小數(shù)乘法和除法一

1、第一課時(shí)：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第6869頁，例1試一試、練一練，練習(xí)十二第 13 題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式 進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系， 培養(yǎng)初步的抽象、概括及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。3、在解決實(shí)際問題中體會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。教具：課件。 學(xué)具：計(jì)算器。教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)，提出課題。師：同學(xué)們，有關(guān)小數(shù)的計(jì)算，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些？（指名提問）那么猜 猜看，有關(guān)小數(shù)的計(jì)算還得有哪些？師：是的，這節(jié)

2、課我們就一起來研究有關(guān)小數(shù)的乘法和除法”的第一課時(shí)小 數(shù)乘整數(shù)”（板書課題。）二、自主探究，習(xí)得方法。（一）依據(jù)信息，提出問題。1、出示例題場(chǎng)景圖，提問：請(qǐng)看屏幕，從圖中你能知道什么？生1:夏天每千克西瓜0.8元，冬天每千克西瓜2.35元。（好的，你說。）生2:冬天的西瓜比夏天貴。說明：是的，反季節(jié)的水果價(jià)格比較貴。2、提出問題。師：根據(jù)這些信息，要求 夏天買3千克西瓜要多少元？ ”你會(huì)列式嗎？學(xué) 生列式。同意嗎？匚）解決問題1。1、嘗試。激發(fā)：0.8 >3就是小數(shù)乘整數(shù)，能不能自己想辦法算出得數(shù)？先想一想， 再 在練習(xí)本上算一算。算好了，請(qǐng)舉手。學(xué)生思考、計(jì)算，教師巡視了解學(xué)生用的方法

3、。2、交流。師：算好了，誰先來說說？生 1:用加法：0.8+0.8+0.8=24引導(dǎo)：板書0.8+0.8+0.8,問：怎么算？想三八二十四，寫 4進(jìn)2。3個(gè)0.8相加算出結(jié)果，也就是0.8 >表示什么？說明：是的，小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同。生 2： 0.8 元=8 角 8X3=24 角 24 角=2.4 元引導(dǎo)：你有想到這種方法嗎？有想到的請(qǐng)舉手。問：為什么要把0.8元換算成8角？也就是把小數(shù)0.8換算成了整數(shù)& （板書：小數(shù)一整數(shù)）評(píng)價(jià)：很好，能用元角分的單位換算，計(jì)算出結(jié)果。生 3:因?yàn)?8X3=24,所以 0.8 >3=2.4。引導(dǎo)：有這樣想過的請(qǐng)舉手。你是

4、怎么想的？這樣想有沒有什么道理呢？我 們一起來看，這里的8根據(jù)小數(shù)的意義，可以看做 （8個(gè)0.1）, 8個(gè)0.1乘3就 是24個(gè)0.1，24個(gè)0.1就是2.4。是這樣嗎？3、比較。師：比較一下這兩種方法，在算0.8 X時(shí)，有什么相同的地方？都想到了什 么？8X3也就是都把小數(shù)乘整數(shù)變成了 整數(shù)乘整數(shù)。4、列豎式。師：還有不同的算法嗎？你說我來寫， 先寫0.8,再乘3, 3寫在哪兒？（板 書好再問）有沒有不同的意見？現(xiàn)在有兩種寫法，你認(rèn)為那一種更好一些呢？（如 果只有一種，問：都認(rèn)為寫在這兒，為什么？）在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上，說明：把小數(shù)0.8先看成整數(shù)8計(jì)算，也就是把0.8 的什么先不看？（根據(jù)

5、回答遮住小數(shù)點(diǎn)）8就跟3對(duì)齊了。接著計(jì)算，三八二十四。根據(jù)我們前面的探索，這里乘得的積應(yīng)該是幾位小數(shù)？因數(shù)中的小數(shù)是幾 位小數(shù)。那么0.8 X=2.4,我們一起口答。三、鞏固延伸。1、練一練的第1題。請(qǐng)翻開書，第69頁做練一練第一題最后兩題如果感覺不夠算，可以寫在練習(xí)本上。拿上一位同學(xué)的作業(yè)，講評(píng)：（1）第一小題，對(duì)嗎？你是怎么算的？（2）第二小題，對(duì)嗎？（你有什么建議？或這個(gè)零為什么要畫去？）小數(shù) 乘法也一樣要化簡(jiǎn)。（3）第三小題，有意見嗎？你有什么建議？哦，把小數(shù)先看成整數(shù)，那么這個(gè)地方，還應(yīng)不應(yīng)該有小數(shù)點(diǎn)，而應(yīng)該在 結(jié)果點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。要不要改一改？（4）（找對(duì)的同學(xué)）第四小題，現(xiàn)在我們來看

6、這位同學(xué)做的對(duì)嗎？對(duì)的請(qǐng) 舉手。師：通過這幾道題的計(jì)算，你覺得小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算時(shí)有什么地方要提醒大家 的？（數(shù)位末位對(duì)齊、小數(shù)點(diǎn)、末尾有零要化簡(jiǎn)、豎式的中間不用點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)）2、練一練的第2題。師：提醒得很到位。出示14.8 >23,現(xiàn)在不用計(jì)算，只要知道哪個(gè)算式的得 數(shù)，你就能知道14.8 >3的得數(shù)？告訴你148X23= 3404，能告訴我14.8 >3的結(jié)果嗎？你是怎么想的？再來148X2.3,得數(shù)多少？ 0.148 >3呢？出示口 XO34.04,方框里能填哪些數(shù)？師：你很聰明，同學(xué)們請(qǐng)看*是一位小數(shù)，*也是一位小數(shù)，一位小數(shù)乘一 位小數(shù)積是不是兩位小數(shù)呢？以后我們還會(huì)再研究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。3、解決實(shí)際問題。過渡：利用今天學(xué)的知識(shí)我們來解決一些實(shí)際問題。(1) 出示：2008年，就是北京奧運(yùn)會(huì)了。為慶祝奧運(yùn)會(huì)上海有位大學(xué)生很有創(chuàng)意，獨(dú)自一人騎自行車從上海出發(fā)去北京，每天約行92.4千米，經(jīng)過15天到達(dá)北京。而且還帶著一份長(zhǎng)102米，寬0.98米的 萬人簽名支持奧運(yùn)”