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親愛的漢修先生閱讀任務(wù)單姓名：一.讀詩：有一個(gè)孩子每天向前走去前言里提到美國(guó)詩人惠特曼的詩有一個(gè)孩子每天向前走去，請(qǐng)搜索這首詩，和爸爸媽媽一起 朗讀。二、人物對(duì)對(duì)碰請(qǐng)寫下書中給你印象深刻的至少五個(gè)人物的名字，用兩三個(gè)詞或一兩句話說說他(她)留給你的最深印象。人物最深的印象三、閱讀拾趣(-)摘抄第一章中鮑雷伊給漢修先生的信后面的署名。學(xué)習(xí)在通行格中工整書寫：注意合理布局，使各個(gè)署名大致排列整齊；字大小均勻，可貼近下線,約占行高的筋:字與字留出小小的間隔，筆畫不相互粘連。讀到這些署名，你最想說:（二）書中哪些內(nèi)容給了你深刻印象請(qǐng)給家長(zhǎng)朋友有感情地讀一讀或講一講。 一副好口才，你懂的！家長(zhǎng)、朋友簽名或聽后留言：至少一位，上不封頂！四、尋找寫作秘訣1. 比較與發(fā)現(xiàn)：比較鮑雷伊最初寫給漢修先生的信和后來的書信、日記，你有什么發(fā)現(xiàn)你的發(fā)現(xiàn)，我們開學(xué)來一起交流吧！2. 都說一本親愛的漢修先生勝過所有的作文書！你在閱讀中學(xué)到了哪些寫作方法，請(qǐng)分條款 把他們簡(jiǎn)要地記錄下來。水五.我也可以也學(xué)著鮑雷伊回答漢修先生的十個(gè)問題。當(dāng)然，請(qǐng)學(xué)用正確的書信格式。寫在列外的本子上, 比如上學(xué)期的摘抄本。1 你是誰2 你長(zhǎng)什么樣3 你的家庭是什么樣子4 你住在哪里5 你有寵物嗎

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