低成本實踐活動在普高通用技術教學中開發(fā)與利用

1、低成本實踐活動在普高通用技術教學中開發(fā)與利用摘要：高中通用技術是國家規(guī)定的普通高中學生的 必修課程，具有廣泛的應用性，對于高中學生的發(fā)展有著積 極的遷移價值。通用技術教學中有大量的教學實踐，如何在 通用技術教學中節(jié)約成本，用最低的成本進行實踐活動，是 探討的重點問題。關鍵詞：實踐活動；通用技術教學；開發(fā)和利用；低成 本高中通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現(xiàn) 基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中 應用廣泛、對廣大學生的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術。普 通高中通用技術課程旨在提高學生的技術素養(yǎng)，課程內容主 要是設計學習、操作學習，提高學生的五大能力，即技術的 理解、使用、改

2、進及決策能力；意念的表達與理念轉化為操 作方案的能力；知識的整合、應用及物化能力；創(chuàng)造性想象、 批判性思維及問題解決的能力；技術文化的理解、評價及選 擇能力。通用技術課程與高中的其他課程不同，具有極強的技術 操作性，要求學生不僅要掌握技術的理論知識，還必須掌握 技術的實際操作，因此通用技術教學中有大量的教學實踐， 如何在通用技術教學中節(jié)約成本，用最低的成本進行實踐活 動，是廣大通用技術教師需要共同探討的問題。一、正確認識通用技術實踐筆者發(fā)現(xiàn)，廣大的通用技術教育一線的教師往往都被各 種信息誤導，認為通用技術實踐就是要設計和制作出高水平 的設計作品，而忽視了基礎性的技術實踐。因此，不少教師 都受此

3、影響，在教學中追求所謂的"完美作品”。殊不知， 這樣的作品可遇不可求，大規(guī)模的效仿也不見得會成功，并 且忽視了通用技術課程真正的教學目的。所謂"通用”就是 指基礎和廣泛應用，通用技術課程不僅要給動手能力強的學 生一個展示的平臺，還要給動手能力較弱的學生一個提髙鍛 煉的機會。因此，通用技術教學實踐要從基礎性實踐出發(fā)， 由淺入深地開展技術實踐活動，這樣既能夯實學生的技術能 力，又能提高學生的動手能力，還能節(jié)省大量高制作的成本。二、借助多媒體課件指導實踐為了更好地指導學生進行技術實踐活動，筆者充分地利 用教學設備，借助多媒體進行教學，運用大量的圖片、案例 向學生展示技術原理和筆者

4、自己diy的作品以及操作步驟詳 解。這種形式生動形象，學生更容易接受和理解，在實踐活 動中成功率更高。三、巧用生活廢棄物說到"科學技術”，大家往往都覺得很高級，離我們的生活很遠，其實不然，通用技術課程就是拉近科技和生活的 一座橋梁。在通用技術課程中，筆者往往會使用一些生活廢 棄物來制作教具，例如，在上設計的一般原則的時候， 筆者利用礦泉水瓶、簽字筆等制作了一個微型的洗衣機模 型，用兩個礦泉水瓶分別作為洗衣缸和甩干桶，簽字筆的筆 芯作為波輪的軸，將波輪軸插到用筆桿做成的甩干機的空心軸里面，演示波輪轉動就擰筆芯，甩干就擰筆桿。利用這個簡單廉價的教具,不僅能向學生形象地演示洗衣機的工作原理，還向學生展示了廢物利用和創(chuàng)新的理念，讓學生知道科 技不是高不可攀的。在實踐活動中，鼓勵學生大膽使用生活 廢棄物作為設計材料，這樣既符合國家提倡的低碳綠色生 活，又節(jié)約了實踐成本。通用技術是一門全新的學科，無論是課程內容、課程形 式，還是教學方式都需要通用技術教師不斷探索創(chuàng)新，這樣 才能達到通用技術的教學目標，讓學生在今后的學習和生活 中受益