教育教學(xué)工作總結(jié)

1、教育教學(xué)工作 總結(jié) 每一學(xué)期的 結(jié)束，其 實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在 這之間，我不斷的思考，思考自我 怎樣才能更有 藝術(shù) 的去教育學(xué)生，去提高自我的人生價 值。知識無止境，所以，我要努力， 不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只 為自我的那跳 動的心。 踏上高中 語文教學(xué) 崗位，已然一年的 時間了。在 過去的一年里，主要是面 臨由一個學(xué) 生向教 師身份的 蛻變。蛻變的過程猶如破 繭成蝶一 樣，有撕心裂肺的痛，但更有成蝶后的 欣喜。 現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作 總結(jié) 如下： 一、取人之 長 ，補(bǔ) 己之短 聽課 站到講臺上并不 難，但要想站 穩(wěn)、站好，卻不容易。聽 課，作為學(xué)生時聽的是 資料， 而

2、成為教師之后，聽 課更重要的是聽方法。如何把知 識更明確系 統(tǒng)地教給學(xué)生，讓學(xué)生理 解更透 徹，是新教 師需要鉆研的地方。 進(jìn)取聽課，開闊思路，博采眾 長;認(rèn)真?zhèn)湔n ，點(diǎn)滴之 處，不容忽略 ;善于反思，所到之 處，必有收 獲。 開學(xué)伊始，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)就反復(fù)叮囑新教 師要先學(xué)后教，老教 師不能拒 絕新教師聽課。這 給我們新教師供給了很好的機(jī)會。只要有 時間，就主 動去聽。每一位教 師都以其自身獨(dú)特 的魅力影響著我，啟 發(fā)著我。聽 課，不僅僅開闊了思路，也 為備課過 程積累了豐富的素材。 各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小 細(xì)節(jié)之處的精彩 處理，使我在豐 富課堂教學(xué)的同 時，也改變了

3、學(xué)生對政治課枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及 時發(fā) 現(xiàn)和改正教學(xué) 過程中的問題，我有意 識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一 節(jié)課，大到一個 學(xué)期;近到上一 節(jié)課說錯 的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深 層次思考。 雖然它們都還很膚淺， 但我相信 “九尺之臺，起于 壘土”，“不 積跬步，無以至千里 ”。 二、 實(shí)踐檢驗(yàn)理論一-教研 新教師缺少的不是理 論，而是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少 對教材的整體把握，缺少 對教材的深入 理解和挖掘，缺少 對教學(xué)過程中可能出 現(xiàn)問題 的預(yù)測和處理。每周一次的教研活 動給我們 新教師供給了很多幫忙。 經(jīng)驗(yàn)豐富的教 師的學(xué)科講座，讓我們對知識有了系統(tǒng)把握;教法新 穎的教師的示范

4、 課，讓我們有的放矢，有本可宣 ;新教師的匯報(bào)課更是讓我取長補(bǔ) 短，發(fā)現(xiàn) 自我存在的 問題 ，進(jìn)取改善。每一次教研活 動都讓我有所提高。 三、 講練結(jié) 合，狠抓批改 教學(xué)過程講究講練結(jié)合，學(xué)生 對所學(xué)知識掌握的好不好，不在于教 師講了多少，而在 于學(xué)生 經(jīng)過練習(xí) ，學(xué)會了多少。作 業(yè)的檢查和批改，是 檢測 學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。 開學(xué)以來，我一向 堅(jiān)持作業(yè)的全批全改， 這不僅僅有利于 對學(xué)生知識落實(shí)的情景的更好掌 握，更使我 對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的 認(rèn)識。從而能 夠更好的根據(jù)學(xué)生的 情景， 調(diào)整教學(xué)。 對于每個班的后 進(jìn)生，我一向 堅(jiān)持個 別知識輔導(dǎo) 和思想教育相 結(jié)合的

5、方 式，在給學(xué)生談夢想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情。功夫不 負(fù)有心人，后 進(jìn)生自 信心有所提高，學(xué)生成 績 也有了不一 樣程度的提高。 四、及時充電 “長江后浪推前浪 ”，學(xué)生常教常新，學(xué)生的思 維也是千變?nèi)f化， 為了能夠很好地了解 學(xué)生，為了能夠讓自我的課堂新穎趣味，我 總是利用空 閑時間到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，不 斷擴(kuò)寬 知識面， 為教學(xué)資料 注入新鮮血液。學(xué) 習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式。作 為語文教師，更要 堅(jiān)持語 言敏感度，很多網(wǎng) 絡(luò)流行 語總是在學(xué)生中最先流行開來， 為了拉近和學(xué)生的距離，我更是 向?qū)W生學(xué) 習(xí)他們經(jīng)常使用的網(wǎng) 絡(luò)流行語，了解他 們的興趣愛好，知曉他們的思想

6、動態(tài)。 五、金無足赤，人無完人 作為一名新教 師，應(yīng)對教學(xué)， 應(yīng)對每個班 50 多雙渴求知 識的眼神，我 絲毫不敢懈怠， 可是 “金無足赤，人無完人 ”，在教學(xué)工作中 難免有缺陷。例如， 課堂語言平 緩，語言不 夠 生動，對突發(fā)事件處理不當(dāng)， 對學(xué)生要求不 夠嚴(yán)格等等。 這些都將是我今后工作中亟待改 善的地方。當(dāng)然，萬里 長征只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個 環(huán)節(jié)上，我 還存在著 許多問 題，我要做的和能做的 僅有努力、努力、再努力，學(xué) 習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué) 習(xí)，不論在理論上還 是在 實(shí)踐上爭取更大的提高，盡快成 長為一名合格的高中教 師。 奮進(jìn)的腳步 總是匆匆，今日的一切都將成 為完美明天的 儲備。

7、我堅(jiān)信每一滴汗水，每 一份付出，都將無愧于己、無愧于人、無愧于 這個偉大的 時 代。 一學(xué)期就 這樣 的匆忙的 過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的提高著，不斷的努力著 . 在本學(xué)期中，我 針對自我的教育教學(xué)工作的得與失， 現(xiàn)總結(jié) 如下. 一、在 備課 方面 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且 備教材備教法，根據(jù)教材 資料及學(xué)生的 實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類 型， 擬定采用的教學(xué)方法，并 對教學(xué)過程的程序及 時間 安排都作了 詳細(xì) 的記錄，認(rèn)真寫好 教案。每一 課都做到 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備，并制作各種利于吸引 學(xué)生注意力的趣味教具， 課后及時對該課 作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并 認(rèn)真按搜集

8、每 課書 的知識要點(diǎn)， 歸納成集。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教 師都獲益不淺。例如我在 講授認(rèn)識時間 的時候， 這課教學(xué)難度比較大。一年 級兒童年齡小，不是很明白。 為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了 教材，找出了重點(diǎn)， 難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。我在 這方面做了精心的安排。 為了令教學(xué) 生動，不沉 悶，我還為此準(zhǔn) 備了很多的教具，授 課時就胸有成竹了。并自我做了形象生 動 的 PP， 讓 學(xué)生能 夠更容易的理解。 二、在教學(xué)方面 我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材， 對教學(xué)資料做到心中有數(shù)。著重 進(jìn)行 單元備課 ，掌握每一部分知 識在單元中、在整冊 書中的地位、作用。和同 組的教師共同探

9、討教材中出 現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決 課堂中出 現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一 節(jié)課，我都 應(yīng)用 PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng) 絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué) 質(zhì)量，使 講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化， 情感化，生 動化，做到線索清晰， 層次分明，言 簡意賅，深入淺出。在 課堂上異常注意 調(diào) 動學(xué)生的 進(jìn)取性，加 強(qiáng)師 生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 簡便， 學(xué)得愉快 ;注意精 講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生 動口動手動腦盡量多;同時在每 一堂課上都充分研究每一個 層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué) 習(xí)本事， 讓各個層次的學(xué)生都得

10、到提 高。此刻學(xué)生普遍反映喜 歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極 厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都 樂于上課了。 三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。 在學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作 業(yè)的習(xí)慣，針對 部分學(xué)生作 業(yè)懶散， 我經(jīng)過同桌和小 組之間的作業(yè)完成情景， 讓他們構(gòu)成競爭，不做學(xué) 習(xí)的懶人， 對激發(fā)學(xué)習(xí) 的興 趣取得了 較好效果。 四、后 進(jìn)生輔導(dǎo)方面 在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每一天 輔導(dǎo)兩人， 實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低 難度、放 緩坡度， 讓他們采用自我的方法慢速度學(xué) 習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他 們的學(xué)習(xí)興趣，提高他 們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答 問題， 樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫忙， 組長帶 頭負(fù)

11、責(zé)的方法， 組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個 組提高快，不但 組長得到獎勵，其他 組員也 得到 “星”的獎勵。 五、提高自身學(xué) 習(xí) 方面 在平時的教學(xué)工作之余，我喜 歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出 現(xiàn)的問題， 思考學(xué)生的成 長問題 ，品位著工作中的苦與 樂，用自我笨拙的筆法抒寫下每一天的感受， 用心去體 驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的 歡樂。每一次的提高，都像 給了我注射了 興奮劑 ， 使我有了向前沖的 勁頭 。我明白，我要用心去品味。 每一學(xué)期的 結(jié)束，其 實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在 這之間，我不斷的思考，思考自我 怎樣才能更有 藝術(shù) 的去教育學(xué)生，去提高自我的人生價 值。知識無止境，所以，我要

12、努力， 不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只 為自我的那跳 動的心。 隨著社會的 發(fā)展，對孩子的素 質(zhì)要求越來越高，與此同 時，由于獨(dú)生子女特殊的生活 環(huán)境， 對獨(dú)生子女的教育在 實(shí)踐中又存在著很多 問題，困難雖 然存在，但我 們教育工決不 能夠放棄 對他 們的教育，而是要研究，如何用合理的、科學(xué)的方法 進(jìn)行教育。 我們不得不承 認(rèn)，獨(dú)生子女在生活中存在著 許多問題 ， 諸如好 勝、自私、獨(dú)立性孝依 靠性大、 寬容度校 這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很 難單 獨(dú)處理，而往往 發(fā)生什么意 外，不 僅僅對 孩子本身造成影響，并且 還會對以后的教育留下后 遺癥，所以，我 們 要針對 具體情景，

13、做具體分析，幫忙孩子克服個性弱點(diǎn)。 如我 們住 讀班孩子， 經(jīng)濟(jì)條件好，所以孩子 們熱 情大方，肯幫忙 別人，異常是 經(jīng)濟(jì)上 的支助。但他 們有一個較為突出的缺點(diǎn)，那就是異常小氣，平 時只要稍多 說了一點(diǎn)關(guān)于他 們?nèi)觞c(diǎn)的 話，那就可能 導(dǎo)致他暴跳如雷，甚至做出不可思 議的舉動。記得那是 剛?cè)雽W(xué)不久， 孩子們正在外面玩耍，其中一個孩子根據(jù)另一個孩子的 長相特點(diǎn)， 編了一句順口溜來唱， 那個孩子聽完后，立即撲 過去，要與 編順 口溜的孩子拼命似的，又哭又 鬧，整個人氣得上 氣不接下氣，非要那個孩子立 馬道歉，否 則誓不罷休。我極力 勸說他們，暫平息了 風(fēng)波。 為此，我也看到了 這些孩子致命弱點(diǎn)，如

14、果 這種心 態(tài)不加以教育引 導(dǎo)，發(fā)展下去，將 成為一個病， 嚴(yán)重影響孩子今后的個性 發(fā)展，所以，我 經(jīng)常利用朝 讀、隊(duì)會，組織 住讀班 讀報(bào)，并經(jīng)常以他們所崇拜的球星、歌星、名人 軼事教育他 們，由于孩子 們讀書多了，精 神食糧豐富了，所以脾氣就好一些。 另外，我 還注意孩子 們的心理健康，有意 識組織一幫一活 動，讓這部分孩子心中存在 一種 競爭的差距，一種崇拜的心理，以到達(dá)教育目的。 經(jīng)過 幾年潛移默化的教育，循循善 誘的自導(dǎo)，孩子們逐步克服了異常小氣的心 態(tài)，此刻他 們之間隨意開開玩笑，孩子 們不在 意了，這是一種提高。 雖然孩子們身上還有諸多缺點(diǎn)，要我 們正確的去引 導(dǎo)，不忽 視他們

15、的隨習(xí)，就能 夠幫忙他們克服個性弱點(diǎn)，走向個性的完善，做一個真正的 強(qiáng)者。 這學(xué)期班主任工作最使自我 滿意的是與家 長的聯(lián)系溝通工作。 這 一學(xué)期，我主 動與家 長經(jīng)過電話 、校訪等的方式 進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué) 習(xí)與生活情景，也向家 長匯 報(bào)其子女在校的情景，爭取與家 長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家 長對 我的工作提出意 見的時 候我十分 樂意理解，并且 調(diào)換主角站在家 長的角度去研究 問題 。結(jié)果， 絕大部分的家 長對 我是十分信任和尊敬。像 x 同學(xué)，她的家 長因?yàn)橥渗P心切，把女兒的學(xué) 習(xí)管得特 嚴(yán)。 要她在完成教 師布置的學(xué) 習(xí)任務(wù)的同 時，中午要她寫兩 頁的生字，晚上要寫兩

16、課的生字和 背語 文或數(shù)學(xué)，完成不了 還用棍棒侍候。 結(jié)果把小女孩 壓得透可是氣來，上 課也沒精打彩 的，教 師在學(xué) 習(xí)要完成的作 業(yè)總是完成不了，成 績也越來越差。我跟她家 長談過幾次，了 解到這樣的情景， 給他們提了個提議，讓他們不要布置 額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太 緊，先試行兩個星期，如果 還是老樣貌的話就一齊再想別的辦法。家 長聽從了我的意 見， 結(jié)果這個同學(xué)在 簡便的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績提高很大， 語文數(shù)學(xué)都到達(dá)了 優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一 百分。她的家 長也 對我表示 謝意。 總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春 華 ，一份秋 實(shí)，在教 書 育人的道路上我付出的是辛勤的汗

17、水和真 摯的淚水，但同 時我也收 獲了充 實(shí)與歡樂。在以 后的工作中我將一如既往用心去教 誨 我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必 須能盛 開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，使教學(xué)工作 更上一 層 樓。 本學(xué)期在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不 僅僅圓滿 地完成了本學(xué)期的教學(xué)任 務(wù)，還在業(yè) 務(wù)水平上有了很大的提高 .立足此刻，放眼未來， 為使今后的工作取得更大的提高， 現(xiàn)對 本 學(xué)期教學(xué)工作作出 總結(jié)，期望能 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，繼往開來，以促 進(jìn) 教育工作更上一 層樓。這半年的教學(xué) 歷程，是忙碌的半年 ;是充滿艱辛的半年 ;這也是收獲

18、 喜悅的一學(xué)期 .現(xiàn)將有關(guān)方面 總結(jié) 如下： 1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事 業(yè)，教學(xué) 態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的 規(guī)章 制度. 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且 備教材備教法，根據(jù)教材 資料及學(xué)生的 實(shí)際，設(shè)計(jì)課 的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并 對教學(xué)過程的程序及 時間安排都作了 詳細(xì)的記錄 ，認(rèn)真 寫好教案。每一 課都做到“有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備，并制作各種利于 吸引學(xué)生注意力的趣味教具， 課后及時對該課 作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并認(rèn)真按搜集每 課書的知識要點(diǎn)， 歸納成集。 3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué) 質(zhì)量，使 講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確 化，情感化

19、，生 動化，做到 線索清晰， 層次分明，言 簡意賅 ，深入淺出。在 課堂上異常注 意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加 強(qiáng)師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 簡 便，學(xué)得愉快 ;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生 動口動手動腦盡量多 ;同時 在每一堂 課上都充分研究每一個 層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué) 習(xí)本事， 讓各個 層次的學(xué)生都得 到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜 歡上課 數(shù)學(xué) 課。 4、在課堂教學(xué)中， 堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)， 堅(jiān)持向 45 分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生 為主體，以 訓(xùn)練 為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué) 習(xí)過程和方法，情感 態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí) ，合作學(xué) 習(xí)，探究性學(xué)

20、 習(xí)的精神。 5、真批改作 業(yè)：布置作 業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。 為了做到 這點(diǎn)，我 常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集 資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次 練習(xí) 都起到最大的效果。 同時對學(xué)生的作 業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并 記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn) 的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及 時改善教學(xué)方法，做到有的放 矢。 6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分 層教學(xué)。在 課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔 導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同 時加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力 度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué) 習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué) 習(xí)思想的 輔導(dǎo)

21、，要提高 后進(jìn)生的成 績，首先要解決他 們心結(jié)，讓他們意識到學(xué) 習(xí)的重要性和必要性，使之 對學(xué)習(xí) 萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激 發(fā)他們的求知欲和上 進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一 項(xiàng)任 務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充 滿樂趣的。從而自 覺的把身心投放到學(xué) 習(xí)中去。 這樣， 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的 簡單粗暴、 強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自 覺的求知上來。使學(xué) 習(xí)成為他們 自我意 識力度一部分。在此基 礎(chǔ)上，再教 給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他 們 的技能。并 認(rèn)真細(xì) 致地做好 查漏補(bǔ)缺工作。后 進(jìn)生通常存在很多知 識斷層，這些都是后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌 腳石，在做好后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意 給他們補(bǔ)課

22、，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層 補(bǔ)充完整， 這樣，他們就會學(xué)得 簡便，提高也快， 興趣和求知欲也會隨之增加。 一個學(xué)期的工作已 經(jīng)結(jié)束，下頭對該 學(xué)期的工作作 總結(jié)。 一、思想 認(rèn)識 。 在這一個學(xué)期里，我在思想上 嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事 業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨 支部遞交了入黨申 請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨 員的要求來 約束自我，鞭策自我。 對 自我要求更 為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中 樹立起榜 樣的作用。在 七一那天，我 還榮幸地成 為了一名預(yù)備黨員。使自我的思想上了一個新的臺 階，同時也 是對自我思想上 嚴(yán)格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我 還進(jìn)取參加各 類政治業(yè)務(wù)

23、學(xué)習(xí)， 努力提高自我的政治水平和 業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合 領(lǐng)導(dǎo) 和教師們做好校內(nèi) 外的各 項(xiàng) 工作。 二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任 務(wù)都十分重。但不管怎 樣 ，為 了把自我的教學(xué)水平 提高，我 堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、 優(yōu)秀論文集、青年教 師優(yōu)秀教案 選等 書籍。還爭取機(jī)會多出外聽 課，從中學(xué) 習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué) 藝術(shù)。平時還虛心 請教有 經(jīng)驗(yàn)的教 師。每上的一 節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn) 備，我的信念是 -決不打無準(zhǔn) 備的 仗。在備課過 程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的 實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案。 這學(xué)期主要擔(dān)任二年 級 兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文

24、體的教學(xué)及其中一個班的 班主任工作。因 為 已經(jīng) 接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué) 習(xí)以及家庭情景等我都一清二楚， 并且教材 經(jīng)過上學(xué)期的摸索， 對教材比 較熟悉，所以工作起來 還算比較順利。培優(yōu)扶差是 一個學(xué)期教學(xué)工作的重 頭戲，因?yàn)橐粋€班 級里面總存在幾個尖子生和后 進(jìn)生。對于后進(jìn)生， 我總是給予特殊的照 顧，首先是 課堂上多提 問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在 課堂上對他們 的點(diǎn)滴提高 給予大力的表 揚(yáng)，課后多找他 們談心、交朋友，使他 們懂得教師沒有把他 們 看扁，樹立起他們的信心和激 發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。最 終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后 進(jìn)生們的輔導(dǎo) 教師，令我欣慰的是 優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的

25、踴 躍，我問他們?yōu)?什么那么喜 歡當(dāng) 輔導(dǎo)教師，他們說：教師都那么有信心他 們會學(xué)好，我 們同樣有信心。 我相信在我的 輔 導(dǎo)下，他必 須 有很大的提高。 我想全班同學(xué)的學(xué) 習(xí)成績都是那么好。 于是，我 讓他們組 成一幫一 小組，并給他們開會，提出 教師必須履行的 職責(zé)，主要就是 檢查學(xué)生的作 業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知 識和技能。 給后進(jìn)生根據(jù)各自的情景定出目 標(biāo)，讓他們 雙方都朝著那個目 標(biāo)前進(jìn)。教師們確實(shí)是十分盡 責(zé)，而學(xué)生時刻有個 教師在身旁指 點(diǎn)，學(xué)起來也十分起 勁。兩個班所定的 9 對一幫一 小組，學(xué)生們?nèi)喽加刑岣?，有?提高十分快。 這學(xué)期我 還承擔(dān)了數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)課 比賽的任務(wù)

26、。從接到任 務(wù)的時候開始，我就感到 壓力是 十分重。首先 這次優(yōu)質(zhì)課 是數(shù)學(xué)開放式的 課，是一種新的 嘗試性的教學(xué)模式。 還有這次優(yōu) 質(zhì)課與眾不一 樣的是上完 課后還要進(jìn)行答辯，要考的 還是教師本身的素 質(zhì)。再者本校的數(shù) 學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù) 三年能夠取得鎮(zhèn)的一等 獎，并代表 鎮(zhèn)到區(qū)參 賽。應(yīng)對這樣 的壓力，我和數(shù)學(xué) 科組的教師沒有氣 餒，都想把 這次課取得最好的成 績。我從學(xué) 習(xí)理論知識開始，翻越很多 的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的 資料。數(shù)學(xué)科 組的教師及校長都十分重 視這節(jié) 課，給予我莫大的幫忙，一 齊定資料，一 齊出謀獻(xiàn)策想教案、 課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、 課件、試教十多次。有 時候還

27、得全科 組加班加點(diǎn)。像 x 教師幫我把 課件做好， 領(lǐng)導(dǎo)主動幫 我提提 議，其它教 師幫我做教具、 錄音等等。令我感 覺到不是我一個人上公開 課，而是有 一股凝聚力使我感 覺到是全校上。而在全體的努力下， 這次的公開 課最終實(shí)現(xiàn) 了我校數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)課連續(xù) 四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表 鎮(zhèn)到區(qū)參 賽的夢想。 三、 領(lǐng)班工作。 在班主任工作方面，我十分重 視學(xué)生的思想教育工作。 經(jīng)過 班會、晨會、思想品德 課 及結(jié)合各科教材 對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、 愛人民、 愛團(tuán)體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使 學(xué)生能養(yǎng)成良好的班 風(fēng)、學(xué) 風(fēng)。班干部是教 師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作 為 班主任工作的一 項(xiàng)重要 資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班 長。