小學(xué)語文：《三峽之秋》說課稿

1、小學(xué)語文： 三峽之秋說課稿一、說教材三峽之秋一課是第九冊第四單元的一篇略讀課文，方紀(jì)先生用他的親身感受，向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨中午下午夜晚這一時間順序，抓住不同時間景物的特點(diǎn)，描寫流暢，韻律感強(qiáng)烈，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。學(xué)生自讀課文，既讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又讓學(xué)生在新聞記者中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。本文是這一單元的自讀課文，針對文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識本課的生字、理解詞語。了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者來按時間順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 有感情的朗讀課文， 體會表達(dá)的思想感情。貪圖三峽之秀麗雄奇的美景，

2、產(chǎn)生熱愛三峽，熱愛祖河山的感情。學(xué)習(xí)作者按時間順序，抓住景物進(jìn)行觀察的方法是本課的重點(diǎn)。二、說教法為完成本課時教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，宜將情境教學(xué)法貫穿始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，反復(fù)閱讀等教學(xué)方法完成本課時教學(xué)。三、說方法通過本單元的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，所以本課時可引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“談 →思→議→讀”，即：“初步了解深入體會→ 評議提高 → 誦讀升華”這一學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容。四、說程序（一）創(chuàng)設(shè)情境感受美1、雖然巫溪地處三峽庫區(qū)，但學(xué)生幾乎都沒有切身體驗(yàn)過三峽的雄奇壯麗。因此，授課

3、時可用 1、語言描述激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心里。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷） ；2、聽學(xué)生介紹搜集的資料；3、欣賞三峽風(fēng)光等三個步驟，逐步引入本課教學(xué)。（二）憑借情境鑒賞美在學(xué)生進(jìn)入情境后，可引導(dǎo)學(xué)生按以下方法去鑒賞美。教師把錄像定格、讓學(xué)生說出三責(zé)秋天的景物特點(diǎn)，并抓句學(xué)文，重視比喻句的學(xué)習(xí)，抓住詞句的形象點(diǎn)現(xiàn)象，體會景物的特點(diǎn)。具體學(xué)習(xí)過程： 出示學(xué)習(xí)方法的要求： 在書上圈圈重點(diǎn)詞、劃劃重點(diǎn)句，注注自己的想法。你知道作者寫一天中的哪些影響，它們有哪些特點(diǎn)嗎？按照談一思一議一讀的方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)課文的第一段。 （成熟果實(shí)累累喜