新人教一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元電子備課

1、第四單元教材分析一、 教材分析本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點有三1數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。二、教學(xué)目標：    1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。    2、學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。  

2、  3、結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。    4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。    5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。三、教學(xué)重點：   100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。四、教學(xué)難點 ：     1、數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)是多少。     2、數(shù)位的意義。   

3、0; 3、探索例7的數(shù)字圖中有哪些有趣的排列。五、教學(xué)建議：     1、 加強學(xué)生的實踐活動 （1）選取、提供每次活動的素材。 （3）引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。 （4）對學(xué)生進行愛護學(xué)習(xí)資源的教育。    2、突出基本原理的教學(xué)。    3、重視和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。    4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。六、課時安排：（9課時）    1、數(shù)數(shù)  數(shù)的組成1課時   

4、 2、讀數(shù)寫數(shù)2課時    3、數(shù)數(shù)  數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)1課時    4、數(shù)的順序    比較大小1課時    5、比多少1課時    6、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時  實踐活動：擺一擺，想一想1課時 泗水縣柘溝小學(xué)電子備課教學(xué)課題第四單元 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“

5、十”和幾個“一”組成的。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序和整十數(shù)的順序。難點：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段小棒100根、橡皮筋10根、投影片教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、復(fù)習(xí)。 1回答問題：1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17 2投影出示第31頁圖。 提出問題： (1)畫面上有幾個小朋友?(4個) (2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊) (3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的

6、說比20只多得多)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授。 1教學(xué)例1。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少， (10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根) 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) (2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師

7、：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書) 教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100) 2教學(xué)例2。 (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根? (2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百 (3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。 讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十

8、九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。 教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習(xí)。 1做課本第35頁 例2下面的“做一做”。 首先讓學(xué)生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué) 2再投影出示第33頁圖。 提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。 甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。 乙：我是50

9、號五十是由5個十組成的。丙：我是32號三十二是由3個十和2十一組成的。四、布置作業(yè) 板書設(shè)計數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 十根十根的數(shù)，10個十是一百。鞏固練習(xí) 1、教科書36頁第2題。 2、教科書36頁第3題。 3、說一說生活中這樣的數(shù)。比如：我們?nèi)嘤?1位同學(xué)教學(xué)反思教學(xué)課題讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點與難點重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備

10、及手段小棒100根、橡皮筋10根、投影片教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、復(fù)習(xí)。 l、數(shù)數(shù)。 (1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 (2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2看題口答。 (1)( )個一是一十，十里面有( )個一。 (2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。 (3)6個十和2十一組成( )。 (4)2個十和5個一組成( )。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 3教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68。二、新授。 (1)出示計數(shù)器。 教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。(2)教

11、師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?” 寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。 讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。 1教學(xué)例3。 (1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。 (2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)，

12、“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。 (3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。 教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么? 2教學(xué)例4。 (1)出示10捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 問一百該怎么寫呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學(xué)生計

13、數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。 3小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。 三、鞏固練習(xí)。 1“做一做”第2題(課本第37頁)。 學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2做游戲：接通電話板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)     10個一是一十             百位  十位  個位 10個十是一百    寫作： 1 0 0讀作： 一百鞏固練習(xí) 1“做一做”第2題

14、(課本第37頁)。 學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2做游戲：接通電話教學(xué)反思教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1、通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進一步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2、鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點與難點重點：理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義。難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段小棒100根、橡皮筋10根、投影片教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、復(fù)習(xí)。 l、數(shù)數(shù)。 (1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 (2)十個十個地數(shù)

15、，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2看題口答。 (1)( )個一是一十，十里面有( )個一。 (2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。 (3)6個十和2十一組成( )。 (4)2個十和5個一組成( )。 (5)75里面有( )個十和( )個一。二、新授。 (1)第39頁第8題。 (2) 第40頁第9題。 你是怎么做的？要注意什么？ (3) 第40頁第10題。 怎樣數(shù)比較快呢？ (4第40頁第11題。 獨立完成。 (5) 第40頁第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)     10個一是一十      

16、;       百位  十位  個位 10個十是一百    寫作： 1 0 0讀作： 一百鞏固練習(xí) 1“做一做”第2題(課本第37頁)。 學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2做游戲：接通電話教學(xué)反思教學(xué)課題數(shù)的順序和比較大小教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點與難點重點：掌握比較大小的方法。難點：掌握比較大小的方法。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8

17、放大圖兩幅、投影片。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1、出示情境圖師：從這幅圖中你看到了什么？（要求生說出具體數(shù)字）生匯報：小鳥12只，鴨14只，2、選擇其中兩個數(shù)師：12、14你知道誰大誰小嗎？能直接比的小朋友自己想一想:你是怎樣比的？不能直接比的小朋友請你想一個辦法，可以借助學(xué)具來比一比。3、生獨立活動，然后小組內(nèi)交流。4、指名匯報：生1：我是通過擺小棒比出來的。一捆一樣多都是10根，4比2大，所以14>12生2：我是通過撥計數(shù)器比出來的。十位都是1，個位4比2大，所以14>12。生3：我是直接看出來的。生4：我是根據(jù)數(shù)的順序來比的，14在12的后面，所以14

18、>12。生5：我是根據(jù)數(shù)的組成來比大小的，14是1個十和4個一組成，12由1個十2個一組成，所以14>12。5、師：你比較喜歡哪種方法，為什么？二、總結(jié)方法。1、出示圖生比較哪個盒子里的雞蛋多？28>26生說說怎樣比的。2、100以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個數(shù)？生：45、39、74、88師：45和39請你選擇你喜歡的方法來比較他們的大小。3、小組交流4、指名匯報（不同的方法）新課標第一網(wǎng)5、師：想一想，怎樣比就能很快的知道哪個數(shù)大？生講，師撥計數(shù)器。6小結(jié)：比較兩位小數(shù)的大小，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。7、比較40與45的大小。生匯報師小結(jié)：十位上的數(shù)相同，再看個

19、位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。三、鞏固練習(xí)1、同桌給出一個數(shù)，來比較他們的大小。并說一說：你是怎樣比的？指名匯報。2、寫數(shù)游戲?qū)懸粋€比27大的數(shù)寫一個比27小的數(shù)師生玩，小組玩。3、你能幫助小兔把數(shù)字排排隊嗎？58 98 75 60 38獨立試一試，再小組交流。匯報：先找出最大數(shù)和最小數(shù)數(shù)，再講中間3個數(shù)比較大小，或先觀察5個數(shù)的十位上的各個數(shù)，再排隊?？梢詮拇蟮叫?，也可以從小到大排。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計數(shù)的順序和比較大小  42>3723<25鞏固練習(xí)1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。 35 60 71 90

20、19 100教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在填上“>”、“<”或口填適當?shù)臄?shù)。4737 8890 <95 >663536 6159 <75 >3、游戲題：找朋友教學(xué)反思教學(xué)課題多些，少些教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。2培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重點與難點重點：通過具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。難點：用“多一些”“少一些”

21、“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、復(fù)習(xí)。 1、按順序?qū)懛?2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（ ）。 62后面的第五個數(shù)是（ ）。3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。35 87 70 62 15 6二、新授。 1、投影出示例6 教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個? (15個)黃球有幾個?(10個) 大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。 教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。請一個

22、同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些 2投影出示小小養(yǎng)殖場。小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些， 誰比誰多的多，誰比誰少一些學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習(xí)。 1小娟有37張郵票(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?2、第43頁“做一做” 第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學(xué)生獨立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?

23、引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？15 17 45四、布置作業(yè)板書設(shè)計多些，少些紅球比籃球多得多黃球比籃球少一些鞏固練習(xí) 1小娟有37張郵票(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?2、第43頁“做一做” 第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學(xué)生獨立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？15 17 45教學(xué)反思教學(xué)課題解決問題教學(xué)課時一

24、課時主備教師田香莉教學(xué)目標讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。難點：在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段小棒100根、橡皮筋10根、投影片教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題二、互動新授1、教學(xué)例7出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?個別匯報。

25、要想知道能穿幾串，該怎樣解答?A、 畫圖。圈一圈。B、 數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用1、完成第46頁的做一做。2、完成第47頁第14題。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計解決問題有個珠子，個穿一串?？诖穑耗艽?。想一想：如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串？鞏固練習(xí)1、完成第46頁的做一做。2、完成第47頁第14題。教學(xué)反思教學(xué)課題整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運用所學(xué)知識

26、解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點與難點重點：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，運用所學(xué)知識解決生活實際問題。難點：運用所學(xué)知識解決生活實際問題。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段例8的課件、游戲題投影片。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、復(fù)習(xí)口答下面各題。 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365里由( )個十和( )十一組成的。42個十和5個一合起來是( )。二、新授。 1教學(xué)例8 (1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式? 學(xué)生回答后，教師板書：3

27、0+2=32 提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少? 引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。 (2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。 提問：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書：322=30(3)提問：2個一加3個十共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書2+3032 2練習(xí)：第48頁“做一做”。 第1題 先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。 學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。 第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí) 1口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+2

28、0 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。 2做練習(xí)十一的第1題。四、布置作業(yè) 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5 3+20 90+9=板書設(shè)計整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法 30+2= 32-2=2+30= 32-30= 鞏固練習(xí) 1口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (

29、2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。 2做練習(xí)十一的第1題。1“做一做”第2題(課本第37頁)。 學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2做游戲：接通電話教學(xué)反思教學(xué)課題整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1、進一步鞏固口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點與難點

30、重點：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，運用所學(xué)知識解決生活實際問題。難點：運用所學(xué)知識解決生活實際問題。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段練習(xí)題投影片。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、復(fù)習(xí)口答下面各題。 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365里由( )個十和( )十一組成的。42個十和5個一合起來是( )。二、新授。 1第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。2第49頁第2題。自由讀題。從題中你知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。3第49頁第3、5題。 

31、   (1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。    (2)怎么解決這個問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)    (3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。          談一談你是怎樣想的：4第50頁第6、7題。自由讀題。從題中你知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。5第50頁第8題。獨自完成，集體訂正。板書

32、設(shè)計整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法 練習(xí)題30+2= 32-2=2+30= 32-30= 鞏固練習(xí)1、口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-62、老師發(fā)給學(xué)生50個蘋果，還剩6個，原來一共有幾個蘋果？3、我們班一共有60名學(xué)生，如果沒人一根跳繩，還缺5跟，一共有幾根跳繩？教學(xué)反思教學(xué)課題擺一擺、想一想教學(xué)課時一課時主備教師田香莉教學(xué)目標1通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3培養(yǎng)學(xué)生間

33、合作能力、探究精神。教學(xué)重點與難點重點：通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。難點：動手能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教法與學(xué)法自主探究、小組合作、實驗研究教學(xué)準備及手段兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 側(cè) 記一、復(fù)習(xí)口答下面各題。 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365里由( )個十和( )十一組成的。42個十和5個一合起來是( )。二、新授。 1第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。2第49頁第2題。自由讀題。從題中你知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)

34、量比大小。3第49頁第3、5題。    (1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。    (2)怎么解決這個問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)    (3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。          談一談你是怎樣想的：4第50頁第6、7題。自由讀題。從題中你知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。5第50頁第8題。獨自完成，集體訂正。板書設(shè)計擺一擺 想一想十位個位組成的數(shù)11202鞏固練習(xí)十位個位組成的數(shù)2教學(xué)反思第四單元過關(guān)強化訓(xùn)練密卷（時間：60分鐘 總分：110分）一、想一想，填一填。（每題3分，共30分）1. 54里面有（ ）個十和（ ）個一。2. 一個數(shù)從右起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。3. 最小的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)的差是（ ）。4. 個位上是8，十位上是7的數(shù)是（ ）。5. 寫出35后面的五個數(shù)：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6.讀數(shù)和寫數(shù)都從（ ）位起。7.比最大的一位數(shù)多1的數(shù)是（ ）。837比（ ）多1，比（