中學(xué)校本教研工作計劃

1、中學(xué)校本教研工作計劃通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動, 力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學(xué)水平。 如下，快隨小編一起來了解下。一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育 觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭 課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師 教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思 行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身 學(xué)習(xí)的能力。以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為 宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題 為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過 校本教研，提高

2、校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索 促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和 辦學(xué)水平。二、具體目標(biāo)及要求1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互 動，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學(xué) 水平。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教 師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促 進教師專業(yè)水平的提高。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研 組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動時間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參 加，并

3、充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研 落到實處。1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，加強指 引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強認(rèn)識, 提高理論水平。3、觀看課堂實錄，增強感性認(rèn)識，對新課程課堂教學(xué) 的組織與教研活動的開展模式深入了解。4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。5、開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課）， 加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀 請專業(yè)人員進行專題講座，或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。四、具體安排：三月：1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，制定聽 評課計劃，開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課2、新課程理論學(xué)習(xí)（分散學(xué)習(xí)）四月：1、課題研究研討課2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階 段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各 級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。3、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、 考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。五月：1、習(xí)作研討教學(xué)2、習(xí)作論文評比六月：1、課改實驗的教學(xué)個案、反思、論文