北師大版第七冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案

1、 師恩難忘一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開(kāi)學(xué)第一課的情景。2、能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情二、教學(xué)重點(diǎn)：1、初讀課文，理清文章條理，感悟作者對(duì)教師的難忘之情。 2、：學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過(guò)幾位好教師，他們一定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘？2、揭題：下面，我們聽(tīng)一聽(tīng)著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。3、

2、播放課文錄音。二、初讀課文。1、自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。2、指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？三、理清文章條理。1、自由讀讀。試給課文分段。2、交流分段情況。概括段意。四、略讀第一段。1、讀一讀。2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？3、說(shuō)一說(shuō)。五、布置作業(yè)：A：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。B：收集有關(guān)愛(ài)師尊師的名人故事與名人名言。 第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。1、速讀課文第二段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)。2、同桌討論，指名匯報(bào)。3、你想聽(tīng)一回田老師的國(guó)文課嗎？同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)，再指名朗讀。4、小組研讀：開(kāi)學(xué)第一天，田

3、老師上怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽(tīng)。并交流一下你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣。三、默讀課文第三段。1、讀一讀，想想哪些語(yǔ)句反映了2 / 9“我”難忘田老師的教誨之恩？2、指導(dǎo)朗讀：說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情？3、自由讀，再指名讀。4、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？四、總結(jié)全文。1、跟著錄音輕讀課文。2、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)田教師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說(shuō)出來(lái)？五、遷移練習(xí)：在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫(xiě)下來(lái)。六、布置作業(yè)：A：準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。自制賀卡，在

4、教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。B：預(yù)習(xí)下文。 孔子和學(xué)生二、教學(xué)目的：1、基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。3、思想教育：在學(xué)生的心目中樹(shù)立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。四、教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1.談話：大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)大教育家孔子，關(guān)于孔子大家都知道什么？

5、2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孔子教育學(xué)生的課文。板書(shū)課題：孔子和學(xué)生二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知：1.自己讀讀課文，圈出生字，把句子讀通順。2.檢查生字：富裕   選擇  因材施教   嚴(yán)謹(jǐn)   謙虛   謹(jǐn)慎3.自讀課文，把自己有問(wèn)題的地方，作上標(biāo)記。4.學(xué)生交流自己的問(wèn)題：（1）   字面上的問(wèn)題，例如有關(guān)詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，實(shí)在比較生疏的詞語(yǔ)，教師可幫助講解。（2）   有關(guān)

6、課文的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生回答。（3）   有關(guān)課文重點(diǎn)的問(wèn)題，記在黑板上，講課文時(shí)解決。三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容：（在理解課文的過(guò)程中，當(dāng)解決的問(wèn)題是學(xué)生提出的時(shí)候，要注意提示）1.學(xué)習(xí)課文第一自然段：（1）快速閱讀課文的第一自然段，找出最能概括孔子教育思想的兩個(gè)詞語(yǔ)。（2）隨著學(xué)生的回答，教師板書(shū)：有教無(wú)類   因材施教（3）從哪里能體現(xiàn)出孔子“有教無(wú)類”的教育思想，找出有關(guān)語(yǔ)句。（4）   學(xué)生找出句子，讀一讀。（5）   “因材施教”又是如何體現(xiàn)的呢？我們一起來(lái)看看課文的2

7、、3自然段。2.學(xué)習(xí)課文二、三段：（1）指名讀二三段，其余學(xué)生認(rèn)真思考，二三段中，寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話，你體會(huì)到了什么，是從哪里看出來(lái)的？（2）學(xué)生交流：第二自然段：體會(huì)到孔子善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且覺(jué)得在這些方面自己比不上學(xué)生，非常謙虛。a、從“顏回的信用好，子貢聰明、子路勇敢、子張嚴(yán)謹(jǐn)莊重”體現(xiàn)孔子善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。b、從“我不及他”這句話體現(xiàn)出孔子的謙虛，做老師的也不一定樣樣強(qiáng)于學(xué)生，也需要學(xué)習(xí)。第三自然段：體會(huì)到孔子在發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能夠指出學(xué)生的不足，告誡大家都需要不斷學(xué)習(xí)。a、從“顏回很講信用，但不懂得變通可是旁人不容儀接近他?！斌w現(xiàn)了孔子能夠指出學(xué)生的不足。b、從“我這四個(gè)學(xué)

8、生雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但還要不斷學(xué)習(xí)??！”體現(xiàn)孔子告戒大家人人需要不斷學(xué)習(xí)。c、出示：子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育?！斑@”指的什么？這句話什么意思？d、在這段中，子夏和孔子的神情如何？（子夏迷惑，孔子和顏悅色）大家能試著讀一讀嗎？同位練習(xí)后，集體展示。（3）再讀讀二三段，如果你是子夏的話，你會(huì)對(duì)孔子說(shuō)什么？（4）小結(jié)：正象同學(xué)們所說(shuō)的，大教育家孔子能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，并且能夠虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的同時(shí)，鼓勵(lì)大家不斷地學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：（出示）“人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！睂W(xué)生讀這句話，說(shuō)說(shuō)對(duì)此句的理解。3.學(xué)習(xí)最后一段：孔子的教育思想影響了許多人

9、，因此后人對(duì)孔子十分尊敬，他被人們稱為“萬(wàn)世先師”。我們一起讀讀最后一個(gè)自然段。（師生齊讀）（三）回歸整體：再讀讀課文，此時(shí)你怎樣理解孔子“因材施教”的教育思想。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)寫(xiě)本課的生字：1.出示本課的生字2. 大家認(rèn)為這些字中哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？3.  隨著學(xué)生的回答，教師把容易寫(xiě)錯(cuò)的部分描紅。4.教師再次提示學(xué)生以下幾個(gè)字：裕  謹(jǐn)  慎   謙  5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。6.交流。二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地中的名言警句：1.出示課本中的三句話2.學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)它們的意思。3.學(xué)生讀讀背背

10、。三、自讀語(yǔ)文天地“開(kāi)卷有益”中的一位影響了我一生的老師自由朗讀。思考：布魯克斯先生是怎樣對(duì)“我”產(chǎn)生影響的？對(duì)“我”產(chǎn)生了哪些影響？ 語(yǔ)文天地（一）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫(xiě)法。2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。教學(xué)過(guò)程：一、從這一學(xué)期開(kāi)始，我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們是怎樣摘錄筆記的。學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書(shū)筆記，小組內(nèi)推薦一名寫(xiě)得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫(xiě)得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。二、自讀短文爸爸的老師1引疑：爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？2生讀課文解疑。3引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景

11、。4生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。5全班匯報(bào)交流。6指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。7試著將短文的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)。三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。1借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫(xiě)幾句話。2制定活動(dòng)計(jì)劃。與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃，大致如下：（1）9月6日9月7日找材料（選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡(jiǎn)單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）（2）9月8日9月9日制作賀卡（畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）（3）9月10日 贈(zèng)送（同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。）提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。3動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。4辦展

12、報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)一位影響了我一生的老師的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。2、使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。教學(xué)過(guò)程：一、自讀短文一位影響了我一生的老師1、導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文一位影響了我一生的老師。2自讀短文，邊讀邊圈點(diǎn)。3全班交流：影響作者一生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？4引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。5將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他

13、們的看法。6讀、背格言警句：過(guò)渡：“能發(fā)人深省者，莫過(guò)于格言?！备裱跃涫莻€(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來(lái)看幾條格言警句。1子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。2“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。3、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。二、口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師1過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧?。ǔ鍪荆┨崾荆篈:可以說(shuō)本校的老師，也可說(shuō)學(xué)校外的老師。B:不僅可以說(shuō)現(xiàn)在的老師，還可以說(shuō)以前的老師。C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說(shuō)一說(shuō)。(出示）要求：1在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要流暢并富有感染力，表情要大方。2簡(jiǎn)單的介紹這位老師的外貌