“雙師型”教師隊伍建設方案

1、遂寧市職業(yè)技術學?！半p師型”教師隊伍建設方案隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊伍建設已成為我 校愈來愈緊迫的任務。要建設好這支隊伍，需加強“雙師型”教師隊 伍建設與開發(fā)，逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強， 師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力，專兼結合的“雙師型” 教師隊伍,努力促進專業(yè)課教學質(zhì)量不斷提高。根據(jù)四川省示范性 職業(yè)學校建設方案要求，結合目前我校師資隊伍的結構特點，特制 訂我?！半p師型”教師培養(yǎng)方案。一、“雙師型”教師應具備的基本條件1. 具有全面的職業(yè)素質(zhì)，達到國家規(guī)定的合格教師標準。2. 具有較全面的的能力素質(zhì)，具有進行專業(yè)理論或文化知識講授 的教育教學能

2、力，進行專業(yè)技能訓練指導的能力，進行科學研究和課 程開發(fā)建設能力。3. 具有相應技術等級證和教師資格證。二、建立健全“雙師型”教師隊伍的培訓機制1. 加強教師專業(yè)技能的培訓。學校制定切實可行的計劃，多為教 師創(chuàng)造條件，采取“引進來，派出去”等各種形式，聘請職教師資培 訓基地專家和具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)技術人員，利用寒暑假時間對在職 教師進行培訓，傳授技能技巧和前沿技術，有計劃組織教師下企業(yè)掛 職鍛煉，了解本專業(yè)的發(fā)展動向，及時掌握本專業(yè)的新產(chǎn)品、新材料、 新設備、新工藝，及時充實到教學中去。三年內(nèi)，力爭讓全體專業(yè)課 教師到企事業(yè)單位輪訓一次，獲得基層生產(chǎn)、建設、服務、管理等第 一線本專業(yè)實際工作經(jīng)

3、歷，提高教師技能水平。2. 加強現(xiàn)有教師的專業(yè)理論培訓。三年內(nèi)，要求 45歲以下專任 教師必須取得大學本科及其以上學歷，且能勝任二門以上專業(yè)理論課 的教學；所有專任教師必須具備教師系列專業(yè)技術職務和教師資格證 書。同時，鼓勵青年骨干教師在職攻讀碩士、博士學位，以逐步提升 師資隊伍整體學歷層次，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)學科帶頭人。3. 加強教師教學及教研能力的培訓。定期聘請專家、教授對年輕 教師進行教育心理學及教法技能的培訓，全面實施一對一“傳、幫、帶”，幫助年輕教師盡快完善教學技能，改進教學方法 ，提高教學水 平。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特 點。通過培訓逐步營造教師隊

4、伍終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。三、以“產(chǎn)學研”為導向，加強“雙師型”隊伍建設，是保證教 育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，辦出職教特色，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì) 的有效途徑1. 注重加強產(chǎn)學合作將生產(chǎn)與教學緊密結合起來，構建質(zhì)量效益型辦學模式，采用四 個“結合”的教學模式，一是教師與企業(yè)生產(chǎn)“師傅”相結合；二是 教學課題與企業(yè)產(chǎn)品相結合；三理論與實踐相結合；四育人與創(chuàng)收相 結合。2. 注重教學與科研相結合堅持“教研相長，學能并進”的辦學理念，使職業(yè)教育更緊密地 貼近生產(chǎn)和科研的發(fā)展，并鍛煉造就一支既有理論知識，又具有專業(yè) 技術研發(fā)能力的“雙師型”教師。四、建立長效激勵機制，促進“雙師型”隊伍建設為了鞏

5、固“產(chǎn)學研”的成果，進一步激發(fā)教師參加“產(chǎn)學研”活 動的積極性和創(chuàng)造性，促進“雙師型”師資隊伍的建設，結合學校實 際制定學校教學能手評選及獎勵辦法，從制度上，政策導向上，向開展“產(chǎn)學研”活動的“雙師型”教師傾斜。五、建設目標根據(jù)學校實際情況，至2011年，獲得高級職業(yè)技能資格證書的 教師達85%以上，獲得技師職業(yè)資格證書的教師達 50%以上。（注: 各類證書必須與其所施教的專業(yè)對口。）六、保障措施1、組織保障成立“雙師型”教師建設領導小組，學校校長為主要負責人，其 他校級干部為副組長，教科室、教務處、辦公室等部門負責人為主要 工作成員，加強對“雙師型”教師培養(yǎng)工作的領導、協(xié)調(diào)與建設。組長：副組長：組員：2、經(jīng)費保障學校將確保每年準備3-5