄉(xiāng)1出示思鄉(xiāng)詩句，學(xué)生閱讀。 八年后，因?yàn)橄爰?，李白寫下?41 年后，因?yàn)橄爰?，杜甫寫下?300 多年后，因?yàn)橄爰?，王安石寫下?1300 多年后，因?yàn)橄爰?，余光中寫下?也許，在不久的將來，你也會(huì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到外地求學(xué)、工作，每逢佳節(jié)，你 一定也會(huì)情不自禁地吟誦四、寫字練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)23每逢

8、佳節(jié)倍思親家鄉(xiāng)異鄉(xiāng)更加思念教后反思:每逢佳節(jié)倍思親是蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這是一篇典 型的文包詩。課題是一句王維思親的千古絕唱， 道出了多少游子的心聲！讀著文 章這種思鄉(xiāng)之情油然而生！ 一、情感對(duì)比，潛心會(huì)文第一處對(duì)比：第二自然段中家家戶戶歡度節(jié)日的情景與王維當(dāng)時(shí)的心情對(duì) 比，想象重陽人們會(huì)如何歡聚，如何興高采烈游玩，體會(huì)王維孤身一人在外求學(xué) 時(shí)，眼見別人家團(tuán)聚而自己卻不能與兄弟們團(tuán)聚的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)情。第二處對(duì)比：課文的第三自然段是整篇文章情感積淀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 這一段中 詩人回想以前和兄弟歡聚登高的時(shí)刻，再回到現(xiàn)在與兄弟們天各一方不能相見， 再次情感的落差使得學(xué)生情感流露，欲要表達(dá)。此時(shí)，回到詩文，學(xué)生再來吟誦 詩文，就顯得字字傳情，聲聲動(dòng)情了。這樣學(xué)生兩次對(duì)比，走進(jìn)文本就越深，也就越強(qiáng)烈地感受到王維思鄉(xiāng)之苦， 鄉(xiāng)情之濃。同時(shí)以“倍思親