七年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、七年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)是教師對過去一段時間的教學(xué)總結(jié)!能幫 助教師總結(jié)經(jīng)驗哦!下面是由小編精心為大家整理的“ ”， 更多優(yōu)秀的文章盡在，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希 望對您有所幫助！【一】本學(xué)期我擔(dān)任初一 xx班和xx班的班數(shù)學(xué)教學(xué), 工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改 進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的 實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有 組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本 學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、回顧本學(xué)期教學(xué)工作1、做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重 點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，深入了解

2、學(xué)生，根據(jù)的學(xué) 生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導(dǎo)，使課堂 教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，提高了實效。2、提高上課技能，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化， 生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。3、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交 流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，注意精講精練，在課堂上 老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂 課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個層次的學(xué)生都得到提高。4、我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng), 嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。5、開展了學(xué)習(xí)競賽活動，鼓勵學(xué)生形成你追我趕的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣。6、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)

3、做到精讀精練。有針對性, 有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析他們 在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作岀及時反饋，針對作業(yè)中的問題 對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。同時加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性 的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵他們給他 們信。二、教學(xué)效果我所教的兩個班中大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好， 基礎(chǔ)差，上課的時候不認(rèn)真，專心聽講，課后也不能認(rèn)真 完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績。 通過一學(xué)期學(xué)困生明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)部 分成績突出學(xué)生，如晨偉，高鑫，李歡，郭蓉，王玉晨邊 佳妮，楊雨瑩，王小飛

4、，等成績突出學(xué)生。三、工作中的不足與困惑經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。但 金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。1、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、 啟發(fā)不足。2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。3、差生轉(zhuǎn)化中由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度、思維能力不太清楚。4、上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣, 教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu) 還不是很完整。5、小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。6、存在學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績很難提高。這些都有待以后改進(jìn)和加強(qiáng)。四、改

5、進(jìn)措施：1、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會有 學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知 識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育, 無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝 通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外， 有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這 些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng) 形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了， 有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染, 所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以

6、上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過 內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新 內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有 完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才 學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目 可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。4、運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都 不知如何入手去解，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí) 慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解 題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解 題。降低難度

7、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。同時加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性 的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵他們給他 們信。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努 力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，力爭做一名優(yōu)秀的教師?！径勘緦W(xué)期我擔(dān)任七年級xx班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校 領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要 求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本 校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成 了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、主要工作：1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思

8、工作。面對所有的學(xué)生，面對新的教材新的教學(xué)要求，激起 我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時間認(rèn)真閱讀、挖掘、 活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)， 明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。 認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué) 設(shè)計。2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常釆用“問題情境一一建立模型一 解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都 以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí) 這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能 吸引學(xué)生注意的情境。3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所

9、 以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請 教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見 和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)這兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們 分成三類：優(yōu)生中層生待進(jìn)生。利用每天利用課余時間輔 導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助 小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu) 生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但 是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流, 共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、 學(xué)到了很多知識，

10、發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué) 生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與 學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何 解決呢?還有待探索和研究。二、存在問題和今后努力方向：1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努 力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天 奉獻(xiàn)自己的力量。【三】本學(xué)期，我仍然擔(dān)任初一 xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工 作，這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同，針對他們的不同的基 礎(chǔ)我分別展開不同的教育，我從各

11、方面嚴(yán)格要求自己，勤 勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師 表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn) 在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本 學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教 訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。一、抓思想教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動力。 本期以來，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué) 生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理 想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué) 習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較 認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完

12、成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來差 生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有 些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他 們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ) 太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等, 我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵 他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多 練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也 及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成 了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué) 風(fēng)，在班級里提倡一

13、種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，二、做好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動，發(fā)揮集體智慧，彌 補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的 教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的 記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提 高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并認(rèn)真搜集每課的知識要點考點，易錯點。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每 一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作

14、的學(xué) 堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂 演板、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不 說，學(xué)生會做的教師不講，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強(qiáng)師生交流，充分體 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上對學(xué)生存在 的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播，講得盡 量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次 的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要 求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程，課堂 評價，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)批改作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行糾錯。布置作業(yè)做到有針對 性，

15、有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進(jìn)行 篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的 作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認(rèn)真，步驟完 整，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈，不亂涂 亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因 不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改，及時批改，分析并 記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出 分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教 學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個學(xué) 生都建立糾錯本，對平時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求 弄清錯誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同 層次的學(xué)生

16、進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力 度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重 要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解 決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識 到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充 滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺 的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上， 再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注 意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這 樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨 之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實，在班級內(nèi) 部開展“一幫一”同進(jìn)步活動，誰和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步 幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己 的學(xué)習(xí)，其實可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己 學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。 同時對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚(yáng)，少批評”的原則, 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進(jìn)行