專家解析新課標(biāo)語文新課標(biāo)熱點(diǎn)問題

1、專家解析新課標(biāo)語文新課標(biāo)熱點(diǎn)問題培訓(xùn)參考義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)歷經(jīng)十年實(shí)驗(yàn)， 終于頒布，這無疑是語文教育史上的重大事件，對語文教 學(xué)改革必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，我們就“課標(biāo)”相關(guān) 問題及課改十年來在廣大語文教師中一直熱烈爭論的一些 問題采訪了全國著名語文教育專家楊再隋教授。楊再隋，全國語文教師繼續(xù)教育研究會副理事長、原 教育部全國中小學(xué)教材審定委員會審查委員、教育部課程 標(biāo)準(zhǔn)審議大會語文課程標(biāo)準(zhǔn)審議組成員。其著語文課程 的目標(biāo)?理念？策略一一義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀 即將出版。問：您認(rèn)為“課標(biāo)”的亮點(diǎn)有哪些？楊："課標(biāo)”亮點(diǎn)很多，其中最耀眼的是教育思想的光 芒。新課標(biāo)貫穿了以人為本的

2、現(xiàn)代觀和育人為本的教育觀, 指明了語文教改的方向和基本策略。問：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)沒有設(shè)計(jì)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”, 這次新出臺的亦沒有，對此語文教育領(lǐng)域里有較多的批評。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)需不需要構(gòu)建“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” ？楊：有老師說，新“課標(biāo)”缺失了課程內(nèi)容，的確和 國外的課標(biāo)或者和我國港臺地區(qū)的課標(biāo)相比較，我們的 “本子”較薄，許多知識點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)并未羅列。對此，有 過爭論。但是考慮到我國各地經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展的極 不平衡、城鄉(xiāng)差別較大的實(shí)際情況，要將“內(nèi)容”梳理出 來并適用于全國各地，難度太大，有可能顧此失彼、掛一 漏萬。對此，"課標(biāo)” 一改實(shí)驗(yàn)版的提法，一律稱之為總體 目標(biāo)與內(nèi)容和學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

3、，即提出的目標(biāo)要求是以簡 明扼要的形式標(biāo)示了最基本的課程內(nèi)容?！罢n標(biāo)”是指導(dǎo)教 學(xué)、規(guī)范考試、編寫教材的法規(guī)性文件，它主要通過教科 書為主體的教材，讓學(xué)生獲得運(yùn)用語文的能力，從中受到 情感的熏陶和思想的啟迪。因此在學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的同時(shí)， 教師要深入鉆研教材，從整體上把握教材的編輯意圖、體 例以及貫穿其間的課程理念和課程策略。問：根據(jù)“課標(biāo)”的要求，小學(xué)一二年級會寫的字減 少了 2 00個(gè)，三四年級減少了 4 00個(gè)。有家長就擔(dān)心，減 少寫字量是否會影響孩子的寫作能力？是否會影響孩子知 識面的拓寬？楊：十年的課改實(shí)驗(yàn)中，“課標(biāo)”修訂組吸收了廣大教 師和教研員的意見和建議，對“課標(biāo)”作了許多調(diào)整。例 如減少了容量，降低了難度。小學(xué)第一、二學(xué)段均減少了 識字量，意在增強(qiáng)學(xué)生入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué) 習(xí)語文的自信心。但有老師擔(dān)心，這會不會影響學(xué)生的閱 讀和習(xí)作？我想，這不過是識字量學(xué)段安排的調(diào)整，識字 的總體要求并未發(fā)生變化，即認(rèn)識了 3500個(gè)左右常用漢字 目標(biāo)未變。而在第三學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左 右，其中2500個(gè)會寫。請注意后者剛?cè)チ?“左右”二字， 把會寫2500個(gè)漢字作為小學(xué)階段的硬指標(biāo)。由于在小學(xué)低 年級只是要求寫話，中年級進(jìn)